简介：【题目】南山小学的教师和学生共100人去植树，教师每人栽3棵树，学生平均每3人栽1棵树，一共栽100棵，问教师和学生各有多少人?

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简介：题目将m个不同元素分为r组(r≤m),各组元素数可以相等,也可以不等,有多少种方法?解记分法数为F_m~r.显然,F_m~l=1.考虑r=2的情形:将m个不同元素分为2组,考虑两类分法:第1类,先将m-1个元素分为2组,剩

简介：摘要合理组建学习小组是开展合作学习的前提，是提高学习有效性的关键。小组合作不仅是学生之间的合作，也是各科教师在共同培养具有较高合作意识与合作能力的小组团队。各科教师不应该是各有各的分配方式，各有各的阵营，合作小组应该相对固定，能够为学生乐于接受、能够为各科教师所承认、能够为各科教学提供综合服务。这样才能有明确统一的运行方式、高效快捷的评价方式，让我们的小组发挥其最大的威力，在合作、互助中学习、生活，健康持续发展。但由于学科特点、学生差异等诸多因素的影响，要想形成统一固定的小组是有一定难度的。如何解决这一难题，实现合理有效分组，经过多年的深入探讨，历经反复操作实践，我们达成了以下共识。

简介：先进科学的风电分组方法对研究大型风电场等值特性具有重要的意义。本文回顾了国内外风电机组的分组方法,讨论分析了既有分组方法的局限性及尚需解决的问题。分析结果表明,既有的分组方法可分为基于风电机组输入特性和输出特性两类技术路线,其中考虑输入特性的分组方法是当前研究的热点,工作主要集中在研究输入风速对风电机组分组的影响,其他影响风机发电行为特性的因素考虑不足;考虑风电机组输出特性的分组方法依据输出功率时间序列对风电机组分组,具有分组结果确定、模型简单的优点,但理论上存在可预测性差、不能实时控制等不足;风机之间的尾流效应、风况相关性和风电场的地理特征都是影响风电场等值特性的重要因素,更合理先进的风电机组分组方法有待研究;当前的风电机组分组方法主要面向大型风电场的等值简化建模,面向其他的高级应用研究鲜有开展,值得关注。

简介：摘要：跳绳在小学体育教学中是一项比较重要的基础运动项目，在锻炼学生的运动能力以及提高身体体质方面具有非常重要的意义。另外跳绳运动进行中，学生个体也有一定差异性，对于学生运动能力以及运动需要也有所区别，所以在实际教学中，体育教师需坚持分层、分组的体育教学观念，最大限度照顾不同层级学生运动需求，以跳绳运动作为教学内容积极进行教学指导，提高小学阶段学生的体育运动能力。

简介：【例1】豆豆练习书法，他把“我们是共产主义接班人”这句话依次反复写：我们是共产主义接班人我们是共产主义接班人……第62个字应写什么字？【分析与解】从题目中很容易看出这里“我们是共产主义接班人”这10个字依次重复出现，所以我们就把这10个字作为一组，62÷10=6……2，说明62里有这样的6组还余2个，所以第62个字应写“们”。

简介：学习了2，3，5的倍数的特征后，徐老师给大家出了一道题目：从0，1，2，3，4，5，6这七个数中选出四个，组成同时是2，3，5的倍数的四位数，一共可以组成多少个这样的四位数？

简介：本文通过对PCS网络的DCA技术和同频干扰原理的分析，结合工作实际中的经验，探讨了基站的频率规划的几种基本划分方案。

简介：土壤有机质包含各种各样的功能库，其功能库有特定的稳定机制及周转速率，目前已经有许多分离和分析土壤有机质组分的方法．土壤有机质分组方法一般可分为物理分组和化学分组方法，将这两种方法相结合是今后研究的重点．活性土壤有机质可通过土壤微生物量、轻组有机质和颗粒有机质来表达．不同分组方法分离出的组分具有不同物理化学性质，使土壤有机质的稳定性不同，但所分离出的有机质组分不是组成和结构均一的化合物，而是具有某一特性的一类化合物的混合物．至今为止．所有用于分离有机质组分的方法仍然无法产生同质或功能相似的土壤有机质库，无法体现土壤特定的稳定机制．今后还需通过结合微生物标记、同位素标记等方法，从异质组分中区分出功能组分，这也将是土壤有机质分组未来研究的方向．

简介：摘要：学生是教学的主体，只有让学生积极参与到了教学活动中来，才能够发挥出教学的整体性，使教学目标得以顺利地达成。在新课程改革的环境下，为了使学生养成良好的自主学习习惯，小学语文教师应当加强合作学习模式的应用，提倡学生之间的交流和互动，增进学生对所学知识的理解。合作学习的顺利进行需要对学生的正确分组，为学生的合作讨论提供重要的组织保障。

简介：综合实践活动的实施,倡导学生主动实践与合作探究,小组合作是教师在课堂教学中采取的最常见的活动组织形式.不同的课堂有不同的组织方法与分组要求,那么,如何分组?分组所遵循的依据是什么?分组就能实现有效的合作探究吗?

简介：摘要：疾病诊断相关分组（Diagnosis Related Groups，DRGs）的思想是将临床过程相近和 (或)资源消耗相当的病例分类组合成为若干个组别，组与组之间制定不同的“权重”反映各组的特征。DRGs收付费方式就是以此为标准来对医疗机构进行定额支付，相比传统支付方式具有节省患者治疗费用、缩短住院天数、降低医院运营成本，提升医院经济效益等诸多优势，但目前还没有专门适用中医医院的DRGs标准。我们通过建立标准化中医病历档案首页，发挥我院中医肛肠学科优势，将多年有效的中医临床诊断经验结合到DRGs方案中，并根据中医患者诊疗分组方案进行了分组实践。同时我们还探索了中医DRGs医保支付方式，推动今后DRGs医保支付在中医医院中的推广应用。

简介：【摘要】：目的：研究基于护理工作量的呼吸内科DRG分组方法及价值。方法：对2023年1月至2023年12月期间在本院就诊的300例呼吸内科患者电子病历进行回顾性分析。根据护理工作量进行疾病诊断相关分组（DRG），对护理工作量的影响因素进行分析。结果：将CCI、年龄、呼吸机使用、入院次数四个对护理工作量影响最大的因素纳入到决策树模型中并形成DRG分组9个，组间CV值均小于1，RIV值＜40%，提示DRG分组合理。结论：以护理工作量为依据所形成的呼吸内科DRG分组方案存在合理性，有助于临床合理配置人力资源。

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简介：<正>合作学习小组分组原则,除了"组内异质,组间同质"的分组原则外,还有合作小组"活动制"分组原则。在这两个分组原则中,前者是后者的基础,后者是前者的拓展。现根据众多合作学习实验教师的教改实践,试对合作学习小组"活动制"分组原则进行初论。

简介：（本讲适合高中）组合，顾名思义，就是组与合．确切地说，就是分组与并合．一会儿分组讨论，一会儿又并合起来研究．所以，分组法是组合数学中最基本的方法之一．仔细想来，见过与做过的许多题目的解法中，都包含着形形色色的分组过程，并在证明或求解中起着重要的作用．例如，抽屉原理中经常用分组法来构造抽屉；又如，换序求和中的计数、集合问题中的子集、图论问题中的子图、方格问题中的分块等，都明显地包含着分组处理．至于染色问题，每种颜色的对象自成一组，当然是分组问题了．

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