简介:摘要目的探索基于ASSURE模型的微课教学法在皮肤病学实践教学中的应用。方法选取安徽医科大学2014级临床医学专业60名实习生为研究对象。实验组和对照组各30名,实验组采取基于ASSURE模型的微课教学,对照组采取传统教学。实习结束时分别采用理论考试和病历书写来测评两组实习生的临床能力,并通过问卷调查评估实习生对基于ASSURE模型的微课教学法的满意度。采用SPSS 6.0统计软件进行t检验。结果①皮肤病学理论考试成绩显示,实验组实习生病历分析题得分高于对照组(P<0.05);②两组实习生门诊病历评分显示,实验组实习生所书写的病史、体格检查、处理项及门诊病历总分均高于对照组(P<0.05);③问卷调查结果显示实验组实习生更认可这一新的教学方法。结论在皮肤病学实践教学中引入基于ASSURE模型的微课教学法,取得了很好的教学效果,值得进一步研究推广。
简介:摘要为探究教育模式、人才培养模式和教学模式的概念差异,研究采用文献法、比较法,从概念内涵、侧重点方面进行了分析。通过对比,教育模式的内涵最广,侧重于多样性,是以强调目的性和价值观传授的人才培养模式的上位概念,而拥有具体性的教学模式成为培养模式的下位概念。
简介:摘要:在中国经济结构不断调整改革的情况下,建筑业也在不断加快发展,EPC模式正以其独特优势在中国积极实施。由于我国大多数建筑企业对成本控制缺乏明确认识,尚未形成高效完善的成本控制体系,导致项目实施过程中出现了诸多成本管理问题和争议。作为EPC项目管理的核心要素,成本管理是提高效率、促进发展的必要条件.因此,开发EPC模型的关键是明确成本控制的方向,选择符合项目实际需要的有效成本管理方法。综上所述,本文可以说是朝着这个方向展开了一项具有现实意义的研究。
简介:摘要:在中国经济结构不断调整改革的情况下,建筑业也在不断加快发展,EPC模式正以其独特优势在中国积极实施。由于我国大多数建筑企业对成本控制缺乏明确认识,尚未形成高效完善的成本控制体系,导致项目实施过程中出现了诸多成本管理问题和争议。作为EPC项目管理的核心要素,成本管理是提高效率、促进发展的必要条件.因此,开发EPC模型的关键是明确成本控制的方向,选择符合项目实际需要的有效成本管理方法。综上所述,本文可以说是朝着这个方向展开了一项具有现实意义的研究。