简介：

简介：杭州下沙新加坡科技园5号楼6层“云书”的工作室，空间不大，靠窗的一侧摆了4张大办公桌，十几名95后坐在电脑前，他们的梦想，是让全国大学生都用上免费教材。

简介：摘要：传统的教学方式已经不能满足当下技工院校教学的需求，社会的发展和学生培养方式的多样性促使技工教育教学变革，蓝墨云班课和云教材等一些教学辅助软件已逐渐应用于技工院校教学中，本文以笔者院校汽修专业为例进行了调研，调查分析云班课和云教材应用于实践当中后教师和学生对在教学中的应用和效果反馈，为今后教学改革和教学效果提升提供参考。

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简介：【摘要】为解决教学资源匮乏，教学方式单一，教学效果不明显等问题，依托粤教翔云数字教材应用平台（下面简称平台），推动数字教材在课堂教学的应用，构建小学数学课堂的新形态，以此撬动课堂改革，促进教数学教学质量全面提升，有效实现学科的育人价值。

简介：摘要：《税法》是财经类专业一门重要的专业基础性课程。对于职业准入门槛资格考试及学生今后就业的财税实务操作都具有重要意义。然而，税收作为国家宏观调控的重要杠杆之一，其相关法律法规及政策会随着市场经济的波动而不断调整。这使得《税法》教学教材往往跟不上政策的变化而使教学变得滞后。因此，利用新媒体平台动态更新税法教材内容变得十分必要。本研究基于蓝墨云平台环境下，对《税法》课程动态教材体系构建进行探索，以期通过新的教学方式对教学产生辅助和促进作用。

简介：摘要：考虑课前准备，课堂学习和课后复习中混合教学活动的设计框架，构建基于数字教材的混合教学模式混合式教学模式，强调线上教学与线下教学相结合，充分借助混合教学模式，可有效促进学生课堂学习共同体的构建，为学生的学习成效奠定基础、提供保障。

简介：一直以来，课堂教学就存在着四个认识误区：教师讲得清，学生就听得懂；教师觉得简单，学生就学得容易；教师讲得越多，课堂40分钟的利用率就越高；学生在课堂上听懂了，所学的知识就一定掌握了。其实这是教师缺乏对教材认真研究，缺乏对学生充分的认识和引导所导致的。要避开这四个认识误区，校长必须引导教师对学科知识实现整体系统的把握，让教师读懂教材，研究教材，开发教材，进而转化为学生的认知。

简介：何谓尊重教材？笔者认为有三点：一是尊重教材体系和结构，如苏科版教材，将“因式分解”作为“乘法公式”的后继内容，在每册编排了一个“课题学习”，大多数的章节均设计了“数学活动”；二是尊重教材主要特点，如苏科版教材以“生活数学”“活动思考”为主线，注重课程内容的“整合”，注重引导学生“做”数学，

简介：看云，读云，已经习惯；没有文字，我照样读它也当它有文字来读，在天上读它的一丝一缕，读它的一笔一画，读它的一动一静……

简介：摘要教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建设者。新课程的新教材为教师提供了自由度巨大的空间，这就要求教师要精读课标、深钻教材、细研学生，要根据实际情况灵活调整教材内容和要求，适当扩充和删减教学内容，要依据学生的认知实际创造性地使用教材，更大程度地深入挖掘教材。

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简介：摘要：教材是教师教学的范例，也是学生获取知识的媒介。新教材要求教师结合学情，在依托和尊重教材的基础上，努力把握“尊重”与“创新”教材的尺度，深入体会教材的编写意图，领悟教材的编排特点，使教材更具情趣化、生活化、活动化，以促进学生主动学习，使课堂精彩无限。

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简介：随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》的颁布，与之相配套的教材修订也已经基本完成．教材是数学课程的可靠教学资源，理解教材，用好教材是学科教学的科学性和有效性的保证．通过分析教材修订后的特点，合理使用教材，科学设计教学．

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简介：印象邓丽君一九九四年我结婚当天，多想把手上捧着的香槟色花球抛给她，因为我认为她是最适当的人选，我想把这份喜气交到她手上，可是我不知道她在哪里。

简介：正因起步不稳，所以当新的电子商务时代来临后，传统的快递企业自身局限性已经不能适应新的市场发展需求。

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