简介：摘要紧张型头痛（tension-type headache, TTH）是最常见的原发性头痛，其发病率及患病率高，影响广泛，但是目前其发病机制仍不明确。多模态MRI技术以其无辐射、操作方便、可重复检查、图像分辨率高、实验设计相对简单等优点已在神经精神疾病领域得到了广泛应用，本文基于近年来多模态MRI在TTH脑结构及功能的研究进展进行综述。

简介：摘要目的探讨基于多模态多层螺旋CT（MSCT）观察胸骨的变异情况。方法回顾性研究。纳入2020年1—6月泰安市中心医院行胸部MSCT检查的1 000例受检者的影像学资料，其中男505例、女495例，年龄10~99（54.7 ± 25.5）岁。胸部CT检查均进行横轴位容积扫描，采用骨算法对胸骨进行多平面重组、最大密度投影和容积再现成像显示胸骨的全貌。统计胸骨柄变异、胸骨体变异、剑突变异、胸骨融合的发生情况。结果（1）胸骨柄变异：胸骨上骨56例（5.6%），其中单侧27例、双侧29例；胸骨上结节63例（6.3%），其中单侧31例、双侧32例；胸骨上凸12例（1.2%）。（2）胸骨体变异：胸骨体呈"O"形62例（6.2%）；胸骨孔40例（4.0%），伴胸骨下裂5例（0.5%）。（3）剑突变异：剑突末端变异347例（34.7%），其中剑突缺失46例、剑突双尾286例、三尾15例；剑突内部变异203例（20.3%），其中剑突单孔118例、双孔5例、假孔80例；剑突形态变异61例（6.1%），其中偏斜35例、延长且远端翘起26例。（4）胸骨融合变异：柄体融合192例（19.2%），其中完全性融合148例、部分融合44例；体剑融合509例（50.9%），其中完全性融合276例、部分性融合233例；胸骨体第1、2节未融合30例（3.0%）、部分融合39例（3.9%）；全胸骨融合60例（6.0%）。结论胸骨变异较为常见，多模态MSCT影像可以很好地观察胸骨变异情况。

简介：人类语言的三大元功能在系统功能语法中占据着极其重要的地位。多模态话语运用听觉、视觉等多种感觉,通过语言、图像等多种手段和符号资源进行交际,为元功能的解读提供了新的视角。文章通过具体的实例解读,展现多模态视角在语言元功能解读方面的独特作用。

简介：本文依托于模态语篇分析理论，从教学交际效果和多模态教学视角来探讨如何提高大学生的英语写作水平，旨在优化大学英语课堂教学，弥补课堂教学的不足，强化教学，吸引学生注意力和加强学生对教学材料的理解。

简介：在近年来,新兴的技术和教育方式都开始加入到英语写作教学之中,多媒体、多模态教学方式使得英语写作课程的建设质量得到了提升,也加快了英语教学发展和普及的脚步。当前许多研究开始针对英语课程之中的师生参与情况以及课程中双方的角色来优化英语课程的进行,并结合课程本身的特点来进行英语教学的多模态设计。本文结合当前的多模态培养方式,针对英语写作课程中写作思维的培养方式进行了分析,并提出了教学模式的优化建议。

简介：本文以视觉语法为理论基础,研究多模态语篇的分析方法,以实现对多模态语篇意义的准确识读,实现交际互动。以美国每日新闻网站上的一则新闻语篇为例,从再现、互动和构成三个方面解读该多模态语篇的意义生成方式,了解多模态语篇的整体意义构建。

简介：摘要旅游海报作为旅游的一种宣传手段，涉及文字和图像两类符号系统。本文以韩礼德系统功能语法为基础，运用在此基础上形成的视觉语法这一多模态语篇分析理论，以“重庆之旅”旅游海报为例，分析了海报语篇文字与图像两种模态间的互动与协作的工作机制，探究了旅游海报语篇的意义构建过程。

简介：高校教育的根本目的是为社会培养大量的人才,教师只有不断改革教学模式,才能满足现阶段教学要求,提高教学质量。本文以高校英语教学实践中的多模态教学模式的重要性为切入点,对多模态教学活动的创新性进行研究。

简介：摘要：一堂真正意义上的好课需要教师和学生全面互动、参与其中。如何让课堂更具价值，更有意义，更能够激发学生的学科核心素养，是我们在近几年来教育应用中格外关注的事情。对于小学英语课堂，我们所把控的是如何让学生更深刻的理解情景对话，感情交流等等。在深入研究关于小学英语多模态教学的过程中所认识到的是，课堂不仅需要依赖书本进行多模态教学体系的构建，更需要让英语知识的探索倾向于现实多模态读写。在多模态教学的具体应用中能够让学生对于小学英语课堂有更深层次的了解，进而增进英语学科素养。

简介：[摘要] 多模态教学法为英语词汇教学开辟了新的领域。首先，本文阐明了多模态教学法符合我国义务教育英语课程标准的要求和改善小学英语词汇教学的现状。其次，介绍了多模态教学法的理论基础和如何应用多模态词汇教学的框架。

简介：本文探讨如何将多模态教育理论运用到高职英语听力教学中,通过调查学生的学习动机衰减现状,以多模态话语分析理论、学习动机理论为基础,从多模态角度有针对性地对听力教学进行设计,剖析多模态教学理论对英语听力课堂教学的影响,尝试探索一种全新的听力多模态教学模式,旨在对高职英语教师开展听力多模态教学提供有益的教学参考。

简介：《研究生英语》是硕士研究生一门重要的学位课程，但目前的研究生英语教学效果并不理想，教学模式急需改革。而产生于现代技术背景下的多模态互动教学模式则为教学改革提供了新契机。基于该模式的教学实验和问卷调查、访谈结果表明：它的应用不仅对提高学生的英语综合应用能力具有显著的效果，还能对学生学习英语的态度产生良好的反拨作用。

简介：本文运用多模态隐喻,对美版三部午夜铃声电影的隐喻用法进行关联分析,旨在证明,系列电影环环相扣,一致运用了关于环、水、虫的多模态隐喻表达,并在第三部将病毒大肆传播通过视觉隐喻传递给观众,成功升华电影主题,将前两部的独立事件转化为大规模人类浩劫,尽现人类深层惊惧思想。2017年上映的美版午夜铃声在延续了前两部剧情主线的基础上,继续升华主题,为贞子的重生和诅咒的蔓延埋下伏笔。

简介：多模态听力理解的认知模式是通过多模态的认知加工,构建能够减轻认知负荷的多模态心理情景。二语听力理解的多模态认知模式与传统听力认知模式相比,可以显著促进学习者的听力理解,提高听力成绩。

简介：多模态语料库是指在VR技术、情景交互技术等多媒体技术支持下收集音频、视频等语料,全面记录语言运用的真实语境,从多个模态分析语言在语音、语义、语用等方面的全貌。基于对国内外多模态语料库的研究综述,专门用途英语多模态语料库的提出具有新颖性和必要性,对专门用途英语教学具有改革意义。

简介：随着教学和科研研究的不断深入，越来越多的教师发现传统的教学模式已不能满足现代的教学要求，因此对教学进行改革和创新就显得尤为重要。本文立足于现代大学生的英语水平，运用现代多媒体技术，结合多模态理论，针对不同类型的语篇，探索一条适合现代大学生的多模态体验教学模式。

简介：基于多模态话语分析理论和移动学习理论，探索性构建多模态环境下大学英语移动教学模式，提出新模式由移动学习指引、数字化辅助教学、教学效果反馈与评价三大板块和环节组成，并指出在模式实践过程中应注意做好三方面工作，即树立学生自主学习理念、做好监控管理工作以及搞好模态配合和转换。

简介：无

简介：摘要：教育教学的发展使得课程形式逐渐由单一转向多模态形式教学，小学英语在采用这一教学模态时，能够使得学生的综合能力得以提升。绘本教学在近年来亦是逐渐成为教师赖以应用的教学素材资源，其图文并茂的形式更加符合小学阶段学生的学习规律，其较强的故事性更是为多模态教学的开展提供了较好的基础条件。本文将结合小学英语绘本展开讨论，针对多模态教学提供几点策略建议。

简介：摘要：现在，英语已成为各国交流所必需的工具。为了更好地步入国际舞台，加强我国国际竞争力，我国开始注重并大力的进行英语教育。可以说，学生的英语阅读成绩成为评判学生英语水平的关键。因此，为了改善当前的英语阅读教学，将学生英语阅读的参与度提升，且使学生的学习成绩有一定提高，采用符合时代发展的多模态教学模式进行阅读教学是很有必要的。