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简介：阅读教学是语文教学的基础和主体，作为阅读主体的学生在进入文本世界时会置入自身的生活经验，并运用各自的生活体验与文本及其他阅读者对话，使得他们在解读文本意义的同时获得自我生命意义的表达。

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简介：摘要语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文教学要回归本位，指向语用。语言学习，重在语言的积累和运用，要注意语言表达方式的习得。所以，语文教学中可以把“语用”理解为语文实践或者语文习得上的学以致用。在此，笔者结合自己的实践体会，谈谈“语用”实践。

简介：摘要“生本教育”是与传统的“师本教育”相对应的新型教育理念，提倡“一切为了学生”。在教学实践中，生本教育理念与小学音乐课堂教学相结合的教学模式有以下五种途径在情境中感受美；在教学中孕育美；在欣赏中领悟美；在活动中创造美；在实践中体验美。

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简介：五年制高职的学生多为独生子女，思想活跃、敢说敢为、有很强的独立欲望，正处于价值观、人生观定型的关键时刻。心理和生理上快速成长，造成了心理结构的不平衡和状态的不稳定。有的老师担心制定详细的班规，搞加分扣分，既烦琐又意义不大。仔细分析原因有三：从班规的制定者看，可能以老师强加的意志为主，缺乏学生的参与认同；从班规的导向看，以消极性导向为主，是为了束缚学生违纪行为，控制学生。从班规的内容看，往往以惩罚性条文为主。这样的班规自然不是为了尊重学生，在学生心里，班规只是方便班主任管理班级的工具，学生只是被班规管控的棋子而已，容易引起逆反抵触心理。

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简介：有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。实施有效教学，最关键的因素是教师，最重要的阵地是课堂。初中数学有效课堂应该是符合学生年龄特点和认知规律的课堂，是给予学生数学文化浸染的课堂，是充满好奇心和丰富想象的课堂，是培养学生灵性的课堂，是需要动用全身的感官去体验和参与的课堂。

简介：实施素质教育的重要途径在课堂，课堂教学的实效性直接影响素质教育的实施。而构建高效的课堂必须以学生为本，增强学生学习的自信心，激发他们的学习兴趣和求知欲望，引导他们积极、主动的去学习，变“要我学”为“我要学”，使学生真正的活起来，成为学习的主人。

简介：摘要在生本背景下的高中音乐合唱教学，一切以学生为中心，确定学生在教学中主体地位。在教学过程中进行分组练习，培养学生的团队合作能力，让学生在愉悦的气氛中提高合唱水平。

简介：现阶段多个地区都在初中历史课堂教学中引入生本理念，而这种教育的宗旨则是强调以学生为主体，并对学生主体地位的整个体系进行探讨落实的教育理念，比以往的基调更具有现实意义。本文则针对分析在初中历史课堂教学中应用生本理念可得知，它不仅具有较强的可操作性，还可让学生主动参与到学习过程中，提升学生学习学习历史的能力。

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简介：野生本化”的科学作业其出发点是学生的生活世界，目的是学生的发展，包括学生个体的发展和最终实现全体学生的发展。兼顾差异性，发挥主动性是实现最终目的的必然过程和必要手段。

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简介：摘要提高教师素质的关键是如何提高教师的教学技能，而提高教师教学技能最有效、最经济、最便捷的方法是课堂教学微技能。它从新的角度对教师的教学行为进行了全面的分析和研究，使我们对课堂教学的研究进入到更加微观的层次，使每种课堂教学技能的内容、范围、效果和质量更趋向于科学化、规范化、程序化，使课堂教学技能的评价更具有可观察性、可操作性。

简介：有效课堂应关注学生,为学生的身心健康发展而教。生本理念下的有效课堂应该是让学生不断完善、不断发现新的自我的课堂。建构生本的数学课堂应该树立以生为本的理念,心有学生;营造人文的学习环境,尊重学生;实施多元的学习评价,包容学生。