简介：

简介：[摘要]随着素质教育的提出和英语学习难度的提高，出现了一些英语学习后进生。本文主要论述如何正确、客观地分析后进生的成因以及转化策略，从而提高英语教学质量。

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简介：摘要：在教学中，几乎各个年级、班级都存在后进生，他们积极或消极地影响着班级各个方面的发展。因此促进后进生积极的发展成为我们日常教学中的永恒话题。我们研究分析后进生产生的原因、心理活动，找到有效的解决办法，帮助他们快速积极的提升。

简介：当前，在我国农村中学形成了一个庞大的后进生群体，如果教师（尤其是班主任）不采取有效的教育措施，后果将十分严重。这不仅关系到学生的个人前途、班级的进步，从长远来看，还关系到社会的安定。笔者对后进生的转化工作进行了深入探究，希望能够为广大同仁的相关工作提供参考。

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简介：摘要中学英语课程正飞速发展，与语文和数学同等重要。但英语学习的后进生的现状是所有老师亟待解决的问题。这一现状既有内在因素，包括部分中学生对英语缺乏兴趣、没有良好的学习习惯、学习方法不正确有关系,同时又与教师的素质、家长的关注程度等外在因素有直接的关系。

简介：摘要后进生在每个班级中都是普遍存在的,而后进生形成的原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外,大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的,因而是完全可以转化的。在教学过程中后进生的转化成为了现代教育教学的重点，更是难点；因此后进生更应该是教师关注的对象；

简介：摘要初中阶段，由于学习科目的增多、教学内容的加深，对学生的思维能力、计算能力和想象能力的要求也逐步提高。这样不可避免地出现了一批后进生，因而也产生了很多数学后进生。可是作为教师不可能只教优生而把差生扫地出门，后进生并不都是天生弱智，而大多数是因为后天因素造成的，所以，只要经过教师耐心细致的教育转化，是完全可以转变为好学生的。

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简介：后进生是班级管理中不得不面对的一个重要问题，这直接关系到学生的健康成长，关系到班主任工作的成败。如何转化后进生，一直是广大班主任所重点关注与不断研究的课题。现结合多年的班主任工作实践，对后进生的成因与转化策略展开论述。

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简介：〔摘要〕在小学英语教学中，若未对后进生提高重视，很容易使其与其他学生的成绩出现明显的差距。本文通过对小学英语后进生的转化策略进行简要的探讨，旨在为今后的小学英语教学指明方向，从而帮助英语后进生有效提升英语成绩。

简介：[摘要]只要我们用爱的雨露去浇灌，用园丁的辛勤去管理，幼嫩的苗苗同样可以成材。在班主任工作中，我体会到了转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，深入细致，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我们坚信：精诚所至，金石为开。[关键词]后进生教育转化策略长期以来，由于受到应试教育的影响，在教育教学工作中，我们把“纪律差，行为差，成绩差”的学生，称之为“后进生”。其实，后进生不是天生就后进，实际上，人的天赋素质并没有多大区别，一个人的成就如何，并不取决于先天所赋予的才能，而是在漫长的人生中是否做到勤奋读书，刻苦攀登，正如马克思所说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”这就说明，只要一个人有恒心、有信心、勤奋、刻苦、勇于攀登，就能实现自己的奋斗目标。其实，我们作为一名教育工作者，只要静下心来，仔细观察这些同学，他们每个人身上都有一定的闪光点，从这些闪光点不难看出，这些学生并非后进，只是我们还没有找到合适的方法来进行正确地引导罢了。在此，我愿与大家共同商榷交流：一、要摆正态度，积极乐观地对待后进生对待后进生，首先要抱正确的态度，要正确地看待和估量后进生。他们的“后进”并非一成不变，在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力，善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。要尽一切可能树立他们的自尊心和自信心，帮助他们克服自卑感，调整心理状态，使他们的优点和积极因素得到发扬光大……

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简介：摘要：初中是学生成长的重要阶段，也是学生进步的关键时期，在此教育期间，学生能够获取更多的自我拓展的机会。现阶段初中学校教育教学工作的开展，必须有意识地将素质教育渗透其中，在注重学生基础内容知识掌握的同时，促进其综合能力发展目标地达成。与此同时，初中阶段是九年义务教育的核心环节，也是基础教育的主要构成部分。所以，后进生的转化，提升后进生的学习兴趣，积极改变其不良的学习态度，是新课改背景下每一位初中教师应尽的义务，教师必须对此项工作引起足够地重视，从兴趣和态度着手，为学生创造更多自我完善的机会。

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简介：摘 要：对于后进生，向他们倾注爱心是对其转化效果最有效了，用民主、平等的方式对待他们，尊重他们，若还只用批评和处分方式已不太管用了。教师要善用师爱的力量，用火一般的热情开启后进生心灵，当教师用慈母般的爱心去关心、呵护他们时，他们会感受到教师的善意和爱所带来的温暖，会感受到爱就在身边。

简介：摘要：在初中教育中，后进生作为教学中教师应多加关注的群体，这部分学生需要教师的科学引导及帮助，由于后进生自身的学习态度比较消极或者缺少有效的学习方式，教师应结合实际情况对教学进行改善。通过对初中教学中后进生的成因进行分析，提出教学中促进后进生转化的策略，使学生能够在教师的引导下逐渐提升自身的学习能力，加强教学的效果。