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基于学习动机的听力多模态教学模式研究

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摘要本文探讨如何将多模态教育理论运用到高职英语听力教学中,通过调查学生的学习动机衰减现状,以多模态话语分析理论、学习动机理论为基础,从多模态角度有针对性地对听力教学进行设计,剖析多模态教学理论对英语听力课堂教学的影响,尝试探索一种全新的听力多模态教学模式,旨在对高职英语教师开展听力多模态教学提供有益的教学参考。

DOI 6jrnv0kx45/1685239

作者谢倩

机构地区不详

出处《阜阳职业技术学院学报》 2016年4期

关键词学习动机听力多模态教学模式

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）