简介:摘要: 在医疗与护理工作中, 新生力量是很重要的, 护理实习生发挥承前启后的力量, 其工作能力完全由带教老师来激发。 在常规传统一对一的带教方式中, 实习护士的工作能力完全受到带教老师能力、 教学方法的影响。 感染性疾病科所包括的病种非常之多, 而且其传染性也非常的强, 而实习护士在进入感染科实习前, 因此而畏惧心理, 直接影响动手能力。 实践操作能力和分诊预检能力, 为提高某方面的工作能力和水平, 通过设置工作场景, 需按要求完成一系列任务, 被称为情景模拟。 而在临床教学中, 将情景模拟融入护理教学中去。 2019年 1月该科开展情景模拟带教, 运用于该科 12名实习护士, 取得较好教学效果, 旨在为临床实习护士的教学中, 提供更多的临床资料参考, 现报道如下。
简介:【摘要】目的:探讨叙事性带教模式在精神科临床带教中的应用意义。方法:本次研究选取起始时间为2020年1月,截止时间为2021年3月之间,在我院精神科规范化培训的住院医师和实习的学生,共60名,按照数字随机法将这60名学生分为两组并给予不同的带教模式,组别分别为对照组和观察组,每组均有规范化培训的住院医师和实习学生30名,所应用的带教模式分别为传统带教模式和叙事性带教模式。对比两组规范化培训的住院医师和实习学生的考核成绩和对带教模式的满意度。结果:观察组的知识掌握程度比对照组的更高,学习兴趣比对照组更高,学习效果比对照组更好,对带教模式的满意度比对照组更高,两组对比(P<0.05)。结论:在精神科的临床带教工作中,应用叙事性带教模式能有效提升规范化培训的住院医师和实习学生的理论知识和实操技巧考核成绩,提高规范化培训的住院医师和实习学生的满意度、学习兴趣和学习效果,具有较高的临床应用价值和可行性。
简介:摘要: 现如今,我国的医学科技发展十分迅速 ,医学方面的发展越来越快,自 2009 年 4 月 6 日国务院审议通过的《关于深化医药卫生体制改革的意见》后,医药方面的改革工作也在如火如荼的进行中,以建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度为目标,为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。坚持以人为本、立足国情、 公 平与效率统一、统筹兼顾的原则,“新医改”以改变传统药师模式,完善医药使用制度,为人们健康做出强有力的保证。医药卫生事业关系亿万人民的健康,关系千家万户的幸福,是重大民生问题。现就对深化医改背景下医院药学的发展方向及药师工作模式进行探讨,如何有效提高医院药学发展,以及有效的改善药师工作模式,创造一个高效、有序的药学环境。