简介：这里所谓的“译介”类作品并不包含《凡卡》《卖火柴的小女孩》等文学名著，而是有关人生、情感方面的短小篇章，诸如《中彩那天》《钓鱼的启示》和《“精彩极了”和“糟糕透了”》等，也包括中国作者撰述的类似作品，比如《尊严》等。这些从西方译介而来的作品，虽然有着不同的文化背景，但传递着相同的人间真情和人生感悟。同时也不能否认，其行事逻辑和行文逻辑与中国传统有着明显的差异。比如在“认知冲突”中建立起“道德抉择”，《中彩那天》中“还”还是“不还”？《尊严》里“吃”还是“不吃”？其他文本中类似冲突也比比皆是，这与擅长以物喻人、借物言志的中国式说教有着明显差别。再如，因为“冲突”，即使篇幅短小也形成了戏剧化的情节转向，像《钓鱼的启示》中费尽心力钓上大鱼却不得不放走，更别说《“精彩极了”和“糟糕透了”》中急转直下的情节震荡。

简介：摘要：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说阅读教学是高中语文教学中的重点和难点， [1] 人物、环境、情节则是小说的三个要素。心理描写是小说中对人物进行细节描写的重要手法，通过对人物的心理状态、精神面貌、内心活动等方面展开描写，突出人物的所思所想、品质、情感、思想等内容。

简介：

简介：情节结构是叙事文学的基础,也是把握作品内容、理解作品主题思想的重要因素。本文分析了欧美文学名著情节结构的四种类型,对读者了解欧美文学名著的情节结构类型有一定参考价值。

简介：<正>古诗云:"山重水复疑无路,柳暗花明又一村。"此诗虽是写景,但用来形容文章的情节也未尝不可。考场作文600字,如果平铺直叙,一眼望到底,行文没有波澜,没有悬念,阅卷教师看了这样的文章,只能是觉得索然无味,败坏兴致。只有让这600字如船行大海,一波未平,一波又起,翻腾跌宕,才能产生惊人的艺术效果,才能引起阅卷教师的兴趣,才能实现作者的强烈愿望。中学教材文言小说《促织》就是一篇典型的"情节兴波"之作:成名在走投无路、惟思自尽之时,忽得神巫指点,得一健壮促织,这是第一折;庆贺未已,儿子毁虫,希望破灭,这

简介：语料库对检索分析文献有着重大意义,本文使用语料库检索软件对《呼啸山庄》进行分段研究,使用对比与词汇数据来剖析男主角希斯克利夫与女主角的性格及发展历程。语料库软件可以通过关键词与频繁词来对小说情节及其主题进行分析,使读者可以宏观地把握整个故事的脉络与走向,其使用具有重要推广意义。

简介：“看／被看”是鲁迅作品中反复出现的情节、结构模式，从而构成了“看／被看”的二元对立。鲁迅通过“看／被看”的二元对立，一针见血、入木三分地白描、勾勒“看客”形象，从中揭示国民的劣根性和悲剧意蕴。

简介：乌兰察布市作家孔庆元、刘亮的小说《大山儿女》讲述了一个关于中国北方乡村青年男女奋斗、成长的故事。该文试图通过解读小说在客观层面提出的＂是什么阻碍了青年男女婚姻爱情的幸福之路＂这样一个命题,来反思传统文化在现代文明进程中的困境。作者认为,主人公婚恋不幸福根源于传统文化中的负面因子,其具体表现为：儿女情长让位于家国利益;从一而终的贞节观念;含蓄内敛的文化心理。

简介：《红楼梦》第十九回中的＂宝玉访画＂情节在人物设置上有颇多令人费解处,张新之在此处评点说＂一部《红楼》,作如是观＂,可见其在小说中的重要位置,但却未引起多数学人关注。这一情节是曹雪芹对传统小说戏曲中的＂画中人＂爱情故事的化用。从二者互文的角度对之进行细读,会发现其正是以寓言的方式暗示了贾宝玉＂意淫＂之＂情＂随着成长走向＂肌肤淫滥＂的危机,以及大观园女儿们走出大观园之后的遭遇。此情节围绕＂画里＂和＂画外＂象征着大观园的内外和＂少年＂与＂成年＂的大观园儿女的命运,《红楼梦》的结局在此已埋下了难以逃避的关于成长的悲剧性伏笔。

简介：

简介：摘要：本文旨在通过深入分析和实证研究，探讨故事情节设计对小学语文低段学生阅读兴趣的影响。文章首先回顾了相关文献，阐述了故事情节设计在阅读教育中的重要性，然后通过实证研究，分析了不同类型的故事情节设计对学生阅读兴趣的具体影响，最后提出了针对性的教育建议。研究发现，情节丰富、有趣且符合学生认知特点的故事情节设计能显著提高学生的阅读兴趣和阅读能力，对小学语文阅读教学具有重要的指导意义。

简介：【摘要】纵观近几年新高考英语完形填空考点设置以实词为主，其中对动词、名词以及形容词的考察数量最多,而题目把上下文语境理解放在第一位，词汇运用放在第二位，侧重考察考生在语篇中对词汇的综合运用能力。由此可见，该题型对学生的综合能力提出了更高的要求，这就要求我们的学生在做完形填空题的时候，除了熟悉词汇的中文意思(含一词多义和熟词生义)、掌握词汇的基本用法之外，还需要掌握一些完形填空题的解题技巧。完形填空题的解题技巧有很多，在本文中，我将结合自己的教学实践及近两年新高考英语真题来阐述如何抓住故事的情节线索和情感线索的变化来巧解完形填空题。

简介：摘要：本文聚焦高中英语读后续写的情节衔接训练实践与应用。阐述读后续写概念及特点，剖析情节衔接重要性。依据教学实践，提出系列训练方法与策略，如分析原文情节、培养逻辑思维、加强语言表达训练等，并通过案例展示效果，表明该训练能提升学生英语写作及综合语言运用能力。

简介：摘要目的探讨与异位妊娠发病相关的危险因素。方法采用病例对照研究的方法，病例组来自2007年9月至2009年9月在河北省某市人民医院妇科病房住院治疗的异位妊娠患者，共198例；对照组为同期在该医院行人工流产的宫内早期妊娠的健康妇女共396例。对调查表收集的资料进行单因素和多因素非条件Logistic回归分析，探讨异位妊娠的危险因素。结果Logistic回归分析结果显示，以下因素与异位妊娠存在相关关系盆腔感染史(OR10.805)、下腹部手术史(OR3.543)、分娩史(OR3.579)、人工流产史(OR10.074)、多个性伴侣史(OR7.121)、不孕史(OR6.633)及吸烟史(OR2.620)。结论盆腔感染史、下腹部手术史、妊娠史、分娩史、人工流产史、多个性伴侣史、不孕史及吸烟史可能是异位妊娠发生的危险因素，提高对异位妊娠危险因素的认识有利于早期诊断及治疗。

简介：

简介：摘要目的——探讨异位妊娠保守治疗的临床效果。方法——收集我院2010年—2014年住院40例确诊为异位妊娠孕妇的资料进行回顾性分析。结果——30例患者均采用保守性手术治疗，输卵管畅通率为98%。其中1次再次发生宫外孕。结论——对有生育要求的异位妊娠妇女保守治疗应严格掌握指征，提高治疗的成功率。

简介：有的同学平时喜欢写超过1200字的复杂记叙文．情节绕来绕去．需要读者定下心来细细阅读才能看得懂故事的来龙去脉，失之繁简不当。好的记叙文应该是主体情节简单不复杂．描写功夫下到“边角料”：讲故事不要跨大步．可以穿插回忆性叙述让节奏慢下来。

简介：

简介：科举考试的"考官"在明代通俗小说中极为常见,而与考官相关的种种情节也成为小说结构中的异常重要的一个方面。就现实的科举情形来看,本应严密完备的阅卷体系,却成为一个权力争夺与制衡的复杂场域,所有参与其中的考官都在施加自己的力量,企图将其拽入自己理想的方向。而由此附着在考官身上的科举特性也便为小说情节的构筑提供了便利,产生了诸如"考官相争、士子落第"之类的情节模式,从中正可以看到明代科举制度对于通俗小说的深刻影响。

简介：摘要本节作文课通过中外文学名著引领和学生例文比较，带领学生探讨两种主要方法——欲扬先抑法和欧·亨利式结尾，让学生意识到文学名著不是遥不可及，自己也可以向文学作品进阶，自己也可以写出曲折的情节、丰满的人物和突出的主题。