简介：临床药学是一个医药学交叉融合的专业,目的是培养具有医药学专门知识的高级临床药师。我国有多所高校设立了临床药学专业,学制从四年到七年不等,课程设置和实习安排不一。怎样将临床医学和药学知识的学习融为一体,体现临床药学的专业特色,将高校办学与社会需要紧密结合,是临床药学教育中首要考虑的问题。该文提出该专业的教育体制、课程设置、临床毕业实习,师资队伍建设和教学质量提高、招生宣传和就业政策,以及办学过程中存在的困难和改革措施等问题,以期引起大家的思考与讨论。

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简介：提到金融保险，手表制造业、巧克力、阿尔卑斯山、莱茵河人们马上就会想到那有花园之国美称的瑞士。其实教育也一直是瑞士政府和人民最重视的产业之一，尤其是金融财会、经济管理、信息技术、生化医疗、环境保护和生态等领域在国际上享有极高的声誉。笔者有幸在瑞士具有600多年历史的巴塞尔大学亲身体验了一回堪称世界一流的教育，在两年多的学习班中，亲身感受到瑞士的高等教育模式中的人性化和高品质。

简介：随着医药工业化进程的加剧和药学服务模式的变化而产生、发展的药学博士教育,现已成为美国唯一的药学入门学位.药学博士教育改变了传统单一、以"药"为中心的药学教育模式,转而更加注重与临床的结合,学生在获得学位前必须积累较为丰富的临床实际用药经验.相应的药学博士的培养时间从原药学本科的四年提高到高中毕业后六年以上或药学本科毕业继续三到四年的时间.

简介：日本的传统药学教育是以配药工程和药物治疗教育为中心，这个系统并没有随着医学的进步和改变社会的需要而改变，我们有必要对药学教育体制进行改革。从2006年起，药学教育系统的学年从现在的4年延长到6年。我们必须从患者认识他们开始进行药剂师教育。

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简介：目的：探索护生的临床教育。方法：回顾、分析、总结笔者带教经验及带教中出现的问题。结果：目前已有多种有效方法运用于临床带教中，但尚存部分不足需要改进。结论：临床教师的自身素质会影响护生，因此临床教师要消除护生陌生、害怕或无助心理，使其融入医院环境；要激发护生的学习兴趣，引导其主动学习并在具体操作中做到放手不放眼，同时加强护生专业态度的培养。

简介：现代的护理观念不再只是单纯的护理，而是向护理加健康教育的模式转变。健康教育是整体护理的重要组成部分，是指有计划、有目的、有评价的、系统的教育活动，教育人们树立健康意识，养成良好的健康行为和生活方式。病人或健康人既是教育的接受者。又是教育的评价者，是一种双向的交流过程。

简介：随着整体护理实施的不断完善和发展,产科健康教育的最终目的是帮助产妇建立健康的行为,达到最佳健康状态。过去我们视健康教育为护理活动中的一项考核的＂软指标＂,只注重形式,未能满足孕、产妇对健康知识的需求。针对这种情况,我们及时调整,根据我们医院产科面向基层、住院人数多、病床周转快的特点,应用健康教育程序,在产妇住院的短短几天内保质保量做好健康教育,产妇出院时满意度由过去的90%上升到98%,

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简介：目的探讨高血压患者健康教育的最佳方案，增强人们自我保健能力，提高健康水平。方法进行语言交流，讲解有关高血压的基本知识和控制血压的重要性，满足患者对自身疾病知识的渴求。结果不同程度地改变了患者不良的生活习惯和行为，自愿采纳有利于高血压保健的行为活动。结论合理有效地健康教育是高血压综合防治的一个切实可行的有效途径，对高血压病的早期发现、早期诊断、早期治疗、提高生存率及生活质量起着非常重要的作用。

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简介：摘要：目的：探讨对内分泌专科患者实施健康教育的疗效。方法：选择本院内分泌科在2021年7月到2022年7月所收治的总计100例糖尿病患者，采用计算机随机的方式，将选出的患者随机乱序均分成50例，分别是只接受常规护理干预的对照组患者和50例接受健康教育护理干预的观察组患者，并对两组患者的治疗依从性、血糖控制情况和对于护理的满意度进行比较分析。结果：在观察组中，经过健康教育介入后，其治疗依从性明显好于只经过传统护理介入的对照组，两者之间有统计学上的差异（P

简介：摘要：目的：分析知信行健康教育模式在妊娠期高血压患者孕期保健过程中的价值。方法：研究起止时间定为2021年01月至2022年12月，选取此时段我辖区上报的妊娠期高血压患者200例进行分析。依照盲选法均匀分组，100例/组。对照组：予以基础孕期保健管理，观察组：在予以基础孕期保健管理之上，进行知信行健康教育模式，动态随访追踪。比较二组管理效果。结果：在管理后，观察组的血压状况低于对照组（P＜0.05）；观察组的不良妊娠结局发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：将知信行健康教育模式运用到患者全孕期保健过程中，动态随访追踪，可帮助患者血压下降至理想范围，能够提高其自我保健意识，优化妊娠结局，更好的维护母婴安全，适合普及。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在糖尿病护理中的应用及对生活质量的影响。方法：回顾分析2019年12月至2021年12月我院收治60例2型糖尿病的临床资料，按护理方法分组分为对照组30例、研究组30例，实施标准护理为对照组，实施标准护理联合个性化健康教育为研究组，分析两组患者的生活质量和临床护理满意度。结果：研究数据表明，研究组患者的生活质量和对护理服务的满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：患者护理当中加以健康教育，在优化临床护理工作的同时改进了临床护理质量，有助于患者病情更好的稳定，价值显著，值得借鉴。

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简介：【摘要】目的：研究阑尾炎手术患者接受舒适护理+健康教育护理后的临床效果。方法：选择我院2018年5月～2020年7月收治的50例阑尾炎手术患者进行阑尾炎手术护理研究，患者均分为实验组和对比组，实验组实施健康教育结合舒适护理，对比组实施常规护理。观察患者接受治疗后疼痛情况，评估阑尾炎手术患者负性情绪等相关指标。结果：术后24小时对比组阑尾炎手术患者疼痛感指数、焦虑、抑郁评分均高于实验组，P＜0.05；对比组阑尾炎手术患者身体恢复时间高于实验组，P＜0.05。结论：阑尾炎手术患者术后疼痛感较强，并且容易因为负性情绪加重疼痛感，不愿意配合术后康复措施，对其实施健康教育+舒适护理措施后，能够有效改善其负性心理，缓解阑尾炎手术后疼痛感，减轻身体恢复对其主要影响。

简介：【摘要】目的：观察健康教育在冠心病心绞痛病人护理中的应用效果及对不良生活方式改善的影响。方法：抽调我院冠心病心绞痛病人开展分析，以2021年4月以内，2019年4月以后就诊的资料作为样本，予以随机分组，实验组55例通过健康教育干预，对照组样本给予传统护理干预，概述具体的研究数据。结果：用药依从、饮食方式改善、加强运动、认知水平等不良方式改善较好的为实验组，组间数据对比差异显著，统计学意义存在（P＜0.05）。结论：健康教育在冠心病心绞痛病人护理中的应用价值较高，改善了病人的不良生活方式以及饮食习惯，提升了病人的用药依从率，保证了疾病的康复效率。