简介：摘要：目的：将个体化健康教育应用于妇科护理中，探究其所产生的实际效果。方法：以2020年4月-2021年4月为时间段，从我院病例信息管理系统中筛选出96例妇科患者，将其纳入实验范围，对半划分，其中48例作为A组（观察组），另外48例作为B组（对照组）。对B组患者进行教育期间采用普通方案，对A组患者则实行个体化健康教育，后就两组患者对自身所患疾病有关知识的掌握程度及患者对健康教育的开展方案的满意情况作为指标进行对比。结果：从两组患者对疾病有关知识的掌握程度来看，A组患者的吸收能力更好，掌握更加全面；从两组患者对健康教育的开展方案的满意情况来看，A组中多数患者均对个体化健康教育持满意态度，总满意率为91.6%，各方面两组间均存在显著对比（P＜0.05）。结论：妇科护理工作中的健康教育尤其重要，个体化健康教育的开展不仅能够使患者对自身所患疾病有一定的了解，而且还能够使护理效果大大提升，值得推广。

简介：摘要：目的：研究个性化健康教育对人工流产术后避孕方式的影响。方法：选取本院收治的人工流产术患者120例，随机均分为实验组和对照组，对照组实行常规护理，实验组在对照组的基础上施加个性化健康教育，根据实验结果进一步研究探讨。结果：实验组避孕率更高。结论：经过个性化健康教育后，患者可以主动、有效地采取安全的避孕措施，减少重复流产的发生。

简介：【摘要】目的 分析老年高血压患者开展个性化健康教育的护理效果。方法  选取本院2021年3月－11月期间收治的62例老年高血压患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，每组各31例，给予对照组常规护理，给予观察组常规护理+个性化健康教育，对比两组护理效果。结果 观察组血压水平、护理依从率优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论  老年高血压患者日常护理中加入个性化健康教育，能更好地帮助患者控制血压水平，患者遵医嘱依从性更高，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究系统化健康教育对高血压患者治疗效果。方法：选取我院2020年1月～2021年12月收治的80例高血压患者作为研究对象，按照分段随机分组方法分为对照组（40例）与观察组（40例），对照组采用基础健康教育方法，观察组采用系统化健康教育干预方法。比较两组患者血压指标。结果：干预后观察组患者血压指标显著优于对照组（P＜0.05）。结论：在高血压患者护理中实施系统化健康教育可改善患者血压水平，并提高患者自护意识，值得推广实施。

简介：【摘 要】目的：研究对于神经内科脑卒中患者在护理过程当中采取规范化健康教育，对于患者护理效果的影响。方法：选取2020年3月~2021年4月在我院就诊并接受治疗的60例神经内科脑卒中患者作为研究对象，将其采取随机排序分组的方式，分为对照组、研究组各30例患者，对照组采取常规护理，研究组在此基础上添加规范化健康教育，对比两组患者满意度情况，同时对比患者健康知识掌握情况。结果：研究组患者健康知识掌握以及满意度各项评分均高于对照组患者（P＜0.05）。结论：对于神经内科脑卒中患者在护理过程当中改变以往常规护理方式，从而采取规范化教育护理工作，能够使患者提高对于疾病的认知，同时改善了当前紧张的医患关系，具有非常重要的意义。

简介：摘要：目的：探讨系统化健康教育在脊柱骨折康复护理中的应用效果。方法：选择2020年5月至2021年5月来我院骨科就诊的脊柱骨折患者，从中随机选取90例作为此次的研究对象，将他们平均分成对照组和观察组。对照组进行常规的护理干预，观察组在常规护理的基础上再配合上系统化健康教育，比较两组患者的躯体功能及社会功能的评分、健康知识的掌握情况。结果：观察组的躯体功能及社会功能的评分均高于对照组，健康知识的掌握情况也是优于对照组，两组间的数据差异均有统计学的意义（P＜0.05）。结论：对于脊柱骨折的患者，在康复护理中运用系统化健康教育，可提高患者健康知识的掌握情况，加快躯体功能的快速恢复，提高患者生活的满意度，在临床上具有推行价值。

简介：【摘要】目的：本文探析规范化护理健康教育在发热门诊患者护理中的应用效果。方法：选取在我院发热门诊进行诊疗的患者作为研究对象，比较不同护理措施的两组患者应用效果。结果：研究组健康知识知晓掌握情况和护理的满意度均优于对照组，P＜0.05,组间存在对比性。结论：对发热门诊患者实施规范化健康教育能显著提高患者对疾病相关知识掌握情况，同时大幅度提升护理满意度，改善护患关系，有推广实践价值。

简介：【摘要】目的：分析个性化健康教育用于子宫瘢痕妊娠的价值。方法：对2022年1月-2023年10月本科接诊子宫瘢痕妊娠病人（n=62）进行随机分组。试验和对照组各31人，前者采取个性化健康教育，对照组行常规护理。对比依从性等指标。结果：关于疾病认知度：试验组数据达到了（90.65±3.41）分，而对照组数据则仅有（71.46±4.89）分，相比较下，试验组的疾病认知度更高（P＜0.05）。依从性：试验组数据达到了96.77%，而对照组数据则仅有80.65%，相比较下，试验组的依从性更高（P＜0.05）。结论：子宫瘢痕妊娠用个性化健康教育，病人的依从性提升更加明显，疾病认知度改善更为迅速。

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简介：摘要：目的：个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用，旨在提高患者对急性胰腺炎的认知程度，改善患者的生活质量，减少并发症的发生，促进患者的康复。方法：1. 患者分组：将接受急性胰腺炎护理的患者分为两组，对照组和实验组。对照组采用常规护理干预，实验组在常规护理的基础上增加个体化健康教育。2. 实施个体化健康教育：为实验组的患者提供个性化的健康宣教，包括急性胰腺炎的发病机制、临床表现、治疗方式、注意事项、康复训练等方面的知识。同时，根据患者的具体情况，制定个性化的健康计划，定期评估和调整。3. 观察指标：观察两组患者对急性胰腺炎的认知程度、生活质量、并发症发生率等方面的变化。结果：经过个体化健康教育，实验组患者对急性胰腺炎的认知程度明显提高，生活质量也有所改善。与对照组相比，实验组患者并发症的发生率明显降低，康复时间缩短。结论：个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用，有助于提高患者对急性胰腺炎的认知程度，减少并发症的发生，促进患者的康复。因此，个体化健康教育是急性胰腺炎护理干预中一种有效的方法。

简介：【摘要】目的：评价在急性胰腺炎患者护理中开展个体化健康教育的临床效果。方法：本次病例抽取我院接收的急性胰腺炎患者80例，经过随机数字表法分成观察组和对照组，每组人数为40例，对照组接受常规护理，观察组添加个体化健康教育护理，对比并分析两组护理效果。结果：护理后观察组患者对疾病知识掌握度、遵医行为和焦虑情绪改善效果优于对照组，症状改善所用时间与对照组相比缩短，并发症发生率低于对照组，（P＜0.05）。结论：将个体化健康教育应用于急性胰腺炎患者护理管理中，可使临床护理质量得到进一步提升，增强患者的认知度以及遵医行为，改善患者负性情绪，从而提高疾病控制效率，减少患者并发症发生。

简介：【摘要】目的 分析规范化健康教育在消化内科护理中的应用效果。方法 按照数字表法，将本院2022年10月-2023年10月中收治的60例患者分为两组，各30例。其中给予参照组常规护理，给予研究组规范化健康教育，比较两组满意度与护理满意度。结果 护理后，研究组的总满意度为96.67%，显著高于参照组80%，（P<0.05）；在护理能力、健康知识掌握等护理情况改善上，研究组高于参照组，具有统计学意义（P<0.05）。结论 消化内科护理过程中，实施规范化健康教育模式，能够在改善护理情况的同时，进一步提高患者对临床护理的满意度。

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简介：当前,人力资源是组织持续发展的关键因素,培训作为提高人力资源素质和核心能力的有效措施,越来越受到各类组织的关注。在人力资源开发中,培训具有四个方面的意义：一是传授知识。传授知识是员工培训的基本方面,包括本职工作所需的直接知识（如工作流程、规范、规章制度、组织发展战略等）和员工发展所需的其他知识（如专业发展的前沿知识）。二是提高技能。员工作为组织人力资源的核心资源,其工作技能的发挥是最主要的,也必须与工作严密结合。这其中包括专业操作技能、认知能力、阅读能力和人际关系能力。三是引导态度。

简介：作为北京市公立医院改革的综合试点单位,首都医科大学附属北京朝阳医院（以下简称朝阳医院）自2012年7月起,参加了医药分开、法人治理结构、总额预付医保付费制度、DRGS（按疾病诊断分组）医保付费制度、补偿机制的改革试点。因此,在改革试点前夕,＂如何充分调动医务人员投身改革的积极性,保障改革试点的成功＂成为摆在朝阳医院整个管理团队面前的新课题。

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