简介：摘要: 妇产科学在线课程有力地调动了学生的主动性和积极性，加强了师生互动，为学生制定了不同层次的个性化计划，培养学生临床思维能力。本文以妊娠生理为例，具体探究了妇产科学在线课程的建设和应用。

简介：【摘要】目的：探讨生理盐水鼻腔冲洗治疗鼻窦炎的临床疗效。方法：选取医院2021年5月至2022年5月治疗的60例鼻窦炎患儿，随机将其分为两组，并予以不同的治疗方案，即A组常规治疗，B组加生理盐水鼻腔冲洗治疗，比较两组患儿的治疗结局。结果：B组的治疗总有效率为96.66%，其明显高于A组的73.33%（P

简介：

简介：摘要：特发性面瘫是电生理治疗常见疾病之一，常表现为急性进展面部表情肌麻痹，常因后遗症影响患者面部外表形象，加重患者心理负担[1]。2020年4月～2022年4月期间收治重度神经损害特发性面瘫患者50例，从症状的临床特征及治疗入手，分析与神经电生理之间的关系，将其分析结果作为临床治疗的理论依据。现分析如下。

简介：摘要：心房颤动（简称“房颤”）是临床上最常见的心律失常，房颤给人们的生活带来了巨大的经济负担，房颤患病率的增加，加大了患者的死亡风险。在心血管疾病中，房颤是心功能不全、脑卒中等疾病的独立危险因素，房颤及其并发症，严重威胁人类生存及健康，抗心律失常药物治疗房颤的效果不理想，射频消融手术有其局限性，因此对房颤发病机制的深入研究意义重大，基于此，本文就对房颤患者的运动病理生理学特征临床进行探讨研究。

简介：摘要：目的：探究养生理念在疗养院景观治疗中的应用效果。方法：将2021年9月至2022年9月入选的84例患者作为此次研究对象，并根据随机法分为对照组和观察组，各42例。对照组采用常规护理，观察组采用养生理念。比较两组患者护理满意度和心理状态。结果：观察组患者护理满意度97.62%，高于对照组80.95%，P

简介：摘要：目的：探讨锂盐中毒的临床表现和病理生理机制。方法：本研究纳入2020年1月至2023年12月间共计90例锂盐中毒患者，并采用对比法进行研究。收集患者的基本临床资料，包括年龄、性别、病史和临床症状等信息。同时，通过实验室检查获取患者的生化指标，如血锂浓度、肾功能、电解质紊乱等。结果：在90例锂盐中毒患者中，男性患者占60%，女性患者占40%。年龄分布范围为18岁至65岁，平均年龄为40岁。临床症状方面，最常见的表现是恶心呕吐（80%）、乏力（70%）和手颤（60%）。实验室检查结果显示，平均血锂浓度为1.5mmol/L，肾功能异常的患者占40%，电解质紊乱的患者占30%。结论：锂盐中毒的临床表现主要包括恶心呕吐、乏力和手颤等症状。锂盐中毒可能通过影响肾功能和导致电解质紊乱等机制导致临床症状的发生。本研究结果对于锂盐中毒的临床诊断和治疗具有重要的参考价值，有助于改善患者的预后。

简介：摘要：目的：探讨产后保健护理对产妇心理及生理康复的影响。方法：90例产妇分为实验组和对照组，实验组接受产后保健护理，对照组接受常规护理。结果：实验组产妇在生活质量、护理满意度及护理质量上均显著优于对照组。结论：产后保健护理对产妇心理及生理康复有积极影响，能提高护理满意度，对产妇康复有推动作用。

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简介：摘要：女性健康与生理期相关疾病的研究近年来受到广泛关注。生理期相关疾病包括经前综合症、痛经、月经不调及多囊卵巢综合症等，这些疾病不仅影响女性的生理健康，还对心理和社会生活产生显著影响。本文综述了当前在生理期相关疾病方面的研究进展，探讨了其病因、临床表现、诊断方法及治疗策略。随着医学技术的发展，尤其是基因组学和生物标志物的应用，为早期诊断和个性化治疗提供了新的机遇。然而，仍需进一步研究以明确这些疾病的发病机制，提高诊疗水平，从而改善女性的生活质量。

简介：摘要：目的 非临床医学专业中文科生 与理科生 对于 公共基础课程和专医学业课程 学习的接受程度 、 学习情况 与招收比例的差异与探究 方法 全校 4 个招收文科生的医学专业 （护理 、口腔 、检验 、影像 ）大一挂科学生 中 ， 依照他们的文理科比例，各科的成绩以及挂科率和 专业课和基础课的学习程度通过整群抽样法对其数据进行分析 。结果 非临床专业（护理，口腔，检验，影像）所招收的文科生比例占 42%，理科生的比例占 58%，其中文科生公共基础课的 挂科率（ 32.93% ） 低 于理科生的挂科率（ 67.06% ） ，在医学专业课上文 科生挂科率（ 63.12% ）高于理科生挂科率（ 36.87% ） ，在四门主干科目中有三门有显著性差异（ p<0.05）。结论 在 非临床专业（护理，口腔，检验，影像）中文科生的比例不低，并且在公共基础课方面优于理科生，在医学专业课上虽不及理科生，但近半的文科生可以适应偏理科的科目。

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简介：【摘要】随着教育的发展和人们思想的进步，对于学生的要求也越来越严格，不再仅是培养提高学生的学习成绩，也更加注重学生思维能力的培养，促进学生的全面协调发展，培养学生的学习的能力。基于当前的教育背景，在心内科护理教学中学生思维能力的培养成为重点关注的问题，培养心内科护理专业学生的思维品质，促进学生专业水平的发展，培养更专业，更高素质的护理人才。

简介：摘要：护生在走上工作岗位之后，就当注重人文关怀，全心全意地去照顾病患。然而根据笔者观察，如今在大多数高职院校中，人文教育力量十分薄弱。本文将基于此，分析提高高职护理专业人文关怀的基本路径，从而达到提高其护理质量的目的。

简介：摘要：媒体通过报道医患沟通案例，向医学生展示了沟通技巧的重要性。媒体报道中通常呈现的案例包括医患之间的误解、沟通不畅等问题。这些案例向医学生清楚地表明，医患之间的沟通不仅仅是语言沟通的问题，还包括情感表达和谅解的能力。学生通过媒体报道，了解到医患之间的沟通需要积极倾听患者的需求和顾虑，并给予适当的反馈和安慰。通过媒体的帮助，医学生能够学习并吸取沟通技巧，以提升自己的沟通能力。基于此，本文详细分析了媒体对医学生医患沟通能力的影响及对策探析，以供参考。

简介：摘要:本文对人体解剖学教学中培养学生自主学习的意义进行了深入的探讨，并对学生自主学习时存在的主要难点进行了剖析，包括传统教学模式和自主学习需求的不相适应、复杂知识体系给自主学习带来的挑战等。本文进一步提出一系列克服上述困境的策略包括使用创新教学方法与技巧、建设更支持性学习环境与资源等。通过实施上述策略，本文旨在推动学生自主学习能力培养，并对人体解剖学教学起到有益借鉴作用。

简介：【摘要】目的：探讨以岗位胜任能力为导向的教学模式对护理专业学生岗位胜任能力及综合素质的影响。方法：选择2020级护理专业学生25例为对照组，采取常规教学模式，选择2021级护理专业学生25例为观察组，采取以岗位胜任能力为导向的教学模式，对两组学生岗位胜任能力及综合素质进行比较。结果：观察组学生的岗位胜任能力评分明显较对照组高（P＜0.05）；观察组学生的学术理论成绩、操作成绩和综合技能考核均较对照组高（P＜0.05）。结论：以岗位胜任能力为导向的教学模式可提高护理专业学生岗位胜任能力及综合素质，值得推广。

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