简介：研究了二阶中立型时滞差分方程△^2(pnxn-qnxn-τ（n))-γnf(xn-δ(n)=0的渐近性，所得结果推广了中立型时滞差分方程的一些已知结论。

简介：针对变分数阶常微分方程的求解问题,本文提出了Legendre小波算法。根据Legendre小波函数,详细说明了其一阶微分算子矩阵以及变分数阶常微分算子矩阵的推导过程,并通过算例分析证明了该算法的有效性、精确性。

简介：研究了与梯度和Hessen矩阵有关的无约束问题局部解的二阶充分条件和二阶必要条件,并在此基础上提出了一个与一阶方向导数和二阶方向导数有关的无约束问题局部解的充要条件,以及由此而产生的一个相关推论.

简介：通过利用锥上，不动点定理研究一类具P—Laplacian算子二阶微分方程多点边值问题正解的存在性，得到了正解的存在性定理。

简介：    摘要：童话剧具有表演性、游戏性、创造性等明显特点，在我园《幼儿园童话剧课程建构与实施的研究》课题研究中，我们充分整合园本资源，将自然、灵动的幼儿园环境与童话故事相结合，打造了集可看、可探、可演为一体的童话剧环境。 

简介：摘要：本文阐述小学高段阅读探究活动的分阶设计和实践研究。实践中，将高段阅读探究活动分为两个阶段：第一阶段为自主探究，探究的内容难度适中，适合学生自主学习。第二阶段为合作探究，探究内容难度稍大，需要合作学习完成。两阶段的活动均依靠导学单的任务驱动和评价促进。

简介：摘要：大单元学习需要单元的整体设计。本文则以统编教材八年级下册第五单元“学写游记”为例，分析如何从三个阶段六个维度对大单元进行结构化规划，帮助教师根据学情，有步骤、有方法地实施读写结合的项目化作文教学。

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简介：摘要 ： 文章研究了四川清河古镇将军街的独特建筑风格、现代建筑元素的融入与本土符号的结合情况、以及对当地产生的影响。以此分析研究新元素融入与古镇风貌保留冲突的解决方案，探寻传统村落建筑更新与现代元素交融的方法， 以便为川渝地区其他古镇保护和复兴提供新思路。

简介：摘要：传统元素承载着丰富的文化底蕴和历史价值，常常能够引发学生对美的独特感悟，但传统元素的单一应用可能会使教学内容显得陈旧，难以引起学生的兴趣。相比之下，流行元素更加贴近学生的生活和时代背景，能够激发学生的创新思维和审美情趣，因此传统元素与流行元素的有效结合能够提供一种全新的教学模式，使学生在艺术创作中能够更加全面地发展自身的能力。

简介：为解决一个随机变量的一阶矩的最优上界问题，本文通过对该随机变量分布列及对几种计算一阶矩的方法的研究和分析，找到一个比原上界更好的上界；同时对该随机变量的参数p,k研究进一步对该上界进行改进，找到一些满足特定条件的特殊上界。

简介：戴元龙，男，中师文化，中共党员，74岁，退休前任中学校长，退休后任镇“三老一关”办公室主任，县网吧义务监督员，镇党委参事、镇扶贫协会会长、镇教育系统行风监督员，镇多所中小学、幼儿园校外辅导员。2006年被中央五部委评为“孝亲敬老之星”，1998年被江苏省评为“十大孝星”，

简介：[误区1]氮有＋1、＋2、＋3、＋4、＋5价五种正化合价，故有五种氧化物。评析：NO2分子间可相互化合成N2O4（2NO2N2O4），故氮虽有5种正化合价，但有6种氧化物，分别是N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5。[误区2]因为存在反应3NO2＋H2O====2HNO3＋NO，所以NO2是硝酸的酸酐。

简介：摘要数学课程统整要从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，把数学教学生活化。用生活教育思想来指导数学课程统整，“重新组织”数学课程，将教学置于真实的生活背景之中，赋予教育以生活意义和生命价值，更能创建高效的数学生活化课堂。从而真正把以创新精神与实践能力为核心的素质教育落到实处。

简介：绿萝吐翠,吊兰喷青;栀子花开,鹅掌醉红。在四季有绿、四季有花的教室里学习,是不是一件很惬意的事?如果给这些花卉盆景融入文化元素,赋予一种精神,是不是更能振奋师生的斗志?求学梦想树教室前方一角,摆放着一盆长势茂盛的栀子花,四季常青,清翠欲滴;看着养眼,嗅着醉人;老师高兴,学生欣喜。2014年秋季,我接手七年级一个新班。开学

简介：

简介：一、非金属单质分子一定是非极性分子吗?答:非金属单质分子一般是非极性分子,但O3是极性分子.所以说非金属单质分子不一定是非极性分子.

简介：其实．在2008年三叶草的Originals中就已发售了adidas4Ellis系列球鞋其中的4元素指的是Hip—Hop中的四大要素，这一系列的球鞋是阿迪达斯与Hip—Hop音乐形成交集的重要标志。