简介：【摘要】在幼儿教育阶段实施主题性科学教育活动具有一定的困难，而以素质教育为核心的课程改革则要求我们进一步推进这方面的实践。这将克服传统幼儿教育模式中存在的问题、提高其教学效率，更能够帮助幼儿用亲身参与的方式掌握更多知识并强化其探索能力。

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简介：摘要：教育是支撑民族发展的根本事业，幼儿教育作为成长教育的初始环节，对奠定幼儿的基本认知、开发幼儿智力、健全幼儿人格的关键时期，但幼儿注意力集中时间短，思维模式以具体形象思维为主导，利用主题活动的形式对幼儿展开教育是幼儿教育的主要方式，能在充分满足幼儿基本认知需求的基础上，达成预期教育效果。在实际教学中，幼儿教师需要根据教学目标对主题活动进行设计，本文以实际工作经验为例，分析幼儿教育主题活动设计思路和实践方法。

简介：摘要：传统节庆是传统节气和节日的统称，蕴含着优秀的文化，凝结着中华民族的民族精神和民族情感。本文以中秋主题活动为例，简述教师结合中秋节的核心经验，开展多种形式的活动，让孩子在亲身体验、实际操作中走近中秋，玩转中秋，感受传统节日的美好与魅力；同时，在活动中捕捉孩子兴趣，引导孩子深度学习的实践与思考。

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简介：摘要：目前我国经济正在高速的发展，各类文化也因为教育改革的缘故深刻地影响着我们的思想，尤其是我国青少年的思想和价值观。而且现在的社会环境日益复杂，让学校的教育工作面临着很多的挑战，尤其是初中教育。初中生往往社会阅历比较浅，容易受到不同文化的影响。目前在初中教育过程当中，还采用的是过去的灌输教育法，而体验式主题班会能够给学生更多实践体验的机会，是一种理论和实践相结合的教育方法。

简介：摘要：对于阅读量较少并且理解能力比较弱的幼儿来说，绘本是非常重要的一种读物。通过绘本幼儿能够去感知文字、洞悉世界，而且绘本的颜色比较丰富，线条优美，构图清晰，因此绘本还能够加深幼儿对于美的体验，提升幼儿的审美水平。利用绘本开展主题探究式美术活动，能够为幼儿搭建一个进行天马行空的想象的平台，为幼儿提供美术创作的思路，使得幼儿的艺术潜能得以深度的开发，最终促进幼儿艺术素养的形成。

简介：[摘要]学校根据教育部《义务教育劳动课程标准》（2022版）要求，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，开展“心尚劳动美”实践课程，通过“劳动自理美”主题项目式学习，创设“劳动与快乐”“劳动与光荣”“劳动与成长”阶梯式劳动课程体系，帮助学生感受劳动快乐、养成劳动习惯，学会劳动技能，全面提升小学生的劳动素养。

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简介：摘要：主题班会是以班级为单位，由班主任或其他老师主持，围绕一个主题进行讨论和交流的教育方式。活动体验式主题班会主要是以学生为主体，教师为主导，主要通过各种活动来完成一系列的主题教育。通过这些活动，让学生在体验的过程当中完成知识的获取和经验的积累。体验式主题班会不仅能够让学生学会一些重要的知识和技能，还能够让学生在参与活动的过程当中培养自己的实践能力，让学生在实践中成长。本文主要就主题班会在初中德育过程中的应用进行探究。

简介：摘要：随着新课改和素质教育的推广，小学教育领域对道德与法治教学的研究进一步深化，主题活动探究式教学模式步入教育工作者的视野，并在教育教学中普及应用，使学生自主学习与深入探究，促进学生的健康成长与发展。主题活动探究式教学旨在通过设计富有主题特色的活动，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生能够亲身经历知识的形成过程，培养他们的道德意识和法治观念。基于此，本文立足于学生的可持续发展，探究了在小学道德与法治教学中开展主题活动探究式教学的策略，以提升学生的道德素养和法治意识，促进学生的全面发展。

简介：【摘要】本研究旨在探讨主题式社团活动在培育视障生创新素养方面的有效途径。通过文献综述和实证研究，发现主题式社团活动能够激发视障生的创新兴趣，提升创新思维和创新能力。本研究为视障生教育提供了新的视角和方法，有助于促进视障生的全面发展。

简介：【摘要】随着社会的快速发展，创新能力的培养已成为教育的重要目标。对于视障生而言，创新素养的培养不仅有助于他们更好地融入社会，还能提升他们的生活质量。本文旨在探讨基于视障生创新素养培养的主题式社团活动的实践探索。通过对比分析、案例研究等方法，深入探讨了主题式社团活动对视障生创新素养培养的影响，并提出了相应的实施策略和建议。

简介：摘要：扎染，作为中华民族传统手工艺中的瑰宝，承载着深厚的历史文化底蕴和艺术审美价值。它以独特的染色工艺和变幻莫测的图案，赋予纺织品以生命和灵魂，成为了中华传统文化中不可或缺的一部分。然而，在快节奏的现代生活中，扎染艺术逐渐淡出了人们的视野，尤其是在幼儿教育中，其传承与发展面临着诸多挑战。中班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的好奇心强、动手能力强，对美有着天生的追求和向往。因此，将扎染艺术引入幼儿园中班教育，不仅能够让幼儿近距离感受传统文化的魅力，还能通过实践操作培养他们的动手能力、创造力和艺术审美能力。

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简介：【摘要】为了指导孩子们写好习作，我设计的“攻略”式教学设计，引导孩子们为写作做好“攻略”，让孩子们主动去写、乐意去写。在《神奇的探险之旅》中，我这样安排教学的：借助提示，准备“探险”；身临其境，模拟“探险”；范文引路，走进“探险”；创作修改，经历“探险”。正因为带领学生做好了写作攻略，学生才能下笔如有神，写出更出色、更精彩的习作。

简介：主题墙是主题环境创设的重要组成部分。而内容的呈现方式更是能让孩子与环境更好的有机合作，创造一个能够陶冶幼儿心灵，提高幼儿认知能力、动手能力和对美的欣赏能力的环境。在进行主题活动时，经过不断地尝试，在内容的呈现方式和板块方面进行思考，在主题活动开展的过程中，幼儿参与的成分越来越多，互动性与关注性也明显增加。

简介：主题班会活动是学生成长的重要舞台，而在现实中，其主题的确立却对特定阶段学生的真实成长需要关注得不够。因而，本文从学生的真实成长需要出发，提出班会主题的确立应遵循以下原则，即关照学生的现实生活与可能生活，基于学生的兴趣与思维水平，重视学生成长的阶段性与连续，陆，并尝试探索今后努力之方向。

简介：摘要：主题墙饰作为幼儿园的隐性课程，对幼儿的成长发展意义深远。将传统文化融入幼儿园主题墙饰，既是对社会主义核心价值观的践行，同时也是对《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的有效落实。如果教师能够用传统文化精髓创建主题墙饰，既能实现文化传承，还能为幼儿的成长增添一缕文化暗香。