简介：

简介：摘要“爱”能补拙，它是教育的一种境界，一种修养。数学教学不仅仅是向学生传授双基技能，也不仅仅是简单的知识传递、能力的培养与思维的创新过程，同时也是师生构建彼此情感态度互动的平台。更重要的是如何培养“学困生”健康、阳光的心理，如何赏识、激励“学困生”，如何转化“学困生”才是我们面临的最重要的挑战。

简介：摘要数学科学严谨的推理性，决定了搞好概念教学是传授知识的首要条件。数学概念好比支点，是整个数学教学的一个重要环节，是我们数学教师长期探索的一个课题。

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简介：随着经济与教育事业的发展,传统的“灌输式”“满堂式”等教学方法及模式,已经无法满足教育事业的发展需求,只有不断创新教学方法,实现课堂教学效率及质量的提高,才能使我国教育事业发展与社会经济发展同步。对于初中数学教学来说更是如此,所以如何实现初中数学高效课堂教学是教师必须思考的问题。

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简介：新课程改变了传统知识传授的教学模式，教师的角色也由传授者变为活动的组织者和引导者。本文以《三角形内角和》的证明为例，阐述了数学活动课的教学与思考。

简介：摘要所谓互动教学，就是指教师与学生在课堂上进行一定程度的互动，使教学活动变得更高效，那教师如何在初中数学课堂中实施互动教学呢？下面的内容会做出简单研究。

简介：摘要合作学习属于一种十分有效的学习方式，能促进学生对数学知识的了解，教师要充分培养学生的合作意识，促进学生之间的交流，从而来提升学生的数学兴趣。

简介：摘要问题情境已成为初中数学教学的一个焦点。问题情境是联结数学和生活之间的纽带，在数学学习中发挥着积极的作用。然而，在现实教学中，到底什么是情境，问题情境创设有哪些基本的策略和方法，本文将予以阐述。

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简介：摘要利用电教媒体，开启学生思维闸门，激发联想，激励探索，是培养学生创新精神、创造性思维能力的有效途径，实验表明，恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、录像、计算机等电教手段，使形、情、境、理熔于一炉，把教师的“导”与学生的“探”有机地结合起来，和谐地进行教学，从而激发起学生的联想和不断创新的精神。

简介：摘要数学是初中生的主要课程之一，因此，它不仅是学校和老师注重的学科，也是学生和家长注重的学科。由此可见，初中数学课堂教学的好与坏是非常重要的。本文主要就初中数学课堂教学的有效性进行分析并提出了自己的观点。

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简介：我国实行的是素质教育，要求使每个学生都能得到全面的发展。但是，在实际教学中学生是存在着一定的个体差异性的，这就要求教师在教学生时做到因材施教。在初中数学教学中，学生的分层问题尤为严重，如果在教学时只采用统一的层次进行教学，势必会不断拉大学生之间的差距。只有对学生的差异性有正确的认知，在教学过程中按照学生的实际思维水平和学习能力把学生分为几个层级，然后分层次地进行教学工作。这样才能优化初中数学的教学效率，使每一个学生都得到全面的关注与发展。

简介：掌握一定的数学基础知识和基本技能，是每一个人应该具备的文化素养之一。初中数学是初中阶段的必修课，对于学生的发展意义非凡。所以，让学生学好数学、学会学习是每位数学教师的教学目标。那么，在新课程改革的背景下，如何才能提高初中数学课堂教学的有效性呢？针对初中阶段学生具有的特性，本文将从分层教学和培养学生的学习兴趣两方面着手，探究提高初中数学教学有效性的措施。

简介：摘要核心素养的提出，是我国教育发展的一个新契机，也是继素质教育之后对深化课程改革对广大的教师又重新定位。核心素养的提出对我们下一步教学，有了更明确的指向.核心素养既是课程目标，又是一种新的课程观念.教师要理解核心素养的内涵，以核心素养为导向，在初中数学教学中将核心素养如何渗透就成了我们教学的新任务。

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