简介：“我家宝贝经常不按时排便，而且排便比较困难，还有口舌生疮的症状．晚上又吵又闹不睡觉，准是上火了!”豆豆的妈妈很有经验地分享着自己的育儿小体会。

简介：摘要本文对我国0~3岁幼儿的早期教育现状做了简单分析，并对早教机构存在的问题进行了剖析，提出了相应的对策，具有一定的现实意义。

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简介：残冬季节，世界颓败了，天地间亮丽的色彩全都熄灭了。小院里那株矮小的桃树落尽了叶子，苍黑的裸枝守着它丑陋的疤痕，

简介：最近我收到众多中学生及其家长的来信,问题都是一个:今后若想到美国读本科,中学阶段该做些什么准备?说实话,如果只为单纯达到出国留学的目的,这个问题的答案非常简单,因为出国留学主要取决于获得美国大学录取通知书和拥有足够的留学奖金这两个条件。因此,如果对出国留学没有很高要求,留学的基本准备工作一般可总结为简单的两点:一、学生要抓好英文学习,在高中毕业的前一年,参加托福考试,且成绩必须达到550分以上;二、家长预先准备好一年2～5万美元不等的学习生活费用。当然,对于对出国有很高追求,期望进入名校,甚至希望获得奖学金的学生来说,不难想象,美国名校对他们的期望和要求也很高。只有综合素质很高的学生才有可能补美国名校录取,获得美国名校的奖学金。

简介：<正>建构"协商式的早教指导关系"是上海市卢湾区早教指导服务中心在《0～3岁婴幼儿早期教养指导模块课程开发研究》中基于实践提出的三条课程实施建议之一。建构协商式的早教指导关系强调:教师和家长不是指导与被指导的关系,成人和婴幼

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简介：在生活中,我们都会有许多的朋友,而我有一个特别的“大盆友”,他总会为我点明前进的方向,在我成长的路上给予我许多启示与幽默。他就是我的爸爸。

简介：走进教室，窗台上的一盆仙人剑吸引了我的视线，墨绿的叶丛中一朵怒放的花点染其中，我把花盆搬到了讲桌上，然后对同学们说：“你们看，这盆花好看不好看甲”同学们异口同声地说：“好！”我忙说：“此惰此景，怎一个‘好’字了得，你们再看一看，由这盆花你们想到了什么？”

简介：说到盂兰盆节或中元节,我们想到的可能只是拜祭和放荷花灯.而在日本的冲绳岛上,这可是一个热闹非凡的节日.一起去看看冲绳人不一般的盂兰盆节吧.

简介：艺术家吃完小狗再来一箱土豆泥;好音乐有调没歌词,西班牙运动员奖台上只能哼哼;宗教色彩浓郁,穆罕默德英国成热门。原汁原味,精彩好笑,尽在本期精彩世界。

简介：摘要教学模式、方法多种多样，幼儿园的陶泥教学可以采用什么样的打破传统手段和方法进行，本文从五个方面进行了阐述走进大自然，让幼儿用陶泥表现大自然中的美。尝试三步走，让幼儿在多次探索中创作出最好的创意作品。巧用辅助材料，激发幼儿兴趣，收到意想不到的效果。愉快地合作，使幼儿体验与同伴共同创作成功的喜悦。互动式评价，真正促进幼儿获得不同层次的提高。

简介：摘要：在泥巴中玩耍是儿童的天性。当孩子们玩泥巴游戏时，他们的各种能力也会在不知不觉中发展。小学美术的彩泥教学和儿童玩泥游戏具有相同的目标。在此基础上，在小学彩泥教学中，教师应千方百计发展学生的各种能力，促进学生的全面发展。在理论联系实际的基础上，简要阐述了小学美术彩泥教学的一些重要功能。

简介：【摘要】开展创意陶泥活动有利于培养幼儿的想象力、创造力和审美能力；激发创新意识，提高动手能力。通过开展多种形式的制陶、玩陶活动，在传承本土传统文化的同时，增强了孩子爱祖国、爱家乡的情感。利用园内外的陶瓷艺术环境熏陶，创设“创意陶泥区”班级环境，根据幼儿的年龄特点循序渐进，结合主题开展玩陶活动，展示作品激发幼儿的创意表现，是激发幼儿玩陶、制陶兴趣的有效策略。

简介：摘要：美术教育属于艺术教育，艺术教育是一种非常复杂且长期的教育，对于每一位美术教师来说，都非常困难，而且新时代的快速发展进程中，教育领域逐渐提出了素质教育这个概念，逐渐由应试教育转变成了素质教育，越来越多的人开始注重素质教育和学生综合素养的开发，这对于教师来说是非常困难的。素质教育当中融入了很多新颖的内容，陶泥课程资源就是其中一种，如何在小学美术教学的过程中融入陶泥课程资源，需要小学阶段的教师特别关注并思考。基于此，本文对陶泥课程资源进行深入的分析，并阐述如何在小学美术教育课程当中融入陶泥资源。

简介：摘要：3~6岁幼儿的自主游戏是幼儿在游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自由探索、自由表现的游戏活动。随着社会对幼儿自主游戏的大力倡导，幼儿自主游戏的质量越来越受到社会的广泛关注。由于幼儿年龄小，在幼儿园自主游戏中容易出现各种问题，影响到自主游戏的正常开展。对此，教师必须采取有效的应对措施，方能提升幼儿自主游戏的质量，促进幼儿德智体美劳全面发展。基于此，对幼儿户外玩泥游戏中自我服务能力培养进行研究，以供参考。

简介：摘要：幼儿园的孩子年龄尚小，课程主要以趣味性、做游戏、培养习惯为主。这个年龄段的孩子最主要的特点就是动手能力不强，却又对事物有探索欲望和好奇心。自从陶泥课程走入幼儿园以来，为广大幼儿园教师如何培养孩子动手能力、锻炼耐心、提升综合能力提供了法宝。陶泥课程的开展好处诸多，在丰富孩子幼儿园生活、培养审美、提高文化素养方面都起到了良好作用。本文介绍了陶泥课程开展的意义，也对陶泥课程开展的策略进行了探究，旨在促进陶泥课程走入幼儿园，帮助幼儿在健康快乐成长的同时，提升其综合素养。

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