简介：摘要：随着教育信息化的不断推广，市场上涌现出一批又一批的教学软件，涉及到教育教学的方方面面，随之教学资源、教学方式等均发生了巨大的变革。因此，把在线教育的管理与智能移动设备、信息技术等多方融合的新方法才是加强知识传授效果，促进提升管理效率，有助于在线教育长久发展的新方向。

简介：

简介：摘要：2020年春节，新冠疫情在武汉首先发现，紧接着波及到全国，在“居家令”的号召下，各地中小学不能如期开学。在政府的统一指导下，在各级机关的协同调配下，中小学陆续采取其它途径来解决学生无学可上问题。因此，在线教育获得空前的发展，在近两个月的在线中，既出现了一些卓有成效的成绩，也发现了一些亟需改善的地方，现就这些情况作如下总结：

简介：数十亿资本涌入，近千家企业转战，BAT巨头纷纷入场，标志着在线教育市场已告别创业公司打拼时代，即将迎来爆发式增长。

简介：摘要：目前，在线教育风靡全球，一个行业的发展与崛起必然存在机遇与挑战，在线教育在发展的强势之时，也有诸多问题在其中暴露。文章介绍了在线教育的发展史，并采用 SWOT 模型分析在线教育当下的优劣势等问题。希望在线教育持续性发展，推动传统教育的改革。

简介：

简介：摘要：2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情给人民生命健康安全带来巨大威胁。居家隔离，是全中国共同抗击疫情主要方式。由于今年的疫情影响，所有学校均开展了在线教育，以响应国家“停课不停学”的号召。在线教育与传统教育相比，对网络、电脑配置、教学设计、教学时长等提出了更高的要求。长时间且大规模的在线教育成为学校和教师的巨大挑战的同时，也促进了信息技术与各学科融合发展，推动教育信息化的实践与创新。本文将重点阐述疫情防控期间开展在线教育的实践研究。

简介：摘要：2019年12月中旬的新型冠状病毒疫情超快速的爆发使得线下教育的需要向着线上转移。快速发展的同时在线教育的缺点也一一暴露出来。本文从在线教育行业角度出发系统阐述了当前疫情给在线教育行业的基本现状。同时指出了在线教育存在的问题和挑战，并依此提出相应的提高策略、最后希望能对促进在线教育行业尤其是沈阳地区的发展提供有效并且有价值的参考。

简介：论文摘要：自 2012年中国慕课元年以来，在线教育在中国高等教育改革中的地位已然凸显。2020年新冠肺炎疫情的突然来袭，让中国的在线教育爆发性发展，在大环境下，高职在线教育也受到有力的推动，随着疫情防控常态化，高职在线教育又该何去何从；不同在线教育教学形式的优点和不足体现在哪些方面；今后如何更好的发挥在线教育在高职教学中的作用，如何利用在线教育促进高职院校教学改革、提高师生信息化学习能力成为了人们需要思考的问题。本文从后疫情时代在线教育的发展前景分析、三种主要在线教育教学形式的优势与不足和有效开展在线教育的几个策略等方面阐述后疫情时代如何更好的开展高职在线教育。

简介：互联网应该进化教育,而不是颠覆教育。

简介：摘要：

简介：

简介：摘要： 2020年注定是不平凡的一年，一场由武汉爆发的新型冠状病毒席卷整个中国，并不断蔓延至世界各地。面对疫情，我国政府在第一时间做好紧急部署工作，实时将人民群众的生命安全及身体健康放在首位。面对即将开学这个时间节点，教育部积极响应防控要求，为防止疫情的扩散，对我国 2亿多的中小学学生施行“停课不停学”的教育方针，在多个省份开通在线教育工作。

简介：摘要：今年疫情肆虐期间，各地学校纷纷开展在线教育，有效地满足了学生们居家期间学习的需要，也使得在线教育迅速走进了千家万户，成为学生和老师连接沟通的重要桥梁。疫情防控常态化背景下，对在线教育的特点和方式等问题展开研究，更好地认识在线教育，从而更好地运用在线教育，对于弥补因防疫需要导致的课时不足显得非常必要。

简介：摘要：为了预防和控制新冠疫情，教育部提议中小学推迟开学，通过在线渠道发展在线教育。“停课不停学”已经成为全社会关注的焦点论题。在“停课不停学”的背景下，在线教育作为一种新的教育方法，既面临着前所未有的机遇，也带来了巨大的挑战。

简介：【摘要】今年年初出现的新冠肺炎打乱了本应正常的教学秩序，导致学生无法在学校里进行学习。虽“停课”但作为学生不能“停学”，在这一背景条件的要求下，在线教育也就应运而生。在线教育作为一种新型的教育教学方式，不仅面临着前所未有的机遇，也面临着许多挑战：部分偏远地区的网络环境以及部分学生自家的硬件设施存在着严重的不足；大多数教师也没有关于在线教育的经验；而且老师无法及时了解学生的学习情况和及时指导。因此，提出了优化网络环境和硬件设备、整合优质网络教育资源和管理平台、完善网络教育法律制度和监管机制等对策。

简介：

简介：内容摘要 ：在计算机技术高度发展的大背景之下，疫情的席卷倒逼教育策略的不断改革进步。疫情防控期间，我国各大中小学校更多的是采取在线教学的方式，可以说是前所未有的举措。将教育百分百依托于互联网，是对于计算机技术的极大考验，也是对与新技术出现的强烈催促。但即使是在紧要的关头，也不能够跨越教育的理论框架，对于严峻的现状怎样想出相应的发展战略也是值得思考的问题。针对小学数学这一个模块来说，疫情防控期间这门学科的教学也与在线教育脱离不了关系，本文即从小学数学的在线教育理论和发展战略这两个方面来进行探索和研究。

简介：摘要：新型冠状病毒感染肺炎疫情防控期间，教育部宣布延期开学，同时号召“停课不停教，停课不停学” ，提倡利用网络平台开展在线教育。各级教育行政部门下发指导文件，各学校制定应对方案。一时间在线教育成为教学的主流，直播教学备受瞩目。“互联网+教育”的深度融合促进了教育系统各要素的重组，教学模式也经历一场大的变革，有变革就有进步，教学也不例外，在线教育必将推动教学进入新的篇章。本文分析了疫情防控期间在线教育的现状，并提出在线教育未来发展战略。

简介：摘要：2020年初突如其来的新冠疫情，打乱了学校正常的教学计划和安排。本着“停课不停学”的宗旨，我校充分利用信息化手段推动学校线上教育教学，多种形式开展线上指导，实时反馈线上教学质量，确保了教学进度。但是，匆忙上马的线上教学，在实践过程中教学状况频出，常规管理难以满足线上教学所需，学校的信息化建设水平难以支持线上教学的开展等情况。现将疫情期间我校一线教师上课的方法和策略加以整理和提炼，以期更多老师不断提升自己对线上教学的认识，提高线上教学的有效性。