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简介：摘要：艺术生是高中校园里一部分特殊的学生群体，随着社会的发展，他们的队伍在不断的壮大，不少学生通过选考艺术，圆了自己的大学梦。但是，对于大部分的艺术生而言，高三这一年面临着先专业高考后文化高考的双重压力，他们在复习备考时，底子薄、任务重、时间紧。如何在有限的时间内尽可能提高艺术生的高考数学成绩，这是高三艺术生和数学老师所面临的必需解决的问题。

简介：经常听到一些家长及初中教师质疑：初中数学成绩不错的学生,到了高中怎么就学不好了？到了高中以后,学生数学成绩两极分化的原因到底是什么？上述问题引起了各校及社会足够的重视。

简介：  【摘要】艺术生是一个特殊群体，基础差、学习自信心不足等是这个群体最显著的特点。在学习过程中，他们普遍感觉高中数学枯燥、乏味、抽象、晦涩，如同在听天书，进入数学学习的“困难期”，失去了学习数学的信心。如何突破艺术生对高中数学的“屏障”问题，根据我这几年对高中艺术生的数学教学实践，就这个问题进行分析，浅谈一点认识。

简介：摘要：后进生的形成有家庭因素，有学生自身的因素，也有环境因素. 在初中阶段所有学科中，数学后进生所占比例往往是最大的. “十年树木，百年树人”. 转化初中数学后进生的道路是漫长的，但只要我们永不言弃，不断改进教法，这些迟开的“花朵”定会鲜艳夺目！

简介：摘要艺术生是高考考生中的特殊群体，进入高三后，由于需要兼顾术科考试，他们在文化课上的学习时间较少。在数学学科上，他们基础薄弱，理科思维较差，成绩提高难度较大。本文从艺术生的情况定位，思想交流，教法制订等几个方面来谈谈如何找准突破口，让艺术生的数学成绩可以在高考冲刺的阶段得到有效的提高。

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简介：<正>"啪,啪",清脆的两巴掌打在我的脸上,也打醒了正在做题的我。我呆滞了几秒,一张写有三道大叉的试卷从我面前飘落,也将我拉回到现实中。"小题都能错三道,怎么搞的,嗯?"一股夹杂着方言的普通话又传进我的耳朵。我捂着发热的脸,循着声音看了过去。

简介：摘要：初中数学内容较为抽象，后进生理解起来比较吃力，但是由于后进生所处的环境以及后进生个人学习态度不同，导致后进生学习成绩参差不齐。对于初中数学而言，是需要后进生有很好的逻辑思维能力，并且能够对问题进行正确的分析，让后进生结合多方面的思想去进行解题，这才能够对后进生的学习和发展有所帮助，那么，如何提高初中数学课堂上后进生数学成绩就是非常重要的了。因此，本文就对如何提升初中后进生数学成绩的对策进行分析和研究。

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简介：摘要：由于受传统应试教育观念与模式的影响．艺校普遍存在重专业技能而忽视文化基础的学习的现象．学生学习效率低。因此艺术生数学学习兴趣的培养刻不容缓。培养艺术生的数学学习兴趣谈谈自己在教学课堂中用过的一些方法

简介：当前,许多教育专家对上海学生连续两届的PISA成绩第一名原因给出了不同角度的诠释,也激发了上海广大基层教师的思考：上海数学PISA成绩第一名是偶然还是必然？以后如何在此基础上＂更进一步＂？为此,本人仅从数学学科评价的视角出发谈一些粗浅的认识。

简介：摘要：高中艺术生在数学学习中普遍表现出兴趣不足，影响了其综合素质的发展与未来职业选择。本研究旨在探讨影响艺术生数学学习兴趣的主要因素，并提出相应的激发策略。通过文献分析、问卷调查与访谈相结合的方法，系统分析了数学课程内容与艺术需求的脱节、传统教学方法的单一性以及学校与家庭支持不足等问题。研究发现，创新教学方法、多元化评价机制以及加强家校合作在提升艺术生数学学习兴趣方面具有显著效果。研究成果为教育实践提供了理论支持和具体指导，促进了艺术与数学的融合发展。

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简介：摘要：数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科，特别需要激发学生的学习兴趣和动机，因此本文以初三学生为研究对象研究了学生的数学学习动机的现状及其对数学成绩的影响，发现初三学生的数学学习动机处于中等偏上的水平，内生动机较强，并且受性别因素的影响，同时热衷性可以预测学生的数学成绩。

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简介：在四年级的时候，那位十分严厉的数学老师不教我们了。我们心里窃喜，可随之还是有点忐忑不安，新的数学老师会不会更严厉呢？