简介：

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简介：本文分析了初中英语听后活动存在的问题，探讨了改善听后活动设计有效性的策略，并提出了听后活动设计应遵循的原则。

简介：〕教材整合是指教师在实际授课过程中，根据学生实际情况以及教学所需，适当调整教材的内容，重新安排教学内容、课程顺序以及教学目标，新的英语教材虽然有很多优点，但同时也存在着一定缺点，如词汇量大、板块过于分散等，怎样将教材有效整合使教学更贴实际，成为初中英语教师重点考虑的问题。

简介：初中英语课程教学活动的开展对于学生英语基础知识的巩固以及英语应用能力的提升有着显著的促进作用，因此现阶段初中英语教师在开展英语教学工作的同时也应当积极地尝试学生分小组英语活动教学。本文在这一背景下，以实际教学经验为参考，对如何开展初中英语分组活动教学进行探究，为优化初中英语教学提供相关建议。

简介：摘要文章通过认识当前农村初中英语学困生的现状，了解他们对于英语学习的态度，认真分析这些问题出现的原因，以便在今后的英语教学中采取适当的策略来改善当前的状况。要从学生们对于英语学习的态度入手，帮助他们重新通过对英语的学习修正态度，进而实现在英语学习上的进步，同时使教师完成在教学上的任务。

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简介：摘要阅读是我们获取信息的最主要途径之一，初中阶段的英语阅读教学该如何开展？英语阅读教学，既要培养学生的宏观阅读能力，也要培养微观阅读能力。不同的教学环节阅读活动的目标不同，活动组织形式自然也就不同。教师抓住各项活动的基本特征，发挥自己的想象力和创造力，就一定能设计出适合自己实际教学情况的丰富多彩的英语阅读活动。

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简介：在初中英语课堂中，游戏是一种能引起学生兴趣，能使学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识和掌握语言技能的好方法。初中生有意注意时间比较短，兴奋过程和无意注意占优势、好强、好竞争、爱表现自己。让学生在游戏活动中探究、在游戏活动中感悟、在游戏活动中实践。由此可见，在英语课堂教学中开展游戏活动很有必要。

简介：摘要阅读是一种重要的认知活动，是掌握知识、获取信息的重要手段。阅读能力作为一种重要的语言技能，在初中英语教学中占有相当大的比例。在本文中，笔者结合多年的教学经验，对初中英语阅读教学现状以及策略提出几点看法。

简介：初中教育阶段是学习英语知识的重要阶段,所以必须要重视这一阶段的英语学习,为学生打下良好的英语基础。教师的课堂教学方法与组织模式对学生的影响较大,在初中英语教学中也是如此,近年来虽然取得了一定的进步,但是仍然存在部分问题。笔者主要针对初中英语教师课堂教学组织作重点分析,并且制定一些有效策略。

简介：在英语教学里，同学们的阅读能力可以展现他们掌握语言的深度与广度。《英语课程标准》针对初中时期（五级）阅读技巧的培养了指明了具体要求：可以依据上下文与构词法推敲来掌握生词的定义；可以掌握段落中每个句子间的逻辑联系；可以指出文章中的主旨，熟知故事的情节，预料它的情节的发展及或许会产生的结果；可以掌握常规体裁的阅读资料；可以按照相异的阅读目标且通过简易的阅读办法来取得信息；可以运用字典等工具书来学习；排除教科书之外，且课外阅读量需累计完成15万词以上。

简介：初中英语教学大纲要求培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力、提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。要达到大纲提出的教学目的，因此，我认为从以前的“听说法”到现在的“交际法”的一个重要转变就是师生的角色转变。

简介：摘要“兴趣是最好的老师。”一个学生对英语感兴趣，学起来就会精神愉快，注意力集中，越学越爱学；相反，如果对英语不感兴趣，就会感到学习是一种负担，表现在课堂上无精打采，注意力分散，最终导致对英语厌烦，甚至放弃。因此，教师要注意利用各种形式激发学生强烈的求知欲望，尽可能地设计出形式多样、丰富多彩、趣味性浓的语言活动，让学生在高度兴奋的过程中积极主动地学习教学内容，获得运用英语的能力。

简介：摘要众所周知，英语教学的最终目标是让学生能够使用英语，能用英语进行口、笔头交流。英语课外实践活动的开展，能够让学生在亲身体验中学习语言、领悟语言，同时进一步培养和巩固学生学习英语的兴趣，扩展课堂教学的成果，完善知识结构，促使语言知识尽快向语言能力转化，给学生更多的语言实践机会，增强运用英语的能力和交际能力,同时探索出一种课外实践活动模式。

简介：摘要英语教学的最终目标是让学生能够用英语进行口、笔头交流。英语课外实践活动的开展，能够让学生在亲身体验中学习语言、领悟语言，同时进一步培养和巩固学生学习英语的兴趣，扩展课堂教学的成果，从而培养学生的英语交际能力。

简介：<正>对于英语课程的学习,主要被划分为听、说、读、写等四个部分。就我国现阶段的发展状况而言,能够直接接触到英语母语人士并与之进行口语交流的机会还是比较小的。因此,以书写的方式进行英文表达则是一项很重要的英文表达方式。那么,如何有目的、有计划地引导学生掌握英语写作的策略和技能呢?本文从以下几个方面粗浅地谈谈自己在写作教学中的一些做法。一、培养学生的写作兴趣要想提高初中学生的写作能力就

简介：摘要英语写作是初中英语学习的重点之一，本文以此为依托展开论述，主要从词汇关、语言表达关以及写作技巧关进行重点阐述，希望能够给教师与学生以借鉴参考。