简介：摘要：产学融合是依照我国当下高等教育现状而提出的。当前高等教育的发展现状满足社会各行基础理论型人才的教育要求，但与实践型人才的教育要求却基本脱节。“素质教育”旗帜舞动多年一直未落到实处，这显然违反了发展素质教育的初衷。高等教育直接关系着百姓民生、学生就业、企业发展等多方面。当前，企业需要理论实、技术硬、专业能力强的高素质人才。优质人力资源已经成为企业最重要的生产力因素。对毕业生职业生涯发展而言，高校文凭与专业技能的匹配成为他们价值达成的硬性指标。而产学融合、校企协作育人则为二者的平衡创造出有效渠道。

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简介：摘要：在产教融合背景下，中职学校旅游管理专业要加强校企合作，这一育人模式通过与企业的合作，有利于提高学生的实践能力，促进教育教学的创新，实现学校、学生和企业的共赢发展。这为此，本文对此展开探讨，首先阐述了中职旅游管理专业校企合作育人模式的价值，然后分析了中职旅游管理专业校企合作育人模式存在的问题，最后对此提出了具体的优化策略，希望以此创新校企合作教育模式，为旅游产业培养更多优秀专业型人才。

简介：摘要：随着经济社会的迅速发展，技工教育面临着前所未有的挑战与机遇。技工院校在培养高素质技术技能人才方面承担着不可替代的责任。文章聚焦于技工院校在培养目标融合、师资队伍融合、资源共享融合背景下，如何更有效地构建多维度校企合作机制，分别从融合培养目标、融合师资队伍、融合资源共享三个维度进行探讨，以期为技工教育改革与发展提供参考和借鉴。

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简介：摘要：在当今教育领域，越来越多的关注点转向了学生的主动参与和学习能力的培养。在英语教学中，传统的教学模式逐渐被赋予更多的教育理念和方法所取代，其中包括自主学习和合作学习。本文就探讨如何在英语教学中有效地融合自主学习和合作学习，以及这种融合对学生学习效果和教学实践的影响。旨在为英语教育实践提供新的思路和启示。

简介：摘要：在高中数学的教学过程中，小组合作被广泛应用于教学实践，教师往往以小组合作的形式引导学生进行交流合作，让学生通过合作的形式共同解决问题，并收获多种解题思路，体验解题的快乐。文章针对教师如何将小组合作学习运用到高中数学教学中为探究过程，希望借此进一步为高中数学教学研究事业贡献出一份力量，以供参考。

简介：摘要：本研究聚焦于基于区域特色的“学科融合+产学合作”地理研学模式，旨在通过打破传统学科界限，融合多学科知识，并结合地方经济、文化等特色产业，创新地理学科的教学与实践路径。探讨了学科融合的重要性，强调通过跨学科合作，提高学生的综合能力和创新能力。分析了产学合作的优势，提出通过与地方产业的合作，不仅推动地理学科与地方经济的对接，也为学生提供了更丰富的实践平台。研究提出通过建设多元化的实践平台，促进学科知识的应用转化，推动学科与地方发展的深度融合。

简介：近一年来，亚投行的设立和组建使中国再次成为了全球瞩目的焦点，金融在现代经济中的核心地位由此可见一斑。下面我们就来学习几个金融方面的词汇吧。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，金融管理与实务专业的人才需求不断增加。为了更好地满足社会的需求，大专院校需要与企业合作开展专业人才培养，为社会提供更多的高水平人才。本文以金融管理与实务专业为例，探讨了大专校企合作培养模式，分析了其优势和不足，提出了进一步完善该模式的建议。

简介：摘要：自改革开放以来，我国经济迅猛发展，金融行业在各行各业中遥遥领先，同时金融行业也支撑国家建设的重要领域。特别是国际经济一体化步伐的加剧，使得金融市场更加的开放。为此，金融创新成了金融发展的重要标志，而金融工程是金融创新领域重要的分支和内容。本文对金融工程的概述进行分析，进而对其在金融创新中的应用进行总结，结合我国国情对金融工程在我国金融创新中所起到的重要作用进行论述。本文希望为我国金融创新更好的实施和开展提供一定的借鉴思路。

简介：本文通过分析我国农村金融体系的概况,进一步说明了我国农村金融风险和监管的缺陷因素,从而总结出优化农村金融环境,创新农村金融理念;分散农村金融风险,创新风险控制模式;树立正确金融监管目标,夯实创新中坚力量;完善金融监管体系,创新监管方式方法等措施。

简介：先秦时期,除了名家和墨家之外,在名学研究方面,其成就最大的当属荀子。荀子对于先秦名学之主要贡献是进一步批判和发展名家和墨辩之名学,使儒家之名学更加严谨。然而,历来有关荀子之研究多着眼于其心、性、天、礼等之探讨,而疏于抉发其名学之义蕴。直到近年来,由于大陆学界积极挖掘中国古代之逻辑思想,以免西方逻辑专美于前,于是有关中国逻辑史或逻辑思想之论著,如雨后春笋般出现。此等有关中国逻辑论著之研究对象主要为先秦时期讨论名实辩说之篇章,尤其是公孙龙、墨辩和荀子名学之研究。就东亚汉学界之荀子名学研究成果,分别从四方面来进行论述：一、荀子名学之本质;二、荀子之哲学立场;三、荀子名学之定位;四、＂共名＂和＂别名＂之问题,并试图寻绎出东亚汉学界之荀子名学研究对于中文学界之荀子研究所可能赋予之意义。

简介：现在，日本、中国以及韩国的教育法的存在价值因受国内教育改革的影响而面临着很大的拷问。我认为这是基于新国家主义以及新自由主义而变化的教育法规范的基本教育的理念、目的在本质上有了很大的变化。所要分析的是，能确切地认识在这种状况中改变的各国教育基本法的教育目标条件，以及它自身在教育现象的变化当中所需求的状况。

简介：东亚联盟论是中日战争时期日本国内的重要侵略理论.它继承了近代以来的“亚洲门罗主义”,鼓吹日本文化、国体优越,是东方文明的代表;日本作为东方文明的代表,将领导东亚各国与美国为代表的西方文明进行人类历史上规模最大、最惨烈的最终战争;这将是人类历史上最后一次战争,经历这次战争后,世界进入永久和平时代.为了争取东方“王道”统治世界,东亚各国要在日本“领导”下结成联盟,实现“国防共同、经济一体化、政治独立、文化沟通”,以积蓄充足的实力.东亚联盟论呼应日本政府“建设东亚新秩序”的政策,企图以东亚联盟论消除中国的民族主义,实现中日“提携”.1939年10月,日本成立东亚联盟协会,开展东亚联盟运动.汪精卫以东亚联盟作为投敌的理论基础,在沦陷区开始了大规模的东亚联盟运动.

简介：东亚宗藩体系是东亚地区特有的一种国家间关系。中朝宗藩关系源远流长，朝鲜是中国历代封建王朝最重要的藩属国之一。甲午战争是一场日本的“大陆政策”挑战中朝宗藩关系的侵略战争。甲午战败后，中国丧失了对朝鲜的宗主权，至此东亚宗藩体系彻底解体，对东亚的国际格局产生了深远的影响。

简介：【摘要】在1851年，中国爆发了以农民阶级为主导的太平天国运动，这场运动对中国甚至东亚地区的发展产生了深远的影响。然而，同一运动对各个国家的影响又程度是不一样的，其中，中、日两国受该运动的影响较大，朝鲜所受的影响相对较小。具体研究太平天国运动对东亚各国的影响，有助于我们进一步了解太平天国运动的历史意义和近代东北亚地区的国际关系。

简介：2018年5月，《中国职业技术教育}2018年第13期刊登了陈昌智在2018中华职业教育社专家委员会会议上发表的题为《深化产教融合、校企合作亟待解决的问题》的讲话摘编。

简介：摘要：新课改将信息技术与课堂教学改革有机结合 ,是要把信息技术作为课堂教学中的学习工具和学习的方式 ,建构在网络环境下学生自主学习的方式。将信息技术与课堂整合 ,变“单一式”教学为“综合性”学习方式 ,变“教师主导”为“交互式”学习方式 ,变“封闭式”课堂为“开放式”课堂。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术与其它学科的整合将成为我国面向 21世纪学校教育教学改革的新视点。信息技术给各科教学提供了大量信息和多种手段，为我们各个学科教学内容、教学方法和学习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力。

简介：3月12日，十二届全国人大五次会议新闻中心举行记者会，邀请教育部部长陈宝生就“教育改革发展”的相关问题回答中外记者的提问。