简介：摘要：语文思辨性阅读教学旨在培养学生的批判性思维能力和创新意识，对学生的个人发展和社会进步都具有重要意义。教师应重视这一教学环节，精心设计情景创设、细读分析、质疑探究、互动交流、内化延伸等教学活动，并创设多元情境，注重师生互动，采取多元评价，努力塑造宽松民主的氛围，引导学生主动思考、大胆质疑，充分发挥主体作用，最终做到内化所学，迁移运用所长，为适应知识爆炸时代、实现可持续发展贡献自己的智慧力量。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率，更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观，为学生的未来发展奠定坚实基础。

简介：【摘要】思辨性阅读与表达学习任务群是语文新课标提出的重要教学内容，在教学实践中，教师可落实思辨性阅读与表达任务群的教学目标及要求，引导学生深入展开语文实践活动。思辨性阅读与表达任务群教学，能有效培养学生的分析性思维、实践性思维、创造性思维、批判性思维等多种思维能力。基于此，本文重点探讨了该任务群的具体教学策略。

简介：人这一生总要解决三大关系，而且顺序是不能错的。先要解决人与物之间的关系，然后要解决人与人之间的关系，最后一定要解决人与内心之间的关系。——梁漱溟我喜欢旅行，但不喜欢到达目的地。——爱因斯坦

简介：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。最近有个叫“甜妈”的网友很火，网上熟悉她的人都喊她“疯妈”。孩子写作文《桃花》，却不知道桃花长什么样是什么味道。“女儿对大自然太陌生了。”于是她索性在重庆市北碚区乡下包下一座山。想让女儿和小伙伴们在体验中认识自然，描绘自然。

简介：“公理思辨”是指从公共的大局出发思考问题，辨析是非，决定取舍。“公”可以是团队、社区、地区，也可以是民族、国家、世界。在国际化程度越来越高的今天．各民族你中有我，我中有你，互为依存，共生共荣，所以“岔’应超越简单狭隘的民族国家观念，涵盖全人类。

简介：摘要:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,其中思辨指的是缜密地思考,明晰地分辨。思辨性阅读有利于培养学生的思辨能力，提高学生的语言表达能力,提升学生的思维品质,激活学生的思辨意识。 小学语文教师要在实际的教学过程中采取有效的思辨性阅读措施,针对学生的思辨能力与思维进行培养与提高,利用思辨性阅读去挖掘文章中的文法特点,去构建文章与学生之间的沟通桥梁。

简介：摘要：本文探讨了小学语文课堂中的“思辨性阅读”教学策略，强调工具撬动的重要性，并提出了一些具体的方法和途径，以帮助学生在阅读过程中发展批判性思维和深入理解能力。

简介：【摘要】在小学语文古诗文教学中，教师应摒弃传统的教学方式，通过思辨性的阅读与表达，引导学生充分理解古诗词的含义、情感、哲理，进而有效培养学生的语文素养。即，组文“联”读：类比中思辨，聚向深处；理文“架”读：沉浸中思辨，行向深处；疑文“判”读：碰撞中思辨，导向深处；借文“用”读：迁移中思辨，融向深处。如此，才能使学习走向深处，才能触发高阶思维，实现古诗文课堂的“妙语生花”。

简介：摘要：在“立德树人”的教学大背景之下，高中语文教学应当着重提高学生的语文素养，教师应把握好当今高中语文教学的发展方向，坚持新课标的指引，重点培养学生的问题分析能力，帮助学生构建敏捷思维，提升探究文章内涵的能力。除此之外，新教材的教学内容大都体现了理性精神，新高考也加大了对于学生思维能力的考察力度。故此，教师要在掌握学生阅读能力的前提下安排多元化的阅读计划，将思辨性阅读和学习任务群穿插其中，通过生动的教学环境帮助学生建立思辨性思维。这一方面可以促进学生对于语文教学资源的理解，另一方面可以提升学生的语文综合素养，达到教学和考试有效结合的目的[1]。

简介：摘要：在高中语文写作教学之中，学生已经具备了基础的写作思维和能力。教师此时要做的工作就是引导，为学生在写作方面提供一些帮助和建议。因此在高中语文写作教学之中，自主学习策略具有较高的应用价值，能够很好地发挥学生的写作积极性，快速提高他们的写作能力。文章分析了高中语文写作教学中自主学习的应用价值，围绕思辨性作文进行指导策略分析。研究表明，教师可以通过写作主题、写作素材收集、写作自信等方面引导学生自主学习，培养学生在写作方面的综合能力。

简介：摘要：在小学数学课程改革的背景下，合作学习已经成为一种重要的学习方式。在教学实践中，合作学习往往流于形式。一个重要的原因是合作学习往往难以引起学生的注意和思考。提取和强化合作学习中的思辨因素可以使小学生更加重视，数学教师要充分认识批判性思维能力与合作学习的关系，努力探索合作学习背景下培养批判性思维能力的有效途径。实践表明，合作学习与批判性思维是相互依存、相互促进的。

简介：摘要 :在如今新时代教育背景下，深度教学理论成为基础的思辨教学。深入开展相关教育内容，可以让学生们更好的认清学习重要性和知识经济的重要性，因此，推进素质改革，对新轮课程改革有重要意义。本文把高中政治特级教师的教学相关内容作为基础，对高中生的深度学习内容进行探索，寻求理性发展思辨教学的策略。

简介：摘要:本文浅谈了小学数学合作学习模式下思辨能力的培养。通过合作学习模式，学生能够共同思考、讨论和解决数学问题，培养了他们的思辨能力。文章介绍了合作学习模式的定义和特点，并探讨了如何在数学教学中运用该模式培养学生的思辨能力。研究结果表明，小学数学合作学习模式有助于激发学生的思维活力，提高他们的问题解决能力和创新思维。

简介：摘要： 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）设置“思辨性阅读与表达”学习任务群，重在培养学生的思辨能力，锤炼学生的思辨精神，是“思维发展”这一语文核心素养的具体化，对促进学生思维能力的发展和思维品质的提升具有重要的意义。教学中，在充分尊重学生主体地位的基础上，在现有教材中捕捉、开发思辨资源，提炼、开辟思辨话题，或者补充相应资源，创设真实的思辨情境，通过问题驱动、巧搭支架、关注异常、多元质疑等方法，激发学生的思维动力，使学生经历完整的思辨过程，从而提升核心素养。

简介：摘要：当前高中生议论文写作中存在审题不清、作文模式化、论证角度不全面、思考深度不足等问题，究其原因，学生思辨能力不足是关键。基于此，本文首先对高中生议论文写作中思辨能力现状展开分析，随后有针对性地提出了几条高中语文思辨性写作教学策略，希望能为推动高中作文教学改革、促进学生辩证思考、切实提升高中生议论文写作水平提供参考。

简介：摘要：当前高中生议论文写作中存在审题不清、作文模式化、论证角度不全面、思考深度不足等问题，究其原因，学生思辨能力不足是关键。基于此，本文首先对高中生议论文写作中思辨能力现状展开分析，随后有针对性地提出了几条高中语文思辨性写作教学策略，希望能为推动高中作文教学改革、促进学生辩证思考、切实提升高中生议论文写作水平提供参考。

简介： 摘要：2022版新课标的出版，对学生的阅读能力提出更高要求，教师应树立思辨性阅读教学的理念，探寻文中有价值的思辨训练点，采取相应的教学策略，激发学生的求知欲，引导学生通过各种方式开展深度阅读，培养学生的理性思维和理性精神，从而落实核心素养。

简介：摘要：在高中作文教学中，培养学生的思辨性表达能力很重要，可以有效提升学生的作文水平。思辨性能力的提升需要不断训练。在高中语文课堂上，教师首先可以从思辨性阅读出发，通过对典型范文的分析解读，让学生的思维素养和思维品质得到提高。同时，教师要让学生在读懂文章的基础上，思考文章运用了哪些好的写作方法和技巧，积累丰富的写作经验，有效提升学生的写作水平，让学生的作文呈现更多的思辨性。

简介：摘要：高中语文是现代中国基础教育中最重要的科目，也是作为中国学生必须掌握的技能。作为新一轮教育体制改革的重点内容之一，高中语文摒弃传统教学方式中死记硬背的特点，全面而深刻的展现了新课改对基础教育的影响。阅读能力的提升在高中语文乃至中国汉语文字的研究中都产生着不可替代的作用，占据着语文教育教学课程中的半壁江山。因此，高中语文受到教育工作者们的广泛关注。通过培养高中生的综合素质，包括口头表达、书面表达和实际应用，我们希望在这一过程中，培养他们的独立性的思考辨析阅读能力。因此，在当前的语文课程体系下，对于培养这一过程的重视是至关重要的。在本文中，我们将对于在高中语文课堂上推广思辨性阅读课程的问题进行深入研讨，并给出几种有效的解决办法。

简介：近年来,大学英语教学中学生思辨性写作能力的培养已为国内外语界人士所关注。能力(思辨性写作能力)的发展源于具体的教学过程之中。基于任务型教学法为载体的“英语思辨性写作能力培养之五任务”课堂教学模式,试图将抽象的教学理念、理论转化为具体的、可操作的课堂教学实践,能将思辨性写作能力培养更好地落实到具体的写作教学实践环节之中。成功的教学模式,不仅能培养出优秀的英语语言者,而且还能培养出一个独立的“思辨者”。