简介：摘要：目的 探讨临床路径结合问题式教学模式在产科护理带教中的应用效果。方法 选取2023年1月至2023年12月在我院产科实习的护理专业学生60名，随机分为实验组和对照组，每组各30人。实验组采用临床路径结合问题式教学模式，对照组采用传统教学模式。通过理论考试成绩、操作技能评分、学习满意度问卷等指标评估两组学生的学习效果。结果 实验组学生在理论考试成绩、操作技能评分及学习满意度方面均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 临床路径结合问题式教学模式在产科护理带教中具有显著的应用效果，有助于提高学生的综合素质。

简介：【摘要】目的：观察阶段性目标法联合以问题为基础(PBL)教学应用于助产护士带教中的效果。方法：选取2021年8月至2023年12月来我院妇产科实习的助产护士，共计200人，按照数字盲选法分为对照组（n=100）和观察组（n=100），对照组：传统教学，观察组：传统教学+阶段性目标法+PBL教学。对比两组教学效果、迷你临床演练（Mini-CEX）评分。结果：观察组基础知识及技能操作分值均高于对照组（P＜0.05）。带教后观察组Mini-CEX评分高于对照组（P＜0.05）。结论：助产护士带教中，实施阶段性目的法联合PBL教学法，教学效果显著，可提升实习生临床技能水平。

简介：目的测定比较金铁锁去皮根、带皮根、根皮三样品水煎液的急性毒性,为临床安全合理用药提供依据。方法采用经典的急性毒性实验方法,进行金铁锁三样品水煎液的小鼠急性毒性实验比较,记录死亡情况、毒性症状、体重变化、死亡小鼠高剂量进行组织病理观察,用Bliss法计算半数致死量（LD_（50））。结果金铁锁去皮根、带皮根、根皮水煎液的LD_（50）值（95%可信限）分别为：4.6382（4.0046~5.4396）g·kg~（-1）、4.8471（4.3251~5.4508）g·kg~（-1）、6.4032（5.7207~7.2103）g·kg~（-1）（生药量）,毒性靶器官主要为肺、脾、胃。结论金铁锁不同部位水煎液的LD_（50）值：根皮〉带皮根〉去皮根,差异较小。其毒性体内过程、毒性机制等尚待进一步研究。

简介：摘要 目的 分析分层互动带教模式在急诊科临床护理教学中的应用效果。方法 选取2018年10月至2019年10月间在我院急诊科参与护理实习的实习生80例作为此次的观察对象，并根据带教方式的不同将其平分成两组，其中40例接受传统带教模式的设为参照组，其余40例接受分层互动带教模式的设为观察组，并分析这两组的学习兴趣、主观能动性、理论成绩、操作成绩以及对带教的满意度。结果 对比两组实习生的学习兴趣以及主观能动性，观察组明显低于参照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：胫骨骨折属于四肢常见骨折,其常伴有软组织损伤、肿胀等情况,给患者的日常生活造成较大的影响^（[1]）。有研究表明,胫骨骨折多由于暴力造成,严重的甚至会穿破患者的皮肤,使其暴露在外容易被细菌感染,且由于胫骨干中下段血运不佳,患者术后较易发生感染、骨折愈合延迟甚至不愈合等并发症。因此,在手术方式的选择上需要重点关注^（[2]）。

简介：目的探讨PICC带管出院患者的延续护理中，应用静脉治疗护理学组进行护理的效果。方法将本院2017年2月至2019年1月收治的120例PICC导管出院患者随机分成观察组（n=60）与对照组（n=60），对照组予以患者常规延续护理，观察组则组间静脉治疗护理学组指导延续护理，观察两组护理效果。结果出院随访期间观察组导管脱落率与穿刺点感染率分别为1.67%、3.33%，明显低于对照组11.67%、15.00%的脱落与感染率，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论针对PICC带管出院的患者，采取构建静脉治疗护理学组指导延续护理可显著降低患者出院后不良事件的发生率，值得推广。

简介：【摘要】目的：以问题为中心（problem based learning，PBL）教学方法在糖尿病足临床实习带教中的使用。方法：选择2020年3月-2021年3月在我院进行临床实习的60名“3+2”学生及五年制本科医学生。根据学号将60名实习生随机分成两组，实验组和参照组，每组30名学生，对参照组实习生实行常规的临床教学方法，对实验组实习生实行联合交互式教学模式和PBL教学的方法，比较两组学生的实习带教质量。结果：实验组实习生出科考核的理论知识得分、综合能力得分及总得分均显著高于参照组，（P0.05）；教学后，两组的各项评分都明显提升，并且实验组教学以后的各项评分都明显高于参照组，（P

简介：【摘要】目的 探讨延续护理在胰体尾切除术后胰瘘带管出院患者中的应用效果。方法 选择2020 年1月～2021年12月于本院行胰体尾切除术66例胰瘘带管出院患者，随机分成对照组和观察组，对照组予以常规护理，观察组在对照组的基础上开展延续护理，比较2组患者的拔管时间、并发症发生情况及生活质量。结果 观察组的并发症发生率低于对照组，有统计学意义（P＜0.05）;观察组的拔管时间早于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；观察组的生活质量评分高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论 在胰体尾切除术后胰瘘带管出院患者中应用延续护理可以降低导管滑脱、导管堵塞、感染等并发症的发生率，缩短拔管时间，提高生活质量。

简介：【摘要】目的：探究情景教学联合PBL教学法在重症医学科护理带教效果。方法：选取重症医学科2023年5月至2024年4月接收护理实习生67名，根据入科时间分组，2023年5月至10月入科35名护理实习生为传统组，行传统护理教学法，2023年11月至2024年4月入科32名护理实习生为探究组，行情景教学联合PBL教学法，观察教学效果。结果：探究组实习生出科时理论及实操成绩高于传统组（P<0.01）教学满意“推崇”占比高于传统组（P<0.05）。结论：情景教学联合PBL教学法优化重症医学科护理带教内容，提高带教成绩，带教满意度提升，具有借鉴价值。

简介：【摘要】目的：探析曼月乐与带铜宫内节育器在人工流产术后避孕中的运用效果。方法：以2021.02-2022.12期间我院接收的行人工流产术患者为研究对象，共84例，均同意放置宫内节育器避孕。根据宫内节育器类型划分组别，42例放置带铜宫内节育器者纳入对比组，42例放置曼月乐者纳入探析组。评析、处理2组的12个月内带器妊娠率、不良事件发生率。结果：在治疗后，探析组的12个月内带器妊娠率低于对比组（P＜0.05）；探析组不良事件发生率低于对比组（P＜0.05）。结论：相较于带铜宫内节育器而言，在人工流产术后使用曼月乐避孕的效果更好，能够降低12个月内带器妊娠率，减少不良事件发生，值得借鉴。

简介：摘要：本课题为研究线上+加床旁混合式教学模式在骨科静脉血栓预防护理带教中的应用效果展开讨论分析。方法：选取在2020年1月~2021年1月我院骨科护理专业实习生100人，分为观察组与实验组，实验组在观察组采取传统临床带教教学模式的基础上，加入线上＋床旁混合式教学模式，比较两组学习成果。结果：实验组实习生学习成绩优于对照组，具有明显差异性P

简介：【摘要】目的：探讨案例导学式教学模式在呼吸与危重症医学科临床带教中的应用价值。方法：将我院2020年1月-2021年1月40例呼吸与危重症医学科临床医学生，数字表随机法分二组。对照组给予常规教学模式，实验组实施案例导学式教学模式。比较两组呼吸与危重症医学科临床医学生满意度、呼吸与危重症医学科理论考核成绩、临床基本技能考核成绩。结果：实验组呼吸与危重症医学科临床医学生满意度高于对照组，呼吸与危重症医学科理论考核成绩、临床基本技能考核成绩高于对照组，P＜0.05。结论：呼吸与危重症医学科临床医学生实施案例导学式教学模式效果确切，可提高呼吸与危重症医学科临床教学质量，并提高学生对教学模式的满意度。

简介：【摘要】目的：探究基于医护合作的移动教学模式在呼吸与危重症医学科护理带教中的作用。方法：研究时间为2021年10月-2021年12月，研究对象为此期间我院呼吸与危重症医学科的98名护理实习生。通过回顾性分析的方法，将

简介：【摘要】目的：分析四肢创伤性骨折后骨不连采取带锁髓内钉固定术治疗的临床效果。方法：本次共计选择四肢创伤性骨折后骨不连患者50例入组，通过数字随机法分为两组，两组均为25例，考察组采取带锁髓内钉固定术治疗，基础组采取加压钢板固定术治疗，对比两组手术时间、骨折愈合时间、住院时间。结果：考察组手术时间、骨折愈合时间、住院时间均短于基础组，有意义（P＜0.05）。结论：四肢创伤性骨折后骨不连患者应用带锁髓内钉固定术治疗效果显著，可缩短患者康复时间。

简介：【摘要】目的：结合手术室实习生的实际带教要点及常规方式，讨论一对一全程带教的可行性。方法：研究经讨论于2022年1月-2023年1月实行，在手术室现有实习生信息中遴选出33份，且所属信息均参与手术室护理教学，结合双盲法原则对信息予以组别匹配，研究组、对照组为该研究内执行比较的组别，组内对应的教学措施分为一对一全程带教、常规教学，比较项目以教学成绩、教学满意程度为主。结果：研究组在过程中对理论知识教学内容的认知度及实践操作时对教学任务的执行力，均高于对照组，组内统计差异性明显（P＜0.05）；研究组在过程中对该教学模式价值的认可度及教学后综合质量评价，均高于对照组，组内统计差异性明显（P＜0.05）。结论：一对一全程带教以针对性教学模式为优势，激发了实习生的学习兴趣，有效提高了教学成绩。

简介：摘要：目的：探讨以问题为基础的启发式教学模式对急诊科护理带教质量的提升效果。方法：研究期2022年1月-2022年12月，入组急诊科实习护生30例作为观察对象，入组后，通过随机数字表法完成分组，共两组，每组15例，一组为观察组实行以问题为基础的启发式教学，一组为对照组实行常规教学，比对不同教学带教方案的临床应用效果。结果：观察组中实习护生教学考核合格率高于对照组，（p＜0.05）。结论：以问题为基础的启发式教学模式对急诊科护理带教质量的提升效果显著，值得应用。

简介：目的探讨应用VSD灌洗联合带蒂非主干血管皮瓣移植治疗足踝部感染性组织缺损的疗效。方法自2009年以来，我院应用VSD灌洗联合带蒂非主干血管皮瓣移植治疗足踝部感染性组织缺损30例，治疗方法：①术前根据药敏结果全身应用敏感抗生素治疗；②术中彻底清创，清除坏死骨组织及炎性肉芽组织；③创面安置VSD负压材料，持续抗生素灌洗5～7d，负压封闭引流8—10d；④应用局部皮瓣转移修复足踝部创面。结果本组30例均获得随访，随访时间8个月．感染均已控制，感染部位达到临床愈合。结论采用一期VSD联合敏感抗生素冲洗，二期采用带蒂非主干血管皮瓣修复组织缺损，可彻底治愈足踝部感染性创面。

简介：【摘要】 目的 本文主要针对在神经外科新入职护士带教中应用以视觉线索为指导引导式教学的效果进行深入分析。方法 以我院2021年1月-2021年4月神经外科新入职的10名护士为此次研究对象，入职后对其理论知识以及工作能力进行基本考核，然后对其实施以视觉线索为指导引导式教学，通过具有针对性工作计划，具体的工作内容，进行深入培训，对其培训前后的理论考核成绩和工作能力考核成绩进行对比。结果 理论考核成绩和工作能力考核成绩在培训前分别为：（67.59±4.13）、（64.14±9.77）；培训后各项成绩分别为：（91.36±2.74）、（85.82±14.15）；很明显培训后护理各项考核成绩均有明显提升，较培训前差异明显（P＜0.05）。结论 对在神经外科新入职护士带教中应用以视觉线索为指导引导式教学的效果显著，具有针对性的培训，护士的理论知识以及临床工作能力得到明显提升，从而在临床为患者提供更合理、优质的护理服务。

简介：[摘要]目的：评价莫西沙星的带量采购品种与原研品种治疗社区获得性肺炎的有效性和经济性。方法：采用回顾性研究方法，抽取2021年1月至2021年12月收治的144例社区获得性肺炎患者的住院信息，根据所用药物分为带量采购组82例和原研组62例，统计两组患者在整个治疗周期中的临床有效率，并利用决策树模型计算两组患者的平均期望成本，采用成本-效果分析法评价两种治疗方案的经济性。结果：带量采购组和原研组的治疗有效率分别为81.71%、93.54%，原研组显著优于带量采购组；两组的平均期望成本分别为：15927.38元、17145.81元；有效率的C/E分别为194.93、183.28，原研组的成本-效果比低于带量采购组。敏感性分析支持成本-效果分析的结果。结论：原研组的治疗效果明显优于带量采购组，同时原研组具有更低的成本-效果比，相较于带量采购组具有经济学优势。

简介：目的评估带内导芯气囊导尿管耻骨上膀胱穿刺造瘘方法的优缺点。方法1120例膀胱造瘘患者采用完全随机方法分为实验组588例和对照组532例，对照组采用套管针耻骨上膀胱穿刺造瘘方法，实验组采用带内导芯气囊导尿管耻骨上膀胱穿刺造瘘法。对2组穿刺时间、术后血尿持续时间和漏尿例数作为衡量指标进行对比。结果实验组所需穿刺时间明显少于对照组，采用两样本均数t检验，差异具有统计学意义（P〈0．01）；术后血尿持续时间短于对照组，2组间采用t检验，差异具有统计学意义（P〈0．01）；漏尿发生率低于对照组，漏尿例数做构成比，检验，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论带内导芯气囊导尿管耻骨上膀胱穿刺造瘘方法优于套管针耻骨上膀胱穿刺造痿，不仅可减轻患者痛苦，而且安全方便。