简介：【摘要】随着信息技术的迅猛发展，我们的社会每天中都会充斥着大量的信息。教育系统也在悄然发生着巨大的变化，各地区的中小学都在不断更新现代化教学手段和设备。学校教学也趋于现代化，信息化。学校办学质量的其中一项非常重要的评价标准就是是生的信息素养水平重要衡量标准。随着新课程改革如火如荼地进行，教师和学生的信息素养的地位就在不断的上升。本文着重分析了教师和学生信息素养的现状，探讨了从教师和学生的角度应如何整合现有资源，适应不断变化的形式和新的挑战，提升信息素养，以应对不断变化的社会发展。

简介：摘要：信息管理与信息系统专业是集信息技术与管理科学于一体，实践性和创新性很强的交叉学科专业。本专业培养目标中要求学生掌握信息技术和管理的知识，通过信息系统与信息技术的方法，为组织提供信息管理和决策支持。传统的以讲授为主的教学方式不仅难以提高学生分析和解决实际问题的能力，反而存在学生上课积极性不高，动手能力低下的问题。

简介：摘要：教育信息化是时代发展的趋势，教师作为学校教育教学的一个重要因素，教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息化的主要力量。要优先发展教育事业，教育的关键在于人，教育信息化发展要以人的教育需求为基础，围绕人这个核心来开展信息化教学和教育技术创新实践是未来教育信息化工作的重点和发展方向。这篇论文就从提升师生教育信息化和信息素养的意义、师生信息素养现状以及提升师生教育信息化与信息素养的策略三个方面展开了研究。

简介：摘要：在信息技术飞速发展的时代，信息技术学科教学也要做到与时俱进。尤其是信息化2.0教育工程推行以来，信息技术教学也要做出变革，关注学生的信息素养，整合信息化教育资源，积极创新教学方法，提高课堂教学的质量和效果。本文围绕初中阶段的信息技术学科教学，研究了融合信息化2.0工程的教学优化，并提出了相应的教学改革策略。

简介：【摘要】《教育信息化2.0行动计划》指出，未来教师是影响教学质量的关键因素，培养未来教师的核心改革要点在于提升教师的信息素养。笔者认为，对未来教师信息素养的培养内容包括激发教师的信息意识、丰富教师的信息知识、提升教师的信息能力、树立教师的信息道德，可以从组织信息专题培训、改善软硬件条件、营造群体氛围、开展评价活动四个方面提高教师的信息素养，从而构建“训、改、营、评”的未来教师信息素养培养模式，促进未来教师的专业化成长。

简介：摘要：本文通过对信息管理与信息系统优化措施的深入研究，旨在探讨如何有效地利用信息管理技术和系统优化策略来提升组织的绩效和竞争力。文章分析了当前信息管理和信息系统面临的挑战，提出了一系列可行的优化措施，以应对不断变化的商业环境和技术发展。

简介：摘要：随着信息时代的到来，信息技术快速发展，然而信息素养是学生必须具备的素养。在小学信息技术教学中，教师要应用适宜的策略，提升学生的信息素养，使其适应信息化时代的社会发展需要。

简介：

简介：本文从“信息题”出发，通过将实际问题（式题设情境）分解，运用自己存储的知识，使问题得到解决。

简介：21世纪是信息技术的世纪。人们的生活和信息紧紧地联系在一起，人无时无刻不处于信息的包围之中。信息技术革命使电脑、手机、网络走入每个家庭，它给人们的沟通带来了巨大的便利，同时也带来了一些问题——例如“艳照门”、恶搞、网络和短信诈骗、网络漫骂、黑客、盗版等等。青少年是网民的主体，作为教育工作者，当我们引领他们进入信息的殿堂，让他们爱上信息技术，让他们尽情享受信息技术带来我们便利和快乐的同时。我们还应该再让他们懂得一些什么呢？我想首先应该加强学生的信息道德教育。让我们先从解读“信息”二字说起吧。

简介：【摘要】在现代的小学教育教学中，要求现在的小学生对于信息技术有一定的掌握，也需要知道一些基本的信息技术知识，同时需要具备一些信息的素养。这就要求，老师提高自身的专业素养和教学水平，需要老师通过小学生的性格特点，制定出适合小学生的教育教学方案，以及教育教学方式。在课堂教学中，老师和学生之间的交流和沟通也越来越重要，只有意识到这些问题，才能够更好地培养小学生的信息素养和学习热情。

简介：在信息化社会背景下,传统的会计信息披露模式已不适应社会发展的需要;构建适应信息化社会发展要求的会计信息披露模式,增进信息与决策者需求的相关程度是一个亟待解决的问题.

简介：摘要本文就将主要围绕信息技术在信息技术学科中的体现，进而促进信息技术教学朝着交互、简易以及愉悦的方式进行转换。

简介：摘要：作为小学阶段教授学生信息知识的教师，应当重视信息工具在教学中的正确应用。本文也从信息技术在小学信息技术教学中应用时，如何对学生的学习以及教师的教学产生良好影响进行分析，来探讨信息工具在小学信息技术教学中的应用。

简介：本文基于对高中信息技术教育的心理伦理教育现状的分析,探求高中阶段信息技术课程信息伦理教育的有效策略,以期推动高中生信息伦理道德的培养,从而提高其综合素质。

简介：

简介：摘要教育信息化，是国家、省、市等政府部门在教育发展规划中的重要思想，并提出了相应的措施。在此构架下，信息化教学也随之提上了日程。电子白板、数控一体机的使用，计算机云计算技术的推广，数字化校园建设等，丰富了老师们的教学。但在使用过程中，不可避免的出现各种问题，从而需应用各种措施加以解决。

简介：信息时代要求大学生必须具备相应的信息素质。在阐述了构建大学生信息素质重要意义的基础上,提出应特别注重大学生三个方面的素质培养,即培养大学生及时获取知识信息的信息意识、培养大学生创造性地处理知识信息的信息能力、培养大学生良好的信息道德品质,同时简述了大学生信息素质构建的几点思考。

简介：摘要小学信息技术课的教学，就是让学生更多的学习了解计算机知识，提高他们的信息意识，让学生能够有效地学习信息的收集、处理、应用的方法，以及如何快速准确的传送信息，同时提高他们的计算机素养。知识信息时代下信息素养是一种处理信息的综合能力，具体指信息需求分析、信息获取、信息加工、信息传递、信息存储、信息运用、信息评价、信息创造和信息免疫的能力。本文从学生管理、教学实践等方面，对小学信息技术课程教学的探索创新进行了一些深度思考。

简介：信息素质一词,最早是在1974年由美国信息产业协会会长波尔提出的,其内容概括为:“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解决的技术和技能。”此后,信息素质的概念被逐渐推广发展。信息素质是一种基础素质,是人的素质的重要组成部分,也是国家民族素质的重要组成部分。它是一种精神,一种人格特征,一种综合能力,关系着个人、团体、社会在信息时代的生存与发展,关系着整个国家民族的国际竞争力和可持续发展能力。对中小学生进行信息素质教育就是培养中小学生的信息意识、信息能力、信息道德等素质的教育。信息素质的教育过程是一个从感性上升到理性的过程。通过不断的接触、实践,反复体验,学生们的信息意识不断加强,各种信息技能、信息知识在学生的心中逐渐迁移默化,慢慢地形成一种稳定的、基本的、内在的个性和心理品质。这种个性和心理品质作为一种潜在的能力将使学生终生受益———知识的自我更新,各种技能的自主掌握,创新能力的拓展等都将基于此;整个国民信息素质的提高,国家信息化进程的推进,国家综合竞争实力的增强也将基于此。邓小平同志曾经指出:“计算机的普及应该从娃娃抓起”。因此,信息素质教育应该从中小学教育抓起,根据学生的年龄特征,根据信息素质教育不同于...