简介：【热点背景】2008年12月13日中日韩三国领导人在日本福冈会晤中国总理温家宝、日本首相麻生太郎、韩国总统李明博出席会议，本次峰套是中日韩领导人第一次单独举行会议，由此将正式启动三国首脑定期的专门会晤机制，也是国际金融危机爆发后，互为重要邻邦的东亚经济三巨头第一次聚首。

简介：【背景材料】2008年12月13日中日韩三国领导人在日本福冈会晤，中国总理温家宝、日本首相麻生太郎、韩国总统车明博出席会议。本次峰会是中日韩领导人第一次单独举行会议，由此将正式启动三国首脑定期的专门会晤机制，也是国际金融危机爆发后，互为重要邻邦的东亚经济三巨头第一次聚首。

简介：广东金融业发展相对滞后,其中的重要因素是深圳、广州两大中心城市区域金融中心地位不突出,在金融改革方面呈现发展后劲不足的态势。广东金融业要提速发展,必须加强对香港金融业的开放与合作,通过深化金融合作加快深圳、广州两大区域金融中心的发展,并与香港一道,共同形成具国际竞争力和辐射力的金融中心圈层。需明确深圳、广州金融发展的战略定位,在CEPA先行先试框架下深化粤港金融合作的重点领域。

简介：人民币国际化是中国经济发展的必然趋势和内在要求。同时作为东亚货币合作的重要货币，在东亚货币合作的推动下，人民币的作用日益显现并在体系中日益发挥重要作用。东亚作为世界新兴经济体，在世界经济中日益发挥重要作用，同时为人民币国际化提供了很好的平台和基础。

简介：为破解中小微文化企业融资困境,化解文化产业行业特性与传统金融产品准入要求不匹配的矛盾,各地政府纷纷探索适合中小微文化企业的融资模式和落实中央'金融支持文化产业'政策的具体措施。本文在借鉴美国、日本、韩国文化金融融合经验基础上,结合文化金融深度融合的理论依据和政策依据,分析南京文化金融融合案例,梳理了文化金融服务中心运营基本原则和具体措施,并在此基础上,总结了促进文化金融深度融合经验和建议。

简介：卡塔尔主权财富基金是中东地区主要的主权财富基金之一，既具有中东主权财富基金的一般特征，即来源于能源交易的贸易顺差和实现国家财富代际转移的目的；也具有特殊性，即为配合卡塔尔国家“品牌化”战略的多样性的资金运作方式。中国与卡塔尔是战略伙伴关系，特别是近年来中卡之间的经济与贸易合作日益频繁。以双方主权财富基金合作为主体的金融合作，既是双方建立和强化战略伙伴关系的题中之意，也是中国“一带一路”战略下实现中国与中东地区资金融通的重要一步。

简介：摘要：金融数学与人工智能的融合代表了金融领域的一项重大进展，它将数学建模和智能算法相结合，为金融业带来了巨大的变革。本论文探讨了金融数学和人工智能的基本概念，以及它们相互融合的意义。我们将详细研究机器学习、深度学习和神经网络等人工智能方法在金融领域的应用，以及如何提高金融预测的准确性、优化投资组合配置、防范金融风险以及提升客户服务质量。

简介：

简介：“丝绸之路”金融法律合作的问题必须要在全球性金融组织和法律法规的基础下进行,包括世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行等,并且要根据金融法律的地域特征进行.“丝绸之路”金融法律的合作机制包括市场准入法律准侧、货币流通法律合作机制、外汇管制法律机制等等,在对“丝绸之路”的问题进行处理时,要将国内法律和全球金融法律结合,将国内法和区域性法律结合.

简介：摘要：产教融合是指学校根据所设专业积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，本质是为了提高人才培养质量，对学校、企业、市场进一步发展有着积极作用。金融数学是金融专业学生的专业核心课程，课程在金融、贸易、基金、股市、保险行业应用广泛。但由于传统金融数学课程普遍存在许多不足之处，使得课程教学质量下降，阻碍了市场对于金融人才的需求。本文针对产教融合背景下金融数学课程改革的意义进行探析，并提出创新策略，以期为高校教育教师提供借鉴。

简介：

简介：如今的STEM教育不仅是科学、技术、工程与数学教育的统称，也不是孤立的学科拼盘下一件华丽外衣，而是一种综合性教育，具有跨学科、跨领域、集成性的特点。它是一座能够为学生提供整体认识世界机会的桥梁；它让学生把零散的知识，变成一个统一整体；它消除了传统教学中各学科知识割裂、不利于学生综合解决实际问题的障碍；它使学生成为新教育与学习模式下的知识生产者；它拓展了学生的创造力，为创新人才的培养奠定基础。

简介：摘要：课程思政建设是当前教育改革的一大主导方向，将思想政治教育与专业教育课程教学结合起来，发挥课程载体作用，课堂教学主渠道优势，推行隐性教育，实现高素质人才的培养。各大高校应立基于高等教育人才培养的战略发展方向，积极调整人才培养方案，以期带来课程思政教育的落地与深化，真正实现学生知识技能与德育素养的综合提升。金融专业教学作为当前热门专业，其课程思政的教育实施也具有现实必要性。本文主要探讨新的教育环境下，思政教育与金融课程有效融合的问题，提出相应的融合策略，让专业教学与思政教育相得益彰，实现高素质人才的培养。

简介：摘要：在工业4.0背景下，智能制造人才的需求是供不应求，但是目前存在着低端的人员过剩，高端严重不足。作为培养智能制造方向技能型人才的重要来源的高职院校，必须要针对人才结构性过剩与短缺的现状，提高专业人才培养方案的针对性、适应性和实效性，深入进行产教融合、充分发挥企业在人才培养中的重要作用，结合学校的具体情况，主动融入行业企业发展，推进产教融合，促进制造类技术技能人才的培养等方面进行的思考。

简介：摘要：面对中职校企合作、产教融合存在的一些问题，我校从学校自身、企业、政府三方着手，对电子专业学生服务县域新兴产业提出了一些看法，探讨了基于校企合作、最终建立产教融合体的人才培养模式。

简介：由美国主导的跨太平洋战略经济伙伴关系协定（TransPacificPartnership，简称TPP）谈判已冲线在望。TPP协议内容之所以备受关注，在于其理论上可以搭建更高标准的国际贸易新规则，不仅包括上述投资者一东道国争议解决机制、知识产权保护、原产地原则等更新的标准，还将涉及电子商务、中小企业等新议题。

简介：中国足球队队员肇俊哲赛后接受采访时说的一句话很值得玩味:“世界杯与其是看个结果,不如说是一种展示,向世界展示自己的能力和自信。”是的,通过本届世界杯的展示,全世界不得不惊叹东亚足球的进步神速,稻本润一、中田英寿、黄善洪……东亚也升起了一颗颗耀眼的世界球星。世界,正擦亮了眼睛,关注东亚这片孕育希望和创造奇迹的土地。教育领域同样如此,今年4月15日美国《时代周刊(亚洲版)》以“亚洲的学校怎么了”为题,对亚洲尤其是东亚地区的教育进行了介绍和分析。该文尖锐地指出,东亚学校的主要目标是为办公室和工厂培养通晓文牍的、循规蹈矩的工人;次要目标是把学生推进到一个逐渐变窄的学校等级中。亚洲国家把最擅长考试的人安置到政府中最好的岗位以及顶尖的企业集团中。文章还援引台湾地区一位官员的话,“我们的教育体制太注重国家的经济成功,而忽视了个人的成功”。东亚教育真的到了如此危险的境地了吗?

简介：摘要：随着逆全球化浪潮及贸易保护主义的盛行，给东亚区域经济带来了诸多影响，为积极应对，东亚区域各经济主体抱团取暖，催生了东亚区域经济合作诸多协定及机制。本文以逆全球化浪潮为背景，解读东亚区域经济合作各项重要协定，并对其价值及其对中国经贸发展的意义进行了分析解读。

简介：摘要：金融行业是经济发展的核心，也是人们生活中不可或缺的一部分。随着金融创新和数字化的发展，金融专业的“专创融合”成为了当前教育和就业领域的热门话题。然而，金融类专业“专创融合”面临着许多困境和挑战，如何应对这些挑战是当前金融行业和教育机构需要共同思考和解决的问题。本文将围绕金融类专业“专创融合”的困境和对策展开探讨。

简介：摘要:当下校企合作产教融合是技工职业教育发展最为流行的基本办学方针，对于整个的职业教育发展，将会起到一定的促进作用。通过大量的实践应用来看，政府学校企业单位在促进校企合作方面都展现出了良好的积极性，但是企业由于自身的发展，还不能够展现出良好的参与度，这样将会导致校企合作产教融合出现各种各样的问题，为了能够对职业院校发展提供更全面的服务，我们一定要采取有效的策略进行解决，使得企业和职业院校能够达到深入的融合合作。