简介：摘要：道德与法治教育教学工作在当下面临更大压力，尤其是在疫情背景下，复学后需要实现从线上教学到线下教学的有效转变，教师应该切实做好衔接工作，相应知识体系的重构和整合至关重要。本文以道德与法治的“线上线下教学”衔接作为研究对象，探讨了如何进行知识体系重构和整合，希望具备参考借鉴作用。

简介：【摘 要】在线教学虽然是新冠疫情防疫防控时期的非常之举，作为一种新型教学形式，它的教学方式、管理模式、作业形式将是今后学校教学研究的新领域，而这一新型教学形式的教学能力在短时间内要每个老师掌控并能融会贯通，给学校的研训工作带来了一定挑战，本课题从学校现状入手，利用多维协作、六步优化卓有成效的完成教师线上教学胜任力的提升。

简介：摘 要：疫情三年，网课成了一代人难以磨灭的记忆，学生“停课不停学”，教师“离岗不离教”成为常态。本文通过梳理教师们在面对线上教学时所存在的问题和挑战，最终围绕分析线上教学应具备的教师信息化教学素养和教学能力这一主题，提出了疫情当下，教师应对线上教学的教学环境创建策略、实践线上教学的教学方法优化策略、开展线上教学的教研形式选择策略，为切实提升教师信息化教学能力提供一些思考与方法。

简介：摘要：2020年初，突然爆发的新冠肺炎疫情打乱了各学校原本有序的教学计划和教学节奏，因此，很多小学道德与法治教师纷纷开展线上线下融合教学。本文将以《小水滴的故事》教学实践为例，探讨如何实现小学道德与法治在线教学与线下教学的有机结合，以期促进小学道德与法治教学方式的多样化，提升小学道德与法治教学效率与质量。

简介：摘要：近年来，经济的发展，促进我国科技水平的提升。随着科学技术的进步以及互联网、云计算、大数据等现代信息技术的发展，人们的生产、生活、学习方式也在慢慢的发生变化。与传统的教学模式相对比，线上教学打破了时间和空间的局限性，其学习形式也更加灵活，可以通过更广泛的渠道来获取所需的学习资源。线上教学配合移动终端，使在线学习具备便携性，有利于学习者随时随地学习。为推动小学语文教学改革，教育主管部门和很多学校大力倡导小学语文利用“互联网+”开展线上学习。小学语文线上教学如雨后春笋般在全国展开。本文就小学语文教师线上教学有效性提升策略展开探讨。

简介：摘要:在小学阶段，语文是一门非常重要的科目，在我们的日常生活中都是无处不见的，学生们一定要认真地学习，夯实好坚实的基础，为以后的语文学习做好准备。为了帮助学生们学好语文，我国提出了“线上教学”这一个教学模式，这给大部分教师开展教学活动指明了方向。

简介：口译能力培养是一项系统工程,需要在教师、教材和教法上做全方位的努力。目前针对学生口译能力培养的研究以经验性讨论为主,实证研究较少,且显有从学生反馈出发进行探讨的。在回顾口译教学相关理论的基础上,通过对学习者的问卷调查和访谈,探究学生需求并提出以下口译教学建议：1）口译教师要有丰富口译经验及科学教学方法;2）课堂教材应以技能为线,练习材料要与时俱进,灵活多变;3）在教法上区别于语言教学,以技能为主;教师应多点评,做口译示范。

简介：摘要：小学语文课成作为培养学生思维发展的一种重要工具，必须与时俱进，继续创新，顺应时代潮流。作为小学语文教师，我们必须抓住时机，利用线上网络教学技术，坚持教师的初衷，积极利用新媒体教授语文课程，提高语文线上教学质量，以此培养和发展小学学生的综合素养。基于此，本文主要分析了如何提升小学语文教师线上教学的有效性。

简介：摘要： 疫情期间，在“停课不停学”的号召之下，全国各地陆续开展线上教学，不计其数的学生涌入在线教学平台，这给教育信息化基础设施和线上教学带来严峻考验，疫情期间线上教学，遇到的问题主要是在技术故障、服务器负荷大等问题。许多教师对于线上教学更是不知所措，伴随着国家相关政策颁发和实施，线上教学完全替代学校课堂教学，教师利用网络进行线上教学，教师只需要一台联网的电脑，配备麦克风和摄像头就能实施线上教学。

简介：

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展和教学理念的不断更新，混合式教学（Blended Learning）模式逐渐显现出其优势，它不仅提高了学习的灵活性和自主性，还赋予教师更多的角色与责任，同时也对教师的教学能力提出了更高的要求。本文将探讨线上线下混合式外语教学中教师教学能力提升的途径，旨在为教师专业发展提供一些具体建议。

简介：

简介：摘要 ： 因受到新 冠 肺炎的影响，很多学生不能够返校上课，因此开展线上教学。随着信息科技的发展和时代的进步，线上教学方式越来越受到教育工作者的重视，我们也应该抓住这个契机，通过线上教学模式来提升教师的教学能力。物理是一门非常重要的学科，本文通过对线上教学的阐述，研究如何进行物理线上教学，通过线上教学的设计和分析，从而提高教师的物理教学能力，为我国教育事业的发展作出贡献。

简介：

简介：教师的教法影响着学生的思维,本文从深度、角度、高度、广度简要剖析教师的不恰当教学方法导致学生思维受阻的原因,并提出改进教学方法的对策,切实提高学生的思维品质.

简介：摘要：时代在变迁，学生成长特点也在发生改变，固有的教学模式只会限制教师实际教学，所以，教师有必要跟随时代的脚步，了解信息技术优势，利用更有利的互联网资源丰富现有教学资源，满足教育事业以及学生对教师在教育上的内在需求，使提高教师信息素养从被动转变为主动最终形成一种自觉行为，如此才能真正实现教育事业的正确改革。为此，本文就小学教师信息素养展开研究，提出在小学线上线下混合教学背景下，提高信息技术应用能力，强化教师信息素养的对策，望本文能够对小学教育事业进一步发展提供助力。

简介：摘要： 当学生们进入初中阶段的学习之后，需要从多个角度进行综合性的教学培养，以使得学生们可以获得全面的道德品质提升。其中，学生不光需要全面提升自身的智育水平，更需要增强自己的美育认知，所以需要初中美术教师采用高效的美术教学策略，对其进行全面透彻的美术知识教学。通过美术教师结合自己长期的教学经验，并筛选合适的美术教学策略，使得美术教学更为有效，能够帮助学生增强自身的美术知识积累。

简介：摘要：伴随着“新课改”教学思想的逐步深入，小学阶段的数学知识教学，对于学生们的实际学习质量要求也在不断提升。因此，教师需要结合当前的教学形式，为学生们设计综合性的教学策略，以此有效帮助学生更好地理解数学知识内容。对于现阶段的学生而言，良好的数学知识学习质量，和教师的教学方法密不可分。所以，教师立足于教材内容进行深度探究，为学生们创编大量相关教学策略，希望可以帮助学生更好地掌握数学知识要点。

简介：摘要：伴随着“新课改”教学思想的日趋成熟，小学阶段的数学知识教学过程中，教师对于学生们的实际学习质量要求也在稳步提升。为了能够使学生们的数学知识理解更为深刻，教师需要结合学生们的实际学习表现，设计对应的教学策略，使之能够切实提升学生们的数学知识理解能力。所以，在教师为学生们讲解相关数学知识时，应创编具有引导性的教学策略，用以激活小学生的数学知识学习动力，使之可以全面增强学生们的数学知识学习质量。

简介：摘要：伴随着新课改政策的不断深入，小学阶段的美术知识教学，需要逐步倾向培养学生们的小学美术认知水平，帮助学生全面提升自身的美术综合素养。所以，小学阶段的教师需要结合自身的教学经验，不断强化学生们的美术知识学习质量，使其能够切实发现自己的美术学习长项，进而转化为自己的突出美术能力。所以，教师采用现有合适的教学方法，并创编相应的教学内容，全面改善学生的美术学习现状。