简介：摘要：少先队活动，是少先队组织领导的、以少先队员为主体所开展的群众性活动。少先队章程明确指出了少先队活动教育的总目标：“使少年儿童从小在自己的组织里接受基础的共产主义教育，接受集体与民主生活的教育和锻炼；引导他们热爱祖国、勤奋学习、参与实践、全面发展；养成符合社会主义道德规范的良好思想品德和行为习惯；促进他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展；成为社会主义事业的合格建设者和接班人。”

简介：【摘要】：人类文明出现以来，语言文字就成为了人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化不可或缺的组成部分。语言文字的运用，尤其是读写活动，存在于人类生活的方方面面。现代科学信息技术的迅猛发展，对人们的语言文字运用能力提出了更高的要求，也为语文教育的发展指示了新方向，提出了新课题。在小学语文的教学中，阅读和写作是相互促成、密切关联的。读写能力的培养，可以为学生的全面发展打下坚实基础，在语文学科的教学中，阅读能力和写作能力的培养重要，但现今小学语文课堂中的阅读活动大多只浅显地做到了口头阅读。因此，如何在课堂中有效地融合读写，是教师需要认真研究的一大难题。

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简介：摘要：随着“双减”政策改革的逐步深入推动，“耗时且低效”的抄写式课后作业的减少，给学生们创造出了更加充足的课余时间。学生可供自主支配时间的增多，使得课外活动形式与内容变得进一步丰富起来。而多样态的语文阅读，作为良好课余活动的一种，其不仅促进了学生对于语文知识学习的理解与应用，同时通过阅读习惯的建立，进一步帮助学生提升了对于课余活动的价值与意义塑造。

简介： 摘要：作业评价是课堂教学重要环节，也是促进学生学习质量提升的重要手段，在新时期，新课标深入推进，学科核心素养培养重要性不断提升，为历史作业评价赋予全新内涵，需要不断改变历史作业评价模式，构建多样态、多元化的历史作业评价体系，保证作业评价具备的功能作用可以深入发挥。基于此，本文就针对学科核心素养背景下历史多样态作业评价模式进行分析研究。

简介：摘要：多样态阅读，包括单篇、群文、整本书阅读三种教学样态，注重多样化的阅读体验与学习机会，引导学生进行深度理解与批判性思考，有助于提升学生的整体思维能力和学习效果。基于本课题名著阅读主题，教师主张通过更为多样的阅读方法，深入剖析与理解名著，发展思维解读文本信息，生成思考与独特见解，探索名著的深层含义，发掘其中的思想价值和艺术价值，同时为初中语文阅读教学提供了有益的思路和方法。

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简介：摘要：“双减”政策之下，小学语文需聚焦语文素养，提高阅读教学品质。阅读是写作的主要来源，写作是阅读能力提升的重要表现，二者相辅相成。语文教师需要研究不同学段学生的特点，优化教学方法，研究合理的教学方案，给学生比较好的多样态读写教学体验。小学语文多样态的读与写教学策略，需要教师对照课标整合单元要素，围绕特定的主题提炼阅读素材，构建阅读环境，从而提高学生的写作能力。本文主要分析双减背景下小学语文多样态读写策略。

简介：摘要：现代教育改革的快速发展，促使教学模式也开始多样化。在传统的教学模式上，不断顺势而生各种各样全新的教学模式，为原本枯燥的教学课堂增添了勃勃生机。阅读教学是我国教育改进的一大重点，也是目前初中语文教学中的热点话题。为了更好地提升学生的阅读素养，学校和教师应该积极开展多样态阅读教学，探寻不同阅读形式之间的融通点，由点到面，形成阶梯化阅读教学体系，让阅读教学有序且科学，更让学生在多元阅读视角迁移中拓展思维，习得知识，获得能力。对此，本文结合多样态阅读在初中语文阅读教学中的应用意义，进一步提出了多样态阅读教学的应用建议，从而实现初中语文阅读的高效教学目标。

简介：摘要：作为两个育人定位与教育导向截然不同的学段，幼儿教育与小学教学在特性与目标上有着很大区别，但又共同为孩子的全面发展而服务。而对于刚进入小学，初步开启数学学习的小学生而言，数学在认知发展领域又扮演着重要角色，起着无可替代的重要作用。这使得切实做好幼小衔接工作，并以活泼多样的数学课构建为导向，来落实对小学数学教学模式的优化，以及小学学生认知能力的培养，则更具现实意义。基于此，教师应以幼小衔接阶段的小学数学新样态构建为铺垫，切实强化对幼儿期孩子身心特性、认知现状的了解，并以此为参考，来设计教学活动，落实教学指导，构建育人生态。将最易被孩子们所接受的游戏、故事、猜谜等认知项目以别样手段、全新方式迁移至数学课堂，来助推其兴趣、习惯培养，促进其思维、认知激活。以通过对活泼多样的数学课设计，来引领幼儿期孩子的认知需要满足与综合素养塑造。

简介：摘要：随着教学改革工作的不断落实，初中数学教学工作以核心素养理念为中心，在实际课堂构建方面，教师的观念要创新，以开放化姿态审视数学知识，分析数学的规律性特点，激发学生学习兴趣，从而促进教学工作开展。多样态教学模式，倡导数学思维培养，在实践和互动中提升学生综合能力，将整个课堂打造成多模块、多样式、多通道的数学学习环境，结合数学教材和课外衔接内容，帮助学生提升对数学知识的理解能力，利用核心素养元素树立明确目标，发挥多样态教学的优势，从而促进核心素养在初中数学课堂中深度落实。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，传统的语文阅读教学模式已经无法满足现代学生的需求。为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，构建中学语文多样态阅读教学模式显得尤为重要。本文通过对中学语文阅读教学现状的分析，探讨了多样态阅读教学模式的构建与实践，旨在为广大语文教师提供一些有益的参考。

简介：  摘要：随着信息技术的发展和时代的进步，教育信息化时代来临，对于教育也提出了新的要求。作为学好语文的重要方式，也是基础模块，语文阅读教学在初中教育中占据重要的地位。智慧校园下的多模态初中语文阅读教学相比传统教学模式具有很大的优势，能够促进深度学习，推动素质教育的发展。因此，本文从初中语文多样态阅读教学的优势入手，结合初中语文阅读教学存在的问题探究智慧校园环境下初中语文多样态阅读教学实践的策略。

简介：【摘 要】作业是加深知识理解、培养思维能力的重要手段，是课堂教学的拓展延伸，也是培养学生良好学习习惯、促进学生成长与发展的重要途径。在培养学生核心素养的视野下，在“双减”政策出台的背景下，通过对作业设计的思路原则、呈现样态和评价方式等方面进行了些许探索和研究，致力提升学生的数学素养。

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简介：摘要：高中语文作为基础教育的重要组成部分，其阅读教学不仅承载着传承文化、培养人文素养的重任，更肩负着激发学生思维活力、提升创新能力的使命。因此，探索高中语文多样态阅读教学，实现从批判性思维到创造性表达的转变，不仅是教育改革的迫切需求，也是时代发展的必然趋势。

简介：摘要译林版小学英语教材Cartoontime借助形象的图片、生动的故事情境，真实地将语言展现在整体的语境中，为学生的英语学习提供了素材和情境，并在故事内容中渗透了丰富的英语语言文化。为发挥教材编写的优势，让核心素养在小学英语课堂落地生根，笔者在引导高年级学生学习Cartoontime板块时采用图片环游的方式引发学生深度思维，并在图片环游的过程中提高阅读能力，培养阅读品格。

简介：效率和正义两股激流的对衔催生出了善意取得制度。一个合理的善意取得制度既要促进效率的提高，保证商品流通秩序；又要弘扬正义的理想，尊重人类朴素的道德感情。“秩序与效率”和“道德与正义”两种价值相互交融，无法断然分离，为我们提供了建构善意取得制度两条相互贯通的进路。囿于篇幅，本文的着眼点在第二条进路即“道德与正义”方面，但这并不代表要割裂与第一条进路的联系，相反，是在效率的考量中探讨如何从道德博弈出发构建善意取得制度的。