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  • 简介:摘要 : 立定三级跳和三级跳远技术动作基本相同,其区别在于没有助跑过程,动作要领为一跳、二跨、三落地,强调第一跳启动姿势和立定跳远一样,落地时单脚落地,然后进行跨步,在此过程中需要 髋、膝、踝三关节 能够充分发力,向前上方挑起,并在腾空后用有力腿屈膝向前方抬起,最后完成落地动作。跨步跳不仅是立定三级跳中核心技术动作,需要通过大量腿部力量练习来提高跨步能力,更需要通过核心稳定训练来增加对肢体控制能力和协调性。

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  • 简介:摘 要:本研究通过使用注意力化消测验和注意力集中测试仪对7—12岁轻度智力落后儿童和同级正常儿童进行注意力稳定方面的测试,发现轻度智力落后儿童在注意力稳定显著落后与同级正常儿童,具体表现为:在注意力划消测验中,轻度智力落后儿童测试所用时间以及错误个数都显著落后于正常儿童;在注意力集中测定仪测验中,轻度智力落后儿童出靶次数和在靶时间都显著落后于正常儿童,说明正常儿童在错误率和注意力稳定都显著优于轻度智力落后儿童。笔者通过以上测验验证了轻度智力落后儿童注意力稳定较差特点,并针对这一特点,总结并提出了一系列教育建议。

  • 标签: 轻度智力落后儿童 注意力稳定性 同级正常儿童
  • 简介:摘要:近年来,随着教育不断发展,注意力成为心理活动重要组成部分,其作为信息加工第一步,对个体发展至关重要。注意力稳定这一重要品质在很大程度上决定了幼儿成长过程中认知能力发展,也是个体能够顺利完成各项任务保证。幼儿期是注意力发展关键期,发展5-6岁幼儿注意力稳定是进入小学正规学习重要准备。目前已有许多研究证实,体育活动可以提升幼儿注意力稳定,许多研究者也发现瑜伽干预能够帮助AttentionDeficitHyperactivityDisorder(ADHD)儿童提升注意力,改善其多动症状。但以瑜伽为干预手段相关研究中,对普通幼儿群体干预效果研究较少,基于此,本研究通过探讨幼儿瑜伽干预对5-6岁幼儿注意力稳定影响及其时程效益,为幼儿注意力培养提供实证研究依据,并探索更多能够提升幼儿注意力稳定有效干预手段。

  • 标签: 幼儿瑜伽 5-6岁幼儿 注意力稳定性 影响 时程效益
  • 简介:摘要:由于时代快速发展,人们逐渐开始关注现代化体育竞技,其中在各式各样体育竞技项目中,人们还是更喜欢篮球这项运动,这无疑就为篮球运动员实际能力提出严谨要求。篮球运动员在现实比赛中想要收获良好成绩,涉及到了灵敏素质元素,这对运动员训练很关键,也正是这个原因,影响多数篮球教练员与运动员都发现灵敏素质对比赛非常重要。高中生篮球运动员关系到国家未来篮球事业发展趋势,目前国内高中篮球运动员还在使用传统方式训练,可以想象训练结果不佳。那么,本文研究了稳定训练与灵敏素质关系,给高中篮球运动员发展带来一些借鉴。

  • 标签: 核心稳定性训练 高中篮球 篮球运动员 灵敏素质
  • 简介:AlN(0001)/NbB2(0001)层间相互作用力稳定由第一性原理总能量密度泛函理论表征。其计算结果表明最稳定NbB2(0001)结构以B为终端原子层。本文把有着不同终端AlN(0001)层和NbB2(0001)层连接在一起去构成所有的AlN(0001)/NbB2(0001)相互作用层模型,并且计算他们之间层间相互作用能量来确定相对稳定模型。得出结论是在AlN(0001)/NbB2(0001)结构中由Al在B上层层间相互作用形式是最稳定结构。

  • 标签: 密度泛函理论 层间作用能 表面作用能
  • 简介:在贵州安顺地区,存在300多个自称为"南京族"或"老汉人"村寨,他们大多以明初屯军后裔自居。在这些屯堡村寨,对汪公信仰远远超过祖先崇拜范畴,汪公成为屯堡社区保护神。作者在对吉昌屯进行实地调查基础,从吉昌屯"抬汪公"活动仪式入手,展开对作为社会文化事象"抬汪公"活动与屯堡社区稳定关系探讨。通过研究,认为其活动仪式对社区稳定具有重大积极影响。

  • 标签: 屯堡 仪式 社区 稳定性
  • 简介:采用基于密度泛函理论第一性原理,在广义梯度近似下,计算了C掺杂碱土金属硫化物X4CS3晶格常数、体积、总能量和磁矩,并且计算了X4CS3(X=Mg,Ca和Sr)磁矩、体积、能带结构和态密度半金属性随压强变化情况.从目前研究结果来看,X4CS3总能量在自旋时值比无自旋时值要小,这说明铁磁态要比非铁磁态更加稳定.随着压强增大,X4CS3磁矩随之降低.Mg4CS3曲线变化比Ca4CS3和Sr4CS3要更加平稳,说明Mg4CS3铁磁态更加稳定.当压强大约在140GPa时,Sr4CS3磁矩趋近于零,由铁磁态向非铁磁态转变,存在二级相变;而Mg4CS3和Ca4CS3二级相变点还没有找到.根据能带和态密度图可知,压强增加破坏了X4CS3半金属性.

  • 标签: 密度泛函 铁磁性 半金属性 压强
  • 简介:在教学情境中,既有教学理念渗透,又有教学思路构置;既有教学方法运用,又有教学场景氛围形成;既有师生互动生成创造,又有多媒体技术和谐参与。在教学过程中,把以上诸多教学因素,结合起来,统一起来,集中起来,加以有机结合和科学概括,

  • 标签: 课堂情境 教学情境 多媒体技术 教学理念 教学思路 教学方法
  • 简介:【摘要】随着社会地不断发展,家庭稳定系数越来越差,问题学生越来越多。在教育过程中要多渠道加强和家长沟通交流,尽我所能提高家长家庭教育水平,使家长们在共学、共班、共评中和他们孩子共成长。

  • 标签: 问题学生家庭教育家校沟通
  • 简介:我有一个烦恼,希望西子姐姐帮我想想办法。那就是邻居家晚上打牌时总是要发出笑声、喊声,有时还会传出乐器音响声,使我晚上无法入睡。第二天我双眼惺忪地去上学,上课时无精打采。我想去跟邻居说,又怕伤了两家和气。但这样下去也不行呀,我到底该怎么办呢?

  • 标签: 乐器 烦恼 喊声 音响 传出 入睡
  • 简介:摘 要:高校辅导员队伍建设稳定直接关系到高校学生思政培养工作质量。高校青年辅导员在面临社会环境、工作内容及要求、自我能力提升三重压力呈现出高频率的人员流动。加强高校辅导员队伍建设稳定需要进一步完善国家政策导向作为保障;以专业化、职业化、专家化发展平台为支撑;以成长型发展观确立职业角色定位,以强化自身学习为动力;提高辅导员待遇,拓展辅导员专项研究项目平台,增强辅导员工作不可替代性。

  • 标签: 青年辅导员 队伍建设 稳定性
  • 简介:摘要 目的:研究在现代康复治疗中SET悬吊技术和功能点刺激对脑卒中患者肩关节半脱位疗效。方法:使用随机抽样法选取脑卒中伴肩关节半脱位患者共54例,为本次研究对象。将以上病例平均分成实验组和对照组各27例,对照组患者接受常规康复治疗和药物治疗,实验组在对照组基础,联合系统悬吊训练技术及功能点刺激治疗,将以上两组实验对象进行严格管理控制,防止其他变量产生,最终统计实验结果并进行对比分析。结果:实验组患者在经过系统悬吊技术和功能点刺激疗法后,肩关节半脱位病症得到恢复或改善,数据显示,此类治疗效果比对照组传统治疗方法更具疗效。结论:现代康复治疗过程中,在传统康复手法、运动疗法、治疗药物基础,可合理使用SET悬吊技术以及功能电刺激疗法对伴有肩关节半脱位患者进行治疗,以达到最好康复治疗效果。

  • 标签: 脑卒中 悬吊技术 电刺激 肩关节半脱位
  • 简介:摘要   人体四条肌筋膜经线--前表线、后表线、体侧线、螺旋线分别覆盖身体前后、左右,把整个身体由头到脚像“胶管”一样包裹。那么依附在四条肌筋膜经线建立动力模型也如“胶管”一样把身体包裹,所发力为身体、下、左、右、前、后六个方向力。因此所有的体育运动,只要发力方向是属于、下、左、右、前、后技术动作,都可以用到这四条肌筋膜动力总模型。 所以这四条肌筋膜动力总模型是底层基础动力模型。只要练好了这四条肌筋膜动力总模型,就可以在运动发力时候做到动力链串联贯通并保持稳定,使身体力量高度协同发挥。

  • 标签:    筋膜经线   动力模型   动力链串联   稳定性
  • 简介:也许你还年轻,还有几十年时间与父母相处;也许你和父母相处时间已经不多了,但现在行动也不晚。从下面这些小事做起,用一点一滴行动来珍惜和他们——这个世界最爱我们的人,最怕我们受到伤害的人,最想看到我们脸和听到我们声音的人——相处时间。

  • 标签: 父母 时间 母相
  • 简介:目前,教师队伍建设稳定主要问题是学校、教师违约及其责任承担,学校随意解聘教师和聘用合同被解除后未聘人员安置。我国现行教育法律、法规关于违约责任规定阙如。根据我国实际情况违约责任方式应为违约金、赔偿金、补偿金、重新录用和继续履行。我国应建构由教师事由、学校事由和其他事由组成聘用合同解除事由体系。我国应颁布《未聘人员安置条例》,由政府而非学校承担未聘人员安置主要责任,同时未聘人员安置要与其社会保险相结合。

  • 标签: 教师地位变迁 违反聘用合同 合同解除事由 未聘人员安置
  • 简介:摘 要:多动症,是以行为障碍为特征一种综合症,临床上以活动过多、注意力障碍、冲动控制能力差等行为问题以及学习困难、情绪异常、人际关系不良等心理问题为主要特征,而行为问题对于多动症儿童正常生活和学习有着较大影响,并且严重影响了其生活质量。本文在阐述多动症儿童行为问题主要表现特征基础,分析行为治疗这种干预措施对改善多动症儿童行为问题作用。

  • 标签: 多动症儿童 行为问题 干预
  • 简介:文学演变是文学理论领域中重要论题之一。文学演变是指不同时代文学变化过程。它以宏观综合检查文学演变复杂性和多向过程。在文学演变整个过程来看,它从一种变态到另一种变态转向用不同方式来完成。本文简要论述文学演变及其检查这个演变过程一些主要方式

  • 标签: 文学 演变 综合检查 复杂性 变态
  • 作者: 朱晓丽
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2011-03-13
  • 出处:《中国校园导刊:教育版》 2011年第3期
  • 机构:【摘要】:二十一世纪,英语作为全球运用最广的交际语言,其重要性不言而喻。英语的普及也受到越来越多的人的重视,随着英语教学在小学的全面开设,中小学英语的衔接问题也日益突出。本文归纳了中小英语教学衔接中存在的一些问题,分析其产生的原因,进而探索出中小学英语衔接的主要教学方式,即树立信心,培养学生学习英语的兴趣;认识中小学生认知特点的发展,注意教法的衔接;加强英语学习方法的指导,注重学生英语学习技能的衔接;找准中小英语教材内容的交集,注重学生语言实际运用能力的培养;师生全面沟通,注重师生情感的衔接等等,只有这样才能使中小学英语教学全方位地衔接起来。。