简介：摘要：《画城堡》一课是对小学阶段Scratch画图教学的内容的总结，同时要求学生进行模块化编程解决问题的策略。针对该课教学，教师可设计四段式渐进教学法，通过引导帮助学生分解任务，并让学生借助自然语言描述算法，同时帮助学生掌握本课基础知识，掌握算法的基础上构建简易流程图，之后开展应用实践，从流程图到脚本的实现，并对教学内容进行拓展，对算法进行实践，能够做到举一反三。

简介：

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简介：在职业中学的数学教学中,如果教师引入知识比较自然,就能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性;通过让学生阅读,可以使学生了解学习内容,明确问题所在;教师的精细讲解,可以帮助学生解决问题;师生之间充分互动的练习,可以使学生巩固所学知识,提高技能。＂引、读、讲、练＂四段式教学方法能够有效提高职业中学的数学教学效果。

简介：

简介：目的:探讨'渐进式教学法'在血细胞形态学实践教学中的应用价值,提高血细胞形态学教学效果,增强学生对血细胞形态学的学习兴趣和细胞形态学识别能力。方法:选取本校2013级-2015级医学检验专业学生为研究对象。每个年级随机选50人,平均分为试验组和对照组。对照组采用常规授课方式,试验组用'渐进式教学法',根据教学内容由浅入深分段执行,不同时段采用逐步渗透的方法,综合利用信息化教学平台和开放实验室,以教师为主导、学生为中心,师生课内、课外、线上、线下、开放、互动方式完成课程教学。结果:教学效果调查显示学生对教学内容的理解、对教学方式的满意度、教学流程的参与度以及学生学习兴趣等方面试验组的满意度明显高于对照组,P<0.05。过程考核评价结果显示除了试验报告两组比较无差异外,其余各项过程考核成绩试验组均高于对照组,P<0.05。结论:'渐进式教学法'的应用在加深学生对细胞形态学的理解、学习成就感等提高方面起着重要作用,大大激发和提高学生对细胞形态学学习兴趣,在学生综合能力提高方面效果显著,可以推广使用。

简介：摘要：传统的体育课堂存在学习内容单一、学练趣味性不浓、教学效率低下等问题。本文将新时代背景下的体育“新四段式”教学法展开详细论述，从热身阶段的调动肌肉、激趣促学、专项铺垫；学练阶段的讲示精简准确、调控练习密度、把控运动负荷；竞赛阶段的赛练相成、规则简化、角色拓展；放松阶段的拉伸放松，表扬点评，课后巩固等几个方面，让形式多样、智趣相随的教学方法走进大学体育课堂，提高教学效果。

简介：摘要：将渐进式任务化教学法应用到程序设计课程教学中，能够提升课程教学水平。基于此，本文提出了合理设计渐进式任务、做好教学情境创设、采取有效的任务引导措施、设置任务交流环节这几个程序设计课程渐进式任务化教学法应用措施，希望能够为程序设计教学工作水平的发展提供助力。

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简介：摘要本文对渐进式阅读教学技巧进行了探讨。

简介：摘要：语段是中年级语文教学的重点之一，但综观目前中年级语段教学现状，“段落”训练存在着众多弊端。笔者认为中年级应重视语段教学，语段教学应该是一个分层渐进的过程，教师需要从学生的阅读心理出发。下面，笔者将从范例引路，让语段教学聚焦重点；分层阅读，让语段教学言意兼得；读写渐进，让语段教学学以致用等方面，浅谈中年级分层渐进式语段教学有效性思考。

简介：对中国企业来说，清醒地认识世界，认识自己非常重要——我们到底处于什么段位？真正有世界级企业诉求的企业家没有其他更好的路。必须是跨越式的发展．必须借流程，借团队。项兵先生说得好，仅仅靠中国企业目前自己的力量，来变成世界级，是有一定难度的。必须具备世界级的新视野、新思维、新对策，一定要从全球竞争的眼光来考虑一切．一定要学会如何在全球竞争当中把握机会。

简介：不论是社会学制度主义、理性选择制度主义，还是历史制度主义，都过分关注制度的稳定性以及外生性的、大规模的制度变迁，大多忽视了那些内生性的、通常以增量方式发生的渐进式制度变迁。本文在检视上述理论盲点的基础上，提出了新的渐进式制度变迁的解释框架。该解释框架区分了替代、叠加、偏离和转换四种制度变迁模式，解释了不同类型的制度变迁发生的根源及其机理。文章进一步指出了不同类型的变革推动者——制度的反叛者、共生者、颠覆者和机会主义者——在推动制度变迁过程中使用的策略以及这些策略得以生效的制度和政治环境根源。最后，在分析不同变革推动者之间进行的不同层次的联盟的基础上，本文进一步解释了渐进式制度变迁的基本模式。

简介：中国总体创新基础相对薄弱。需要通过渐进式创新进一步夯实技术基础。建议国家进一步改进创新政策，激励企业持续渐进创新。通过量变实现质变，提升国家整体创新实力。

简介：1.托天提地理三焦身正立,胸前叠,臀后突,目前视,若含怒容,左右手相组,两臂及两腿竖直,膝盖靠近,足跟、足尖亦然;或可为骑马势.

简介：第三产业的发展壮大，为高职高专文科类专业提供了有利的发展契机，同时也给高职专的教学改革提出了新的课题。如何加快教学改革步伐，如何为社会培养出“适销对路”的高质量的管理人才，是当前高职高专文科类专业迫切需要解决的问题。辽宁商贸职业学院法律事务专业，在实践教学模式方面探讨出一种新的实践教学模式——四段式实践教学模式。并对四段式实践教学的内容、评价和保障进行简要阐述。

简介：《秘书礼仪》是文秘专业课程中非常富有活力的一个部分,具有开放性、系统性、实践性以及学生主体性等特点。要发挥这门课的功效,真正达到学以致用的目的,教师必须打破常规的教学方法。“立体式”教学就是一种较为实用的教学方法,它的模式为“四段式”:讲授——示范——训练——评判。在教学过程中教师的工作重点在于礼仪课程教学内容的设计、教学过程的组织以及教学手段的运用。《秘书礼仪》的“立体四段式”教学能否收到实际效果,教师的能力和水平是关键。这就对教师的外在形象、自我表现意识、礼仪示范才能、设计教学场面的创造才能和组织才能提出了较高的要求。

简介：以培养学生综合能力的教育理念为指导,构建"四段式"教学模式,在体育教育专业推铅球教学中进行实验研究.结果发现:采用"四段式"教学模式教学,有利于学生掌握基本理论知识和运动技术,有利于培养学生的学习能力、教学能力以及创新能力.

简介：

简介：【摘 要】作为眼视光学专业学生必学的科目之一，验光学教学深受关注，该类课程突出实验性的特点，主要培养学生临床技能为目的。目前，部分验光学教师开始采用四段式教学模式，以便加快应用型人才的培养。基于此，本文主要围绕四段式教学模式进行探讨，先阐述验光学、四段式教学模式内涵及其应用目的，再探讨该类模式在验光学教学中的实际应用意义，不仅提升实践和创新意识，还利于激发学生学习积极性，更好的培养相关专业人才，而后总结四个阶段具体的实践教学对策，最后分析未来四段式教学模式发展与应用趋势，希望可以为有关方面提供参考。