简介：本文借助口头文学研究中的情节分析方法，探讨当代维吾尔文坛上凭借一组具有独特风格的短篇小说获得巨大成功的天才作家买买提伊敏·乌守尔的一部分短篇小说中的怪异变化情节及其在作品中的美学效果。

简介：《女儿谷：1937》是我国为数不多的长篇文化人类学小说,它借助于情节,形象再现了四川鲜水河扎坝一带的民族风情,塑造了各具特色的人物形象,揭示其性格的深层结构,其独特的走婚文化值得反思.

简介：摘要：幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。 而游戏情节的层层递进能让幼儿唤起内心情感，诱发游戏主动性，丰富游戏形式，体验游戏乐趣。本文教师通过可以利用“游戏介入”、“材料提供”、“语言指导”、“生活经验”等来参与游戏，时刻保持关注，抓住指导时机，因材施教，注重个体差异,促使幼儿促进幼儿的个人的主动性，帮助幼儿建立良好的自觉性，从而促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：本文旨在深入探讨基于中国故事情节的喜剧电影创作中的文化反思，分析这些电影如何在传达喜剧元素的同时，融合并展现中国传统文化的精髓。我们将聚焦于电影中传统与现代的融合、语言与象征的创新运用，以及电影在全球化背景下面临的跨文化交流的挑战与机遇。通过这些视角，我们可以更深刻地理解中国喜剧电影在全球文化版图中的位置，以及它们如何在全球观众心中塑造了一个既传统又现代的中国形象。

简介：摘要：在当今信息发展的社会中，良好的写作能力对小学生尤为重要。本文将探讨如何通过故事情节设计来提升小学生的叙事写作能力。通过深入研究和实证分析，我们旨在帮助教育者和家长有效地促进小学生的写作技巧和表达能力。

简介：摘要：本文旨在探讨故事情节讲述在小学语文课堂中的运用效果。通过深入分析故事情节讲述在语文教学中的作用，结合具体的教学实践案例，本文发现故事情节讲述能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和写作能力。本文还提出了在运用故事情节讲述时需要注意的问题，并对未来的研究方向进行了展望。

简介：【摘要】如何提高读后续写写作能力一直是当前高中英语老师努力的方向，但是依然困难重重。由于学生文本解读不完整、不透彻，导致续写部分故事情节建构逻辑不严密、不合理，写作能力提升受阻。而思维导图可以帮助学生很好的解决这个问题。

简介：省教育厅最严“禁补令”下达后，邵阳市教育局召开了各高中校长紧急会议，要求从今年寒假起严格执行省教育厅的通知精神，坚决做到令行禁止。

简介：《帕尔哈德与西琳》是世界文学史上最悲惨的爱情长诗之一。帕尔哈德和西琳的爱情传说主要来源于（公元590—628年在位）萨珊王朝的国王之一霍斯罗·帕尔维兹与伊朗国王大流士一世（Darius1）之间的矛盾。帕尔哈德与西琳的传说产生后几世纪以来不管反映在维吾尔民间文学中还是维吾尔书面文学中也有一定的地位对维吾尔文学发展起了巨大作用。这篇文章陈述《帕尔哈德与西琳》产生以来在描写维吾尔书面文学中及其描写的现实意义。

简介：1援以夏尔·佩罗与格林兄弟的两个版本的《灰姑娘》为参照,认真阅读《叶限》,感受文中女主人公及“后母”的艺术形象,通过对比这些形象的异同点,尝试理解作者塑造这类形象的意图和背景.

简介：摘要：语言是文化的载体，文化的形成、变异、发展及其特性，一定会不同程度地在语言上反映出来。美国人类学家帕尔默将人类语言文化研究与认知语言学相结合，创立了以语篇情节为主要内容的文化语言学，旨在研究语言、文化和思维三者之间互构互建的关系。文化语言学强调受文化界定的情节对语篇的轮廓勾勒，作为一种常见的大众语篇，广告通常试图从文化角度出发，通过语言和情景的描述来影响人们的认知，从而达到刺激大众消费和传达意识形态的目的。

简介：

简介：摘要：故事情节作为文学作品的骨架，对初中生文学鉴赏能力的培养起着至关重要的作用。本研究通过深入探讨故事情节解析在初中语文教学中的应用，分析其对学生文学鉴赏能力的影响，旨在为教育实践提供有益的参考。通过实证研究，我们发现故事情节解析能够显著提升学生的文学鉴赏能力，增强他们对文学作品的理解和欣赏。本研究还提出了一些具体的教学策略，以帮助教师更好地利用故事情节解析来培养学生的文学鉴赏能力。

简介：摘要目的研究异位妊娠三种治疗方法的临床效果。方法对277例异位妊娠患者，根据血β-hCG值，盆腔肿块直径，盆腔积液情况，采用三种治疗方法。结果保守治疗147例，常规手术治疗49例，腹腔镜手术治疗81例。结论在三种治疗方法中，保守组疗效明显较手术治疗差。另外，保守治疗的条件要求比较严格，需要早期诊断。腹腔镜手术与常规手术，基本上由患者自己选择，多选择腹腔镜。

简介：

简介：摘要急诊腹腔镜对异位妊娠的危重患者可以在短时间内完成探查和止血，对循环及呼吸系统干扰较小，益于保持生命体征的平稳；同时，行急诊腹腔镜缩短了保守观察时间，对挽救患者的生命和术后恢复具有积极的意义。

简介：

简介：

简介：小说教学应抓住“人物、情节、环境、叙述、虚构、主题”这六个关键词。小说的情节教学要解决四个问题：第一,明确什么叫小说的情节;第二,弄清小说情节结构的类型;第三,理解小说情节构造的技巧;第四,对情节设计原则的探究。

简介：m《献给爱米丽的一朵玫瑰花》是美国作家威廉·福克纳最享有盛名的短篇小说之一,其哥特式的风格、情节的悬疑溶解在叙事时间的安排中,直至最后一部分真相才得以显露。而情节的表现正是来源于作者的匠心独出。文章中爱米丽一生中五个部分的情节选取以及其中所包含的功能体与指示体,在传统情节观的基础上进行了发展,在叙事时间与故事时间的倒错设置中体现了福克纳的情节观以及他设置情节的意图,进一步体现了小说主人公爱米丽悲剧的一生。