简介：摘要目的探讨神经内科临床护理分层次分组弹性排班管理的方法和效果。方法我院神经内科根据护理工作任务及特点，运用APN排班模式，按照分组弹性排班要求对12名护士进行分组和排班，主要明确岗位职责，根据病区患者人数调整护士人力，并建立质控小组，避免隐患及纠纷的发生。结果与分层次分组弹性排班管理实施前相比，实施后科室护理工作质量评分显著提高，患者满意度由82.0%提高至98.0%，护士满意度由50.0%提高至91.7%，护理不良事件发生率由0.6%降低至0.2%，表扬嘉奖事件发生率由0.2%提升至0.7%，且实施前后比较均具有显著性差异（P＜0.05）。结论实施分层次分组弹性排班管理，科室护理质量、工作效率、患者和护士满意度提高，护理不良事件发生率降低，可促进社会效益及医院声誉的提高，应值得推广和使用。

简介：摘要目的探究门诊性病患者梅毒RPR的检验结果，以此为依据指导性病的检测以及控制。方法选取448例性病患者作为研究对象，该研究对象都是于2012年到2013年前来医院接受治疗的患者，其中男性患者有230例，女性患者有218例。对其进行RPR的阳性检验。分析2012年与2013年检验阳性的差异性，同时比较在这两年间男女之间是否存在显著性的差异。结果统计分析发现，在2012年进行RPR检验的227例患者中，检验阳性的患者有107例，在2013年进行RPR检验的221例患者中，检验阳性的患者有112例。并且，两年之间的阳性检验率之间存在显著性差异；在性别差异性方面，女性检验阳性的有102例，男性检验阳性的有108例，并且男女之间不存在显著性的差异。结论本研究发现，性病患者在发病率上出现了增多的趋势，并且性病的发病在男女之间不存在差异。

简介：摘要基于信息化时代背景下，面对社会通信需求的不断提升，对于电力通信行业的发展而言，需要借助光纤通信传出系统的搭建来提高运营能力与水平。基于传统采用RPR或SDH单套光纤通信传输系统下，由于网络结构单一、无冗余且故障处理速度慢等不足，致使难以满足当前电力通信发展之需，而借助RPR-SDH双光纤通信传输系统的设计与搭建，则能够为有效解决这一问题提供出路。本文就RPR-SDH双光纤通信传输系统的设计进行了研究与探讨，以供参考。

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简介：学习了2，3，5的倍数的特征后，徐老师给大家出了一道题目：从0，1，2，3，4，5，6这七个数中选出四个，组成同时是2，3，5的倍数的四位数，一共可以组成多少个这样的四位数？

简介：好奇爱玩是小学生的天性，我们在数学教学中要抓住这一特点，才能更好地激发他们的学习兴趣，这时分组合作学习的优势就出来了。小学生自身年龄小，心理思维不成熟，对数学学习认知不够，如果教师在数学教学过程中也不采取补救措施的话，就会严重影响他们的学习热情，从而影响数学教学，影响学生今后的学习。分组合作可以让学生们在讨论中以游戏的心态学习知识，更能促进他们的积极性，提高教学效率。

简介：摘要目的探讨将分组护理应用在创伤骨科的治疗效果。方法将护理人员和患者进行明确的分组，根据实际情况建立一个科学完善的护理监控系统，同时创建流动的护理人员工作站，保证为患者提供最好的护理服务。结果在实施分组护理后，护理人员的责任意识有效提高，工作态度积极向上，将被动护理变为了主动护理；病人相较于以前来说了解了更多的疾病知识，对医院护理工作的满意度明显得到提高。结论实施分组护理可以有效提高护理人员的责任感和义务感，端正工作态度，提高护理质量。同时也可以向患者更好的普及疾病知识，提高患者度护理服务的满意度，有利于疾病的治疗。极具临床推广价值。

简介：摘要研究目的通过课堂分组合作促进教学，提升教育教学质量。方法让学生参与到教学活动中；让学生在合作中学会学习；让学生参与每一次竞争；真正放手将课堂教给学生。结果通过此法能促进教学，提升教育教学质量。结论小组合作学习教法如运用得当，不仅能较好地完成学习任务，调动学生的积极性，更重要的是通过学习，教会了学生与人合作的方法，增强学生交流的能力。

简介：摘要合理组建学习小组是开展合作学习的前提，是提高学习有效性的关键。小组合作不仅是学生之间的合作，也是各科教师在共同培养具有较高合作意识与合作能力的小组团队。各科教师不应该是各有各的分配方式，各有各的阵营，合作小组应该相对固定，能够为学生乐于接受、能够为各科教师所承认、能够为各科教学提供综合服务。这样才能有明确统一的运行方式、高效快捷的评价方式，让我们的小组发挥其最大的威力，在合作、互助中学习、生活，健康持续发展。但由于学科特点、学生差异等诸多因素的影响，要想形成统一固定的小组是有一定难度的。如何解决这一难题，实现合理有效分组，经过多年的深入探讨，历经反复操作实践，我们达成了以下共识。

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简介：摘要开放式提问，是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松，不唐突，也比较得体。在小学数学课堂上，正需要这样的提问来激发孩子的思维，培养其思维的广阔性和灵活性。本文以“24时记时法”一课为例，谈谈如何避免开放式提问下的“假开放”。

简介：在今年的全国两会上，工会界别以《积极稳妥推进“延迟退休政策”实施》为题，进行政协委员大会书面发言。工会界别认为，延迟退休或意味着每年会减少约700万个就业岗位，建议我国探索试行弹性退休制度，更好地满足职工多元化需求。

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简介：如鹿一样温润澄澈的眼睛2003年,因为非典的缘故学校放假了。不需要上课的无聊长日,便闷在家里看电视,那段时间播放的是同一部电视剧《金粉世家》,这是第一次见识陈坤,记得他的眼睛与27岁的男人都不同,鹿一样温润澄澈。2016年夏天,我终于在西北偏北一座叫做西宁的城市,见到了陈坤。

简介：摘要抑郁症是一种高发病率、高致残率、高自杀率的全球顽疾。抑郁症病因复杂，传统的治疗方法包括药物治疗和传统心理学治疗。而伴随着积极心理学的兴起，心理弹性作为积极心理学的核心内容，为治疗抑郁症患者注入了新鲜的血液。本文试图探讨抑郁症患者的心理弹性状况，心理弹性研究历程和心理弹性在抑郁症患者中的治疗作用，为有效治疗抑郁症患者提供了理论依据和实践经验。

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简介：摘要目的探讨精神科护士实行分组护理管理的目的及效果，为提高护理质量提供参考依据。方法将科室护理人员进行分组管理，分为心身科护理组、精神科护理组、康复护理组、心理护理组。结果护士实施分组护理后，提高了护士的慎独精神，加强了执行力，减少了护理意安全事故的发生。结论护士实施分组护理管理，能为患者提供更全面、及时、有效的护理服务，执行力提高，慎独精神增强，减少护理安全事故的发生，从而使整体护理质量进一步的提高。

简介：摘要目的研究ICU护理中实施分层分组护理的临床效果。方法我院选择2014年8月~2015年8月间ICU实施分层分组护理管理模式，根据护理人员的能力进行逐层分级，同时实施有针对性的管理和培训，与过去护理管理模式的护理人员进行对比分析，分析分层分组护理管理模式的临床效果。结果通过比较，观察组护理人员综合评分为（97.2±0.9）分，对照组为（92.3±2.2）分，实施分层分组管理模式的护理人员综合能力明显提升，同时护理工作质量评分也明显优于传统护理管理。结论ICU护理中应用分层分组护理管理模式能够有效提升护理人员的综合能力，改进ICU护理人员的工作技能，提升其工作积极性，更好提升ICU整体服务水平。