简介：摘要：新一轮的课程改革正在有条不紊的推进，对初中文言文教学而言，其中也与诸多问题需要我们去改进。文言文对丰富学生的文学素养以及精神涵养能够起到积极的推动作用。再者，初中语文文言文教学的质量也能够对学生后续的学习产生影响，因此作为教师，要对文言文教学的策略以及技巧进行创新，只有这样才能够提高教学效率。

简介：摘要：统编语文教材选编了14 篇经典文言文，其篇幅短小、浅显易懂、富有情趣，适合儿童阅读。从篇幅上看，选文由最少30个字到上百个字，由浅及深，循序渐进；从内容上看，由叙事性文本到带有一定议论性、思辨性的文本，由易到难，螺旋上升。究竟应当如何学习文言文，是需要进一步探讨和了解的，最好的方法莫过于课内以引导为主，课外以激发兴趣为辅。在此我想就小学文言文教学教法谈谈自己的一些看法。

简介：摘要：在小学语文教学中，文言文作为教学中的重点和难点。学生学好文言文相关知识，不仅可以继承并发扬我国的优秀传统文化，而且还能够陶冶学生的情操。文言文教学是让学生了解我国优秀文化，感受古典文化熏陶的重要途径。要提高小学文言文教学质量，教师需要不断地创新教学方式。本文小学文言文教学的相关策略进行以下探讨。

简介：【摘要】文言文作为语文教育教学内容的重要构成，对于学生学习成绩的提高以及语文素养的培养都有着关键性的影响。基于文言文知识学习特征及实际需要来看，其需要阶段性积累和提升，因此，在小学学习阶段引导学生全面掌握文言文阅读方法，奠定良好的文言文学习基础对于后续文言文学习活动的开展来讲至关重要。本篇文章主要以《学弈》这篇文言文文章为例，对小学文言文阅读方法的培养策略展开了探析。

简介：摘要：如今的社会，伴随经济发展，大家愈来愈关心教育的发展。 因而，近些年，教育改革还在不断深入。 在初中语文教学环节中，文言文的学习是学生学习的重要内容之一。 因此，必须重视。 群文阅读是现阶段学生扩展阅读量的有效途径，这类阅读方式对学生的学习有重要影响。 文中基于对初中文言文阅读教学理念的一些研究，期待能更好地推动中学生文言文的学习。

简介：摘要：小学阅读教学是小学语文教学中的一项重要内容，其中的文言文阅读一直是教学的重点和难点。但是由于文言文与人们现代语言使用习惯有很大不同，具有抽象、简化等一系列特点，造成学生对文言文的阅读和理解有很大的困难。加之现如今双减政策的施行和新课改的进行对小学文言文阅读的教学方法提出了更多要求。本文主要依据现如今的学生特点和教材内容进行探讨，从而提升小学生的文言文阅读能力。

简介：摘要：文言文作为学生语文学科当中必须把握的一个重要板块，一方面充分展示了学生的语文学习功底，另一方面也反映了学生是否具备足够的文化积累与专业素养。同样的文言文在初中语文教学工作的也是非常困难的一个板块，由于时间跨度以及语言运用方式等方面的不同，大部分学生对文言文的把握和理解都相对困难。为了解决这一现实问题，提高学生文言文学习与理解能力，文章立足于初中文言文教学活动展开探究，以文言并举的思路来寻找对应策略。

简介：摘要：基于中职学生在文言文学习上的现实，以课外浅易文言文作为“引子”，在学习教材文言文的前期，甄选较为浅显的课外文言文来进行学习。通过由浅入深、由表及里、拓展延伸为指导思想的教学策略，激发中职学生学习文言文的兴趣，提升文言文相关知识的积累。

简介：摘要：现如今，我国教师事业发展迅速，小学语文教学水平有了很大进步。文言文是中华民族优秀传统文化的载体，也是高中语文教学的重点。文言文内涵深刻，与白话文相差甚大，有些晦涩难懂，学生学起来比较吃力。因此文言文是学生学习语文的重点和难点。无论是从文化传承角度还是从学生发展角度，学生学好文言文都是新时代的发展要求。由此可见，高中语文文言文教学质量的提高有着至关重要的作用，论文分析了高中语文文言文的创新教学方法和教学内容，以期大幅度提升高中语文文言文的教学质量。

简介：摘要：大部分中学生对文言文学习缺乏兴趣有畏难情绪，也养成了一种依赖性极强的文言文学习习惯。随着新课标的提出与改革的深入，我们在教学中越来越多地强调学生的主体地位。在文言文教学过程中，我们要花一些心思，运用适当的方法，增添学习的动力，提高学习的效率。

简介：摘要：“群文阅读”是日常生活中，通过多文阅读摄取信息的一种功能化阅读模式。这种模式突显了阅读者的阅读取向，使阅读的有效性、扩展性、延伸性更为优化。笔者以为，将此种模式融合入文言文教学里，将会是突破传统文言文注入式教学模式的积极尝试。“群文”在文言文群文阅读教学中，作为 “载体”的角色，其构建的策略在教学实施中至关重要。

简介：摘要：初中文言文群文整合教学独具教学优势，其在教学的应用有着重要的意义，通过在选题、选文以及达成共识深入交流等方面的应用，初中文言文群文整合教学在激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯以及独立思考等方面发挥重要作用，不仅能保证学生在初中文言文群文整合教学过程中的主体地位，让学生积极主动地参与课堂活动，还能有力促进学生文言文学习能力的提升，进而提高学生语文素养的整体水平，实现整体持续健康发展。

简介：摘要；文言文是初中语文教学中的重要组成部分，蕴藏了丰富的人文知识，尤其是传统文化中的富有生命意识、宽容意识等方面的知识。同时也是弘扬中华民族传统的途径和手段，只有认真学习好了文言文，才能真正的深刻认识我们的历史，更加热爱我们的祖国和丰富的汉语文化，并且有效的提升学生人格内涵和品质。为此，教师要重视文言文在初中语文教学中的作用于价值，发挥学生在文言文教学活动中的主体作用，调动他们的学习积极性，为学生提供更好的学习环境，从而有效的提高他们的语文水平。本文以此通过探讨初中语文文言文有效教学策略进行分析。

简介：摘 要:在小学的语文教学过程中，朗读教学是能够提升学生思维能力和文学素养的极为关键的一个教学步骤。而对于朗读教学来说，最重要的一个环节就是通过朗读来让学生们加深对于课文的理解。但是，目前小学语文的朗读教学现象不一且问题各异，如何通过朗读来让课堂活起来？这是一个值得当代小学语文教师思考的问题。

简介：【摘要】针对部分高中生学习文言文的欲望不强、兴趣不浓的现状,本文以王羲之的《兰亭集序》为例，探讨了文言文趣味教学的策略，即深入挖掘文本趣味，精心设计教学环节，开展丰富的课堂活动，优化文言作业设计。并对文言文趣味教学进行反思，以确保课堂效果。

简介：

简介：摘要：在核心素养背景下，传统文化在学科教学中的渗透现象越来越常见，在高中语文教学中具体表现为文言文数量的增加。文言文作为高中语文的重点内容，同时也是高考的难点内容，其复习策略是否科学有效将直接关乎学生语文成绩的高低。基于此，教师要想帮助学生更好地掌握文言文知识，并取得理想的语文高考成绩，创新文言文复习策略自然必不可少。

简介：

简介：摘要：著名文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出“文言文是指以先秦口语为基础而形成的古代汉语书面语言以及后事历代作家仿古的作品中的语言。”文言文既是中国古代的一种书面语言，也是现代汉语的源头，在初中语文这门学科中，文言文的学习已经成为语文教学的重难点内容之一。开展较为系统的文言文阅读教学可以加大学生对文言文语感、语势、语义的认知力度，多维度锻炼自身的文言文功力，吸取人类优秀文化的营养，培植热爱祖国语言文字的情感，提高自身修养，陶冶高尚情操，传承传统文化发挥着极其重要的作用。

简介：摘要：新课程改革的稳步推进，对小学语文教学提出了更高的要求，小学生要能够独立完成简单文言文的阅读赏析，并通过注释和工具书了解大意。当下部编版教材中的文言文篇目也有所增加，再结合当前的文化背景，文言文教学成为语文课堂中的重要研究课题。教师在实际教学中，应根据当下的教育趋势，结合学生的语言能力及水平，探索合理的教学策略。