简介：摘要目的讨论对Ⅱ型糖尿病患者来说应用自我护理为中心的健康教育方式而产生自我效能的意义和影响。方法为了比较这两组患者的血糖控制自我能力总分、效果以及遵医行为。随机把选取的110例Ⅱ型糖尿病患者分为两组。对实施自我护理为中心的健康教育措施为实验组患者，对实施常规的护理措施的为对照组患者。结果经比较两组患者的血糖控制自我能力总分、效果以及遵医行为得出结果实施自我护理为中心的健康教育措施的实验组明显优于对照组，经比较具有显著差异(P＜0.05），此数据有意义。结论对Ⅱ型糖尿病患者实行以自我护理为中心的健康教育的措施之后能使患者的血糖控自我能力、效果以及遵医行为的总分明显增加。这些效果可以使血糖得到良好的控制，并且提高患者的疾病有所改善和提高生活质量。

简介：摘要护理模式经过不断的变化和发展，由最早以“疾病为中心”的功能护理模式，以及“病人为中心”的护理模式发展为现在以“人的健康为中心”的整体护理模式，逐步扩展了护理的领域和功能，对有利地促进了护理教育模式的进化。

简介：摘要目的探讨“自我形象紊乱”这一护理诊断在尿流改道术后的发生率及护理干预措施。方法对39例尿流改道的患者进行问卷调查及访谈分析，并对不同年龄、文化程度与发生自我形象紊乱的关系进行比较，提出针对患者个体特点的护理。结果39例患者中28例发生自我形象紊乱，发生率为71.79%，与文化程度成正比，与年龄成反比。结论尿流改道术后自我形象紊乱的发生率较高，直接影响患者的心理康复和生活质量，因此，给予充分重视和相应的护理干预对尿流改道患者的预后有重要作用。

简介：摘要目的探讨实施护理干预对痛风患者自我疾病能力的影响。方法随机选取2014年3月-2015年2月85例痛风患者进行回顾性分析，对其实施护理干预，比较护理前和护理后患者自我疾病能力变化。结果经过护理后，所有痛风患者的自我疾病能力得到了有效地提高，护理前痛风患者拥有自我疾病能力比例为68.24%，护理后患者拥有自我疾病能力比例为90.59%（P＜0.05）。结论护理干预能够显著提高痛风患者的自我疾病能力，提高患者的生活质量，值得临床推广。

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简介：摘要在中医治疗面瘫的同时辅以优质护理，指导病人进行自我按摩及瘫痪面肌锻炼，能够减少并发症及后遗症，促进面部功能早日康复。

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简介：摘要护士直接面临患者，担负患者一切护理活动，履行保护生命，减轻痛苦，增进健康的责任和义务。所以其自身形象的高低直接关系到患者的心情，关乎到患者的治疗。

简介：摘要肾病综合征(NS)简称肾综，是指由多种病因引起的，以肾小球基膜通透性增加伴肾小球滤过率降低等肾小球病变为主的一组综合征。肾病综合征不是一独立性疾病，而是肾小球疾病中的一组症候群。肾病综合征典型表现为大量蛋白尿{尿蛋白大于3.5g/d}、低白蛋白血症{血浆清蛋白小于30g/L}、高度水肿、高脂血症。肾综具有病程迁延，易复发，合并症多等特征，因此积极的治疗护理和良好的生活方式对肾综的预后起着极其重要的作用。

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简介：摘要目的分析新入学、实习前、实习中3个阶段护理专科男生的自我接纳程度,探讨适合护理专科男生的教育模式。方法抽取柳州医学高等专科学校2个年级48名护理系男生进行调查,采用自我接纳问卷(SAQ)进行调查,运用SPSS15.0软件对资料进行分析。结果护理专科男生的SAQ评分低于普通大学新生(P<0.01);即将实习的护理专科男生的SAQ评分高于新入学、实习中2个阶段的护理专科男生(P<0.01);新入学的护理本科男生SAQ评分与实习中的护理本科男生差异无统计学意义(P>0.01)。结论今后护理教育工作者应加强对护理专科男生的专业思想教育,采取不同于其他普通大学生的培养方法。对新入学、即将实习、实习中3个阶段的护理专科男生应采用不同的教育方法,有针对性地采取措施。

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简介：摘要目的对消化内科中采用自我护理教育的成效进行探讨。方法抽取2014年1月到12月医院消化内科接受治疗的98位患者作为研究对象，并将其分为对照组和观察组各49例。给予对照组普通护理方案，而观察组则在此基础上采用自我护理方案进行治疗。通过对结果调查掌握两组患者经过护理干预前后对疾病知识的了解以及治疗依从性，采用焦虑自评量表和治理能力分级表进行对比评测。结果两组患者在护理干预前的数据对比没有明显差异（P>0.05），护理干预后观察组疾病了解情况得分（87.5±12.3），治疗依从率为98.1%，明显超出了对照组的得分（54.1±6.8）和80.2%（P<0.05）；干预后的对照组焦虑自评量和自理能力分级量评分（40.3±8.9）分和（89.0±3.5）分（Ｐ＜0.05），明显低于观察组的（31.7±7.5）分和（98.2±0.5）分。结论在消化内科采用自我护理方案能够有效的提升患者对疾病的认知力和依从性、自理能力，对患者的心理状况有效改善，更好的配合医护人员进行治疗，从而使治疗的效率达到理想状态。

简介：摘要目的探讨健康教育在Ⅱ型糖尿病病人自我护理中的应用效果。方法以310例糖尿病病人为研究对象，对患者进行自我护理相关知识及心理疏导等内容的健康教育。评价干预前后患者的生化指标、糖尿病相关知识掌握情况、心理状况评分、自我管理能力。结果健康教育后患者的空腹血糖、餐后血糖及血甘油三酯水平分别为6.12±1.46mmol/L、10.12±1.71mmol/L、1.79±0.92mmol/L均较干预前明显下降（8.84±1.58mmol/L、11.95±1.84mmol/L、2.94±1.21mmol/L，P<0.05）。健康教育后患者的相关知识掌握情况、自我管理能力得分情况分别为19.44±6.13分、24.75±4.54分，分别显著高于干预前的13.51±5.72分、17.32±4.21分（P<0.05）。健康教育后患者的焦虑抑郁评分分别为33.12±7.21分及34.53±7.38分，较干预前明显改善（45.73±9.21分、47.34±8.73分，P<0.05）。结论健康教育能显著提高患者对相关知识的掌握程度及自我管理能力，纠正患者的不良情绪，改善实验室检查结果。

简介：摘要目的近年来，各医院护理纠纷不断增加，护理正常工作受到了不同程度的影响和干扰，因此通过自身实践分析纠纷发生的常见原因，建立预防机制及应急预案，从而最大限度地减少纠纷的发生。方法总结工作实践中存在的问题，通过查找相关文献，采用收集、整理、分析发生纠纷的相关资料，并进行论述、归纳找出引起护理纠纷的原因，健全管理制度，制订有效的防范措施。结果临床护理人员必须提高自我保护意识，不仅要加强专业知识的学习，同时还应加强法律知识、安全知识及人文知识的学习；转变服务理念，改善服务态度；认真执行各项规章制度及操作规程；重视在职护士的职业道德教育，维护病人就医权利，杜绝护理纠纷。结论护理人员提高自我保护意识，努力实现自我保护，对减少护理纠纷具有重要意义。

简介：摘要目的锐器伤是护理职业中普遍存在的一种危险，如何防止锐器损伤中每一个护理管理者的护士应熟练掌握的。要防止锐器伤，我们首先必须清楚锐器伤发生的原因，根据原因，采取必要的预防措施，消除隐患。另外还要加强培训，通过培训使每一位护理人员都能熟练掌握防止发生锐器伤的方法，减少锐器伤的发生，降低由于锐器伤所引起的感染性疾病。

简介：摘要血液透析是尿毒症患者的主要治疗手段之一.长期血透病人都存在着各种各样的心理问题。血透患者通过向信赖的人倾诉、试着承担责任、树立生存的信念、培养兴趣爱好等途径，及时宣泄掉内心的压力，对自己进行积极的心理疏导和心理暗示，以保持心理的平衡及稳定，对疾病的治疗，健康的维持有极大的帮助。

简介：摘要目的研究并探讨慢性心力衰竭患者自我护理中健康教育方式对患者及其病情的重要影响。方法以我院2009年10月—2012年2月期间我院共收治的80例慢性心力衰竭患者为研究对象，并运用随机分组的方式将所有的患者分成两组，即一般健康教育组和个性化健康教育组，每组分别由40例慢性心力衰竭患者组成，两组的教育方式具有一定的差异，在为患者进行健康教育一段时间之后，对比两组患者对于自我护理知识的理解与认识，并详细分析自我护理中不同健康教育方式对患者的影响。结果个性化健康教育组患者的自我护理意识及知识的掌握明显优于一般健康教育组的患者，其无论是在对于该项疾病的基本了解上，还是在自我护理知识的理解及掌握上均优于一般健康教育护理组的患者，对比P<0.05，具有显著的统计学意义。结论对于慢性心力衰竭的患者而言，对其进行必要的个性化健康知识教育，不仅有助于其对该项疾病相关知识的了解，更加有助于提高患者自我护理的效果，值得在现代的临床中进行大力的推广与应用。

简介：

简介：摘要迄今为止，我国的高血压患者有3亿多人，患病人群主要集中于老年人，为了尽可能的减少发病率，医务人员要指导高血压病人进行自我护理，提高他们的自我护理能力，并对高血压的概念、导致的疾病、危害等进行更深入的了解，提高自己的生活质量，本文根据高血压病人自我护理能力研究进展进行了分析。