简介：康有为构建了人类的最高级社会形态大同世界,并给这个理想社会设置了一个完整的教育体系,它以养育完美人性、突出人的主体性为核心,以人的充分自我实现为出发点与最后归宿。唯美的生命是大同世界的追求,个体生命的充分发展是大同世界教育的最高法则,大同世界教育是作为大教育家的康有为的教育理念的未来式延展。

简介：现实小学语文阅读教学中，很多教师更多地强调工具性，而忽视人文性。教师在具体教学中，应融入传统文化和当代社会主义价值取向，让学生感受人文底蕴，提高人文素养。引导学生形成正确的价值观，真正做到语文教学工具性和人文性的统一。

简介：<正>随着新课程改革的深入,素质教育的全面实施,人们对校长的领导力有了认识的飞跃。库泽斯和波斯纳合著的《领导力》一书中认为:激励他人自愿作出卓越成就的能力就是领导力。本人认为,每一位校长都需要在增强领导力上积极作为,自觉践行以身作则、共启愿景、挑战现状、激励人心的行为模式,凸显校长发展好每一位教师、教育好每一位学生的核心价值观,进而实现学校的科学跨越发展。一、以身作则——校长课程领导力发挥的基础课程改革以后,创设课程设计与实践的课程管理,包含课程决策、设计与评估的实践操作,都必须通过领导

简介：先秦常见的＂信物＂有载书、傅别、书契、质剂、符节、玺印、玉、质等,这些器物的运用实践形成了相应的法制。对这些器物与法制的考察表明,作为中国传统法律价值范畴的＂信＂的原初内涵,可从＂事实之维＂与＂规范之维＂两个向度认识,基础性义项分别对应于＂真实＂与＂合作＂,前者重在法律关系的真实,后者重在合作型法律关系的达成与维系。在＂信＂的器物与法制实践中,注重客观要件的形式主义特质明显。重视＂合作型法律关系＂是中国法律传统或固有法文化的一个特征。

简介：古代史学观念、史传叙事对我国古代小说领域的影响甚巨,主要反映为两个方面：一是直接而持久地制约着古代小说观念及小说创作,使后者在价值观念、创作观念、艺术技法、文本形态等方面均刻有深深的史学、史传印痕;二是直接影响了古代小说批评,

简介：做好公安出入境边检工作是构建和谐社会、建设服务型政府的重要内容之一。因此,对边检职业精神的基本内涵和外延进行较为详细的界定,进而明确其功能及实现途径,对提高边检工作水平具有促进作用。

简介：地方高职院校的属性及功能决定了其专业教学团队的内涵及特征，地方高职院校专业教学团队既要依据其内涵要求，更要根据其共性和个性特征要求进行建设。

简介：统一战线涵盖的政党、民族、宗教、阶层、港澳台海外等不同领域,具有各自的历史传统、思想观念、精神创造,在长期实践中形成了各具特色、丰富多彩的文化内涵。弘扬以团结合作、民主协商为鲜明特点的政党文化。我国的多党合作不仅是国家的一项基本政治制度，而且是一种合作型的政党文化。这种政党文化倡导团结和谐，坚持长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共，形成关系融洽的政治共同体；倡导民主协商，最大程度吸纳各种意见和各方面智慧，实现科学民主决策；倡导合作共赢，执政党与参政党互相支持、互相帮助、一道前进。要始终坚持中国特色社会主义政治发展道路，在实践中不断丰富和发展我国政党文化的内涵，彰显我国政治制度和政党制度的特点与优势。

简介：在我国加快转变经济发展方式的攻坚时期，开放融合成为决定地方大学生存与发展的战略抉择，这要求地方大学必须走出学术导向的传统办学模式，确立社会导向的新型发展观，立足所在地区的经济社会建设，探索以育人为宗旨的“产学研一体化”特色发展模式，走“以人才培养为核心全面提高质量”的“低重心高品位”内涵式发展道路，这也是创建中国式大众化高等教育新范式，形成特色办学的核心价值之所在。

简介：加强廉政风险防控机制建设，是推进高校科学管理、保持纯洁性的现实需要。本文从对高校廉政风险防控的内涵解读入手，分析了高校廉政风险防控机制建设的意义及存在问题，并就推进高校廉政风险防控机制建设路径提出相关建议。

简介：党的十七届六中全会提出了文化强国战略,突显了弘扬社会主义文化、深化文化体制改革、推动文化事业和文化产业发展以及掀起建设社会主义文化新高潮等方面的战略意义。深刻理解、研判文化强国战略目标的内涵和价值,对更好地发挥文化强国的作用和功能,推动社会主义文化的大发展大繁荣具有重要意义。

简介：鲁迅,作为心理现实主义大师,其小说的诸多人物形象或自卑于自己的社会地位低微,在自我的幻想中保持和维护他们的自尊;或由于深受封建夫权的侵害而有所反抗,却又盲目寄希望于封建势力的＂公正＂来维护自己的自尊;或自恃清高,忠于旧主子,对新政权消极对抗以遁世态度维护自尊。《孔乙己》中孔乙己的自尊和自卑心理实质是自卑于社会地位的卑微而盲目自尊;《阿Q正传》中阿Q的精神胜利法实则是出于维护自尊和对自卑的补偿;《离婚》中爱姑实际是维护自己表面的自尊而心虚护短;《采薇》中的伯夷和叔齐是一种忠于商朝旧政权,同周武王的新政权不合作的盲目自尊,实质是一种失败者的自卑的表现。

简介：一次，笔者参加了一个阅读教学研讨会。大家对一年轻教师执教的《黄山奇石》进行了热烈的评议。对于“朗读”这一教学要求，出现了两种截然不同的声音。一种认为该教师注重指导学生有感隋地朗读，但没有收到理想的效果；一种认为课后练习只提出“朗读课文，背诵自己喜欢的部分”的要求，并没有明确指出一定要有感情读课文。很显然，这两种声音实际上关系到对“朗读课文”这一要求的正确理解和准确定位。

简介：钟秉林、赵应生、洪煜在《北京师范大学学报》2011年第4期撰文认为,确定中国特色现代大学制度建设的内容,一定要立足于中国大学改革和发展的现实问题,合理吸收西方大学制度的精华,促进政府职能转变和大学自主发展,逐步实现大学本质的回归。1.改善政府宏观管理。加强和改善政府宏观管理是中国特色现代大学制度建设的重要内容。当务之急是要从制度上界定政府对于大学的权限,解决政府对大学管理过死过细、管办不分、

简介：近年来，随着基础教育课程改革的不断深入，幼儿园课程园本化的研究无论是理论还是实践方面均取得了较大的进步．并已成为当前教育改革的热点。江苏省吴江市震泽中心幼儿园（简称我园，下文同）地处江南古镇——震泽，在这里，历史与现实、古老与时尚、外地文化与本地文化兼容并蓄，交汇互存，特殊的地理位置和悠久的人文历史孕育了独特的“震泽文化”，为我们提供了得天独厚的教育资源。文章旨在通过用“心”体验，引入本土文化资源；用“意”创造，构建本土化园本课程；用“践”探索，形成特色教学模式；用“情”耕耘，促进幼儿能力发展四方面来凸显园本课程特色。

简介：宋代乡愁诗以怀乡思亲为主，植根于农耕社会的乡土情结，表现出对父母的依恋和对乡土家园认同的情感指向，秉承了“哀而不伤”的现实主义抒情传统，传承了融朴素的思乡之情和深沉的爱国之情为一体的诗骚传统，体现了个人情感与时代特色相结合的文化意蕴，丰富了登高望乡、黄昏怀人和佳节思亲、梦里还乡的抒情模式，从而形成其丰富独特的抒情范式。

简介：

简介：深度学习提倡主动性、批判性的有意义学习,表达了一种对学习本质的认识,深度学习要求学习者在真实社会情景和复杂技术环境中更加注重批判性地学习和反思,通过深度加工知识信息、深度理解复杂概念、深度掌握内在含义,主动建构个人知识体系并有效迁移应用到真实情境中以解决复杂问题,最终促进全面学习目标的达成和高阶思维能力的发展。深度学习的产生与发展有着悠久的思想渊源和丰厚的理论基础。本文在阐述深度学习概念内涵并比较其与浅层学习的差异基础上提出深度学习的若干重要特征,并着重分析了建构主义、情境认知理论对深度学习的解释和影响,以及分布式认知理论和元认知理论对深度学习引导与调节的理论意义。

简介：摘要在历史教学中，教师需要指导学生学习和理解历史概念,练习和培养学生观察能力和规律性。同时教师在教学中既不能单纯讲知识而不培养能力，也不能单纯培养能力而脱离知识,而应在讲授历史知识时贯彻能力培养,在能力培养的基础上获得新知。

简介：紫砂壶是一种典型的手工艺陶器，是中国陶瓷艺苑中一颗璀璨的明珠。紫砂陶材料特殊，陶泥具有砂性，所制作的陶器内外均不施釉，制品烧成后主要呈现紫红色，因而被称为紫砂。