简介：语言是教师传递信息的手段，苏霍姆林斯基指出：教师的语言在很大程度上决定着在课堂上的脑力劳动的效率，可见，教师的教学语言直接影响着教师的教学质量。因此，作为一名教师，我们应该创设多样性的教学语言，来活跃我们的课堂氛用，提高我们的课堂教学效率。

简介：2013上海时尚家居展上，TAYOHYA多样屋让爱溢商全场，与到场嘉宾一起共同庆贺多样屋15周年的幸福与荣耀。此次展会可谓是多样屋的重要时刻，潘淑真董事长从1998年创业之初至今，已经经历了15个年头。从最初“一双拖鞋“开始的品牌传奇故事，到设计团队的确立，多样屋期间经历无数次的波折与变革，却仍然不忘初衷，Thewaytoabetterlife品牌理念，潘董事长念兹在兹，仿佛是一个源于内心深处的正能量。

简介：别一看到“说明文”就打憷,大眼睛哥哥可是有绝招的。让我们先来看看这个短文：“有这么一个传说：古时候,天上有10个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉9个,

简介：湿地广泛分布在地球陆地各个角落,与森林、海洋并称全球三大生态系统。人类对于湿地生态系统的利用已经有悠久的历史,在保护湿地和利用湿地之间要找到更好的平衡点,可持续与合理利用是关键词。

简介：[题目]一辆汽车原计划用30小时行驶1950千米，实际前5小时行驶了300千米，照这样计算，这辆汽车能不能按时到达目的地?

简介：摘要：识字教学作为启蒙教育的重要内容，一直是语文教育在教学中需要关注的重点。根据《小学语文新课标》要求，我们在识字教学中要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时要充分利用儿童的生活经验，引导学生利用课外各种机会主动识字，力求识用结合，并要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景，提高识字教学效率。

简介：好奇爱美,人之天性。好奇爱美,科学之源。好奇爱美,艺术之源。好奇爱美,文化之源。那末,甚么是美?著名物理学家海森堡说:“美是各部分之间,以及各部分与整体之间,恰倒好处的协调一致。“也就是说,美就

简介：摘要:随着新课改的不断推进，培养学生核心素养变得越来越明确，推进多元化教学。小学音乐课作为学生接触音乐的初期阶段，对培养学生的音乐素养具有重要的启蒙作用。高效的音乐课能够让学生享受音乐，爱上音乐。小学音乐教师应该不断地改善自身的教学方案，致力于构建丰富化的高效课堂，让学生充分感受到音乐的魅力。本文主要提出了若干丰富音乐课堂的教学策略。

简介：摘要：对差异教学背景下的现代课堂新样态的研究，首先要对差异教学的概念进行理解，本文简要概述了差异教学的概念，并阐述了差异教学在课堂教学实施中的重要意义，包括强调从学生的差异出发、重视学生的差异发展，最后分析了现代课堂呈现的新样态。

简介：【摘要】在数字技术推动下，深化数字化教学改革构建高效智慧课堂教学新模式，已然成为教育教学改革的重要目标之一。基于此，本文站在技术赋能课堂、提升学生思维的角度，以小学数学教学为切入点，针对当前“数字化教育”视域下，对信息技术在数学教学中融合应用进行阐述。

简介：摘要：语文单元整体教学是一种以核心素养为导向，以大概念为主线，以真实情境为依托，围绕一个或几个单元的整体设计，对语文学习内容进行规划和整合的教学方式。单元整体教学有三大显著特点：一是以学生发展为中心，从“知识本位”走向“素养本位”；二是突出单元要素，在整体上设计课程内容；三是关注学习过程，设计多层次的教学活动，

简介：我国公立高校的治理已经步入章程时代,党委领导下的校长负责制作为常态的领导体制,领导权、决策权和监督权统归于党委行使,校长的行政权演变为执行权。新样态的领导体制,引入董事会、监事会或坐实党政联席会,适度剥离党委的决策权和监督权,使行政权得以强化,从而让各治理机构保有最擅长的权力。随着教育改革的持续深入,新样态会成为新常态并规范于章程之上。

简介：课程设计理念与意图包括:1.将中小学立德树人的根本任务,具体落实在德育常规的主题班会课目标内容上,创建德育与班主任工作协同育人共生型主题班会课程新模式。2.针对表演式班会公开课普遍现象,积极营造班级自生态德育环境氛围,强化主题班会课的实施从表面热闹走向深层价值引领,促进学生品德的自我生成。3.依据品德形成与发展的特点规律,根据主题班会实施过程与学生品德生成心路历程的互动原理,构建品德内生型主题班会新样态。

简介：摘 要：21世纪是信息化时代，各种先进的技术手段和教育工具被逐渐应用到教学过程中，运用信息技术进行小学语文课堂的教学使得课堂呈现出新的样态。新课改的发展背景下小学语文教材内容更加生动、丰富，同时更加迎合现代教育的发展思想，信息技术融入到小学课堂教学中能够迎合新课改的发展需要。本文主要分析信息化时代背景下小学课堂呈现新样态的表现。

简介：职业性是大学课程的基本属性。职业源于社会分工，根植于知识的分化与分类，本质上是应用性、实践性知识在不同行业、产业中专门化及符号化的结果。譬如科学知识、“生产”出科学家等职业。职业与知识的复杂关系，决定了职业与课程之间的复杂关系。大学课程与职业究竟有何内在关联？作为知识传递和创新的介质，大学课程并不直接服务于社会市场中的某类职业、某个职位或某种职务，而是指向于受教育者职业发展的未来和可能。

简介：思考：能否让阅读与作文双剑合璧？《语文课程标准》对每个学段都明确规定了阅读及写作的具体达成目标。其中第三学段的阅读达成目标是：“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”写作达成目标是：“能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。”

简介：摘要：近年来，我国小学课后托管问题逐渐进入大众视野，“三点半难题”困扰了许多家庭。面对课后托管的现实需求，国内一些省市出了应对办法，北京、上海、南京等地相继台了相关文件，鼓励各地区和学校根据实际情况进行自主探索。本文试对国内小学课后服务的政策和现状进行分析和综述，并在此基础上提一些可行性建议。

简介：近年来,“翻转课堂”“生本课堂”等课堂形态不断涌现,透过这些数学课堂的外在形式,把握其内在实质和规律,不难发现,这样的数学教学无论在教学目标、课堂结构还是师生角色、学习时空等方面,都表现出“模糊边界”的独特特性,需要我们在实践维度进行积极的调整和应对。

简介：宋代碑石上的法规、条令往往不是独立的存在。宋代《千仓渠水利奏立科条碑》上的＂奏立＂程序和公文,《范文正公义庄规矩碑》上的公文体式和公文,与刻于一石的条规紧密关联,并呈现公文前置的样态。从法律的视角看,条规是具有约束力的法律规范,可以独立存在;从行政的角度分析,规章是公文的附属,记载规章生效过程和行政授权的公文更具有主体地位。这种理解的差异,是基于从管理者和被管理者的不同角度。故只有对史料进行多角度的全景性分析,才能得出相对客观的结论。受传统文献载录方式的影响,人们往往注重法规条款内容;即使在公文和规条并存的情况下,也往往忽视公文在行政授权方面的法律意义。碑刻史料具有程式和内容并重的特色,为我们了解古代行政授权的复合性,提供了珍贵的一手资料。

简介：诉前联调机制的建立是我国调解格局改革中的一个重要部分，其所形成的“法院为主、多方参与”的联动机制，充分利用了多元化调解格局中各调解模式的智力优势和资源优势，从一定程度上促进了纠纷的有效解决。但该机制也呈现出“创新与能动”的过度化、“法院案多人少”的实践悖论、“法院为主，多方参与”格局的现实困惑、“司法确认机制”的形式主义趋势、“法院工作质量评价与考核体系”的制约、调解的“强制化”倾向等问题。