简介：【摘要】数学是高中阶段最重要的一门基础课程，但是对于大多数的高中生来说，数学都是极为困难的一门课程，对于艺术生来说更是难上加难。即使刚开始对数学学习有着强烈的兴趣，但是随着年龄的增长和知识面的拓展，在日常生活中遇到一些陌生的数学知识时，也会表现出无从下手的情况。基于这样的现实情况，在数学课堂教学中如何能为学生更好地理解与运用提供帮助是重中之重。就目前来说，艺术生在高考中所占的比例逐年增加。那么在新课改下的教学模式下，怎样才能让艺术生在课堂上积极地参与到学习当中呢？这是一个值得深思的问题。

简介：【摘要】随着科学的发展，社会的进步，越来越多的人开始关注高中艺术生的数学成绩，希望高中艺术生在数学课堂中发挥主体性。高中艺术生的文化水平偏低，为此教师应该想办法帮助学生进行高效学习。高中课堂非常注重学生的主体地位，但是传统的教学方法中，学生很难发挥主导地位，传统的数学课堂中，教师比较专注学生的学习能力，但是教师比较喜欢学生进行被动学习，教师在教授知识的时候需要注意应该激发学生的主体性，让学生主动进行学习，因为被动学习的效率比较低，而且对于知识的掌握不牢固，为此教师才应该想办法对其进行培养，让学生发挥主体性。

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简介：摘要：随着当今中国的高速发展，对于教育领域重视的程度也越来越高。现在，教育行业也应该转为高质量发展了，学生的成绩尤为重要，学生想要提高自身的成绩，首先必须要做到对于知识点的理解和掌握，规范自身的学习态度。教师要为学生传达数学的重要性，数学在教育中的地位。学习好数学是很要必要的，它可以锻炼一个人的思维方式和能力，学生的作用隐藏在生活的各个角落，本文就提高小学数学的方法做出一下探讨。

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简介：实施素质教育，就要为学生的全面发展创造良好的条件，就要坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生，不歧视任何一个学生，让每一个学生都得到发展。能否使学习困难生得到转化，已成为能否全面实施素质教育的关键。

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简介：好奇心是个体对新异和未知事物想知的倾向，是个体重要的内部动机之一．好奇心是人的天性，是创造力的源泉．“只有不断地去问为什么，才能解开未知之谜”（院士孙义燧）．教师的责任之一就是保护和激发学生与生俱来的好奇心，而高中数学中的“为什么”就是激发学生好奇心的一把金钥匙．1．为什么这样定义？数学中的定义揭示了数学概念的内涵和外延，但是这些定义在数学教材中一般是开门见山直接呈现的．而探究定义的缘由则有助于深刻理解定义的合理性．例1二面角的平面角定义的合理性．教材是用在两个半平面内垂直二面角棱的射线的夹角定义其平面角的．我们想提出的问题是：为什么一定要用垂直二面角的棱的射线的夹角定义其平面角的？换言之，是否也可以用两条不与棱垂直的射线的夹角定义二面角的平面角呢？

简介：摘要在小学数学教学中，利用多角度评价发现学生的闪光点、促进学生从不同的角度不断进步，用延缓性评价让学生个性得到发展，用激励性评价让学生信心百倍，学生就能全身心地投入到小学数学的学习中，从而提高小学数学课堂效率，提高小学数学教学成绩。

简介：摘要：对于艺术生而言，不仅需要花费大量的时间学习专业知识，还需要花费精力学习文化知识，因此对文化知识的掌握相比普通高中生较差。在基础薄弱、信心不足以及兴趣不高的情况下，高中数学教师如何解决艺术生数学学习中的困难成为一项艰巨的任务。在本篇文章中，笔者将概述在新时期背景下，针对高中艺术生，教师如何打造有效的数学课堂，促使学生主动参与到数学知识的探究和学习中，以增强他们的数学学习兴趣，提升学习效率。

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简介：摘要：农村高中数学教师，提高美术特长生课后复习成效，则是帮助他们尽快提升数学高考成绩的最好方法之一，就是帮助他们尽快提升数学高考成绩。本文就数学概率论和数理统计的问题进行了具体的研究和论述，希望能对以后的进一步研究提供理论支持。

简介：摘要：核心素养视角下高中艺术生数学高效课堂的构建有利于促进改革数学教学、提高学生综合素质。然而，高中艺术生数学教学存在缺乏明晰的教学目标、教学缺乏趣味性、学生学习积极性不高等问题。因此，高中数学艺术生数学高效课堂的构建可从小组合作学习，提高学生团队合作能力；因材施教，提高学生素养；创设教学情境，提高课堂趣味性；立足学生学情制定校本教材，提高学生学习能力等方面着手，提高课堂教学效率，深化数学教育改革。

简介：摘要现如今信息技术已经被广泛应用在各个行业之中。尤其是在教育行业中，应用信息技术不仅能提高学生学习积极性，还能培养学生的综合实践能力。因此，在新课改深入推行的背景下，初中数学教师也应该重视信息技术的应用。本文从三个方面阐述了如何将信息技术应用在数学学科，提高教师的教学效率。

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简介：本文介绍了提高初中学生数学成绩的几种方法，帮助学生正确认识数学，掌握学习数学的方法，认真学习数学知识，努力提高数学成绩，以实现自我人生价值。