简介：【摘要】 经过长期的学习研究和课堂实践，逐步探索出一条更适合我们学校实际的高效课堂模式——“ 5+1” 高效课堂教学模式。在我校的“ 5+1” 教学模式下，如何构建科学有效的评价机制，利用评价机制，提升师师互助学习、师生互动合作、生生小组合作的能力，提高教学质量，成为当前我校课改进程中亟待解决的问题。学生方面的评价机制 ： 班级层面的学生学习过程评价机制 ， 学校层面的学生学习过程评价机制 ， 学校层面的学生学习成果评价机制 。 教师方面的评价机制 ： 新生课堂常规培训达标课 ， 展示课评比 ； 优质课评比 。

简介：摘要 : 随着教学模式的不断发展，不断完善中，日益发现体育素质和教育素质同样重要，教师不在单一追求学生的德体智发展，也注重于学生的团队协作能力和独立思考能力的发展。在经过不断完善的教育体系中，“ 5+1” 高效课堂教学模式体育小组评价的方法特别注重学生全方面的发展，更符合中国国情，为未来发展，培养了各方面的全能型人才。

简介：摘要： 在素质教育的背景之下，为了提高小组评价在教学中的作用，立足本校教学实际进行小组评价机制研究。通过小组评价不但有利于转变教师的评价观念，还能够激发学生对学习的积极性，有利于促进教学质量的提高。“ 5+1 ” 高校课堂教学模式主要是以导学案为载体，通过问题的提出，通过导学的方法和教师的指导，从而完成学生的自主学习任务，是由教师和学生共同来完成的教学模式。本文首先针对“

简介：摘要：在传统生物的教学中，教师是学习的主体，向学生灌输知识，学生被迫接受知识，学生不会主动投入到学习，不利于学习思维的培养。小组合作学习是一种创造性的教学理论和教学策略，在世界各国广泛应用。由于其效果显著，被誉为近十年来最重要、最成功的教学改革。合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且是在合作过程中培养学生的人际交往能力。我校在课堂改革过程中形成了自己的“ 5+1”课堂模式，在课堂实际过程中小组评价是课堂实施过程中的重要一环。

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简介：摘要：近年来，教育界一直在推动新课程改革的发展。而在这个信息技术飞速发展的时代，在高中信息技术课堂中，很多学校开始在积极贯彻新课改课程理念，结合自己的学情，改变传统的教学方式，探索出不同的教学模式。特别是在当前“双减”背景下，“双减”政策的根本目的，是要引导学校、教师向课堂教学要效率，通过高效、低耗的精细化教学，提升教学质量。本文以“5+1”课堂教学模式为切入点，进行探讨，从中发现问题，探索“5+1”课堂教学模式在高中信息技术教学应用策略。

简介：摘要：“5+1”教学模式，是周口市第一高级中学的各科教师在实践中探索的基本方式。通过“自主、合作、共享、质疑、评测”五个环节，有利于提升高中政治教学的有效性，再通过“导学”环节，帮助学生总结学习规律，最终形成“5+1”的教学模式。本文将注重探讨政治教师应当通过何种措施，能够更好地采用“5+1”的教学模式。

简介：马斯洛的七个需要层次理论中提到,人的最高层次的需要是自我实现的需要,是充分发挥个人潜能、才能的心理需要,也是一种创造和自我价值得到体现的需要。而教师的职责就在于唤醒、在于激发、在于点燃。非常“5+1”是我和孩子们开展的每日五分钟班级演讲、每日5分钟班级总结会和每日1分钟“为你读诗”的活动。下面我将从三个方面跟大家分享我的非常“5+1”的故事,通过这些活动,搭建平台、提供机会,顺应孩子的天性,尊重孩子的个性,造就孩子的人格,让每个孩子站在学校的正中央。

简介：高考英语作文记叙文通常以一组图画为载体，要求考生根据图示，完整地记叙事件过程。

简介：随着基础教育课程改革的推进和高中规范办学行为的深入实施，各级教育部门都在大力提倡素质教育，加快转变质量增长方式，强调促进青少年的健康成长，注重减轻青少年学生的课业负担，不再用“题海”式的应试教育方式，但同时我们要保证教学内容不打折扣、教育质量不能降低。面对这种新的教育形势我们怎样才能保证学生学到同样、甚至更多的知识呢？如何建立新的课堂规范并通过规范引导学生高效自主学习、合作学习、探究学习，最大限度减少低效、无效学习环节，正是我们所要努力探索和解决的问题。

简介：摘要由于承包商施工作业普遍存在作业风险高，作业点多、面广，人员素质参差不齐，承包商队伍混杂、安全意识薄弱，难于监管等问题，给安全生产带来较大压力。结合当前承包商管理现状，对承包商安全管理存在的问题进行了剖析，探讨加强承包商安全管理的控制措施和建议，以适应煤矿安全生产要求。

简介：在60年国庆的阅兵村里，英雄团队数不胜数。有半数以上的受阅方队诞生于战争时期，经受过炮火硝烟的洗礼，辉煌战绩写满战史。这里的每一个方队，都是一个英雄群体的代表队。

简介：<正>"引情导学——合作探究——展示提高"的高效课堂教学模式具体操作起来,主要由5个环节组成:1.自主性学习:教师预设问题——自学——自主练习——学生质疑。

简介：摘要目的对学生学业综合评价“5+1”模式进行分析，并评价在高职护理专业中的应用效果。方法以我院高职护理专业2014-2015级学生500人为对象，每级各250人，2014级（A组）采取传统学业评价模式，2015级（B组）采取学生学业综合评价“5+1”模式，对比2组全国执业护士资格考试通过情况。结果B组全国执业护士资格考试有247人（98.80%）通过，比A组223人（89.20%）多，且B组综合成绩比A组高，（P＜0.05）。结论于我院高职护理专业教学工作中展开学生学业综合评价“5+1”模式有助于提升全国执业护士资格考试通过率及综合成绩。

简介：【摘要】近年来在教育的不断发展中，英语课程教学始终得到家长以及教师的诸多重视。英语作为学生的第二语言不仅在学科教学中占据重要位置，同时也能够应用于学生的日常生活。结合课堂教学的实际状况，对教师以及学生进行有效评价，可以更好的帮助教师以及学生发现自身在英语课程学习中存在的问题，双方之间的有效互动和问题研究可以更好的提升英语课程教学的质量。建立对小学英语高效课堂教学的有效评价机制，要结合学科特点以及学生的实际情况。本文就小学英语教学的现状以及小学英语高效课堂教学的有效评价机制展开论述。

简介：【内容摘要】随着新课程改革的不断深入，人们的教育观念不断发生着变化，不断强调以人为本，以学生为中心，人们更加注重学生的合作探究学习意识和能力的培养，而不是单纯的灌压式教学，因此主张通过学生对学习过程的主动参与，培养学生的自主意识和自主能力。“5+1”小组合作学习正是适应时代发展的需要，为了优化英语课堂教学，提高教育教学质量，培养学生的自主创新能力，实施小组合作学习在初中英语教学中就成为了新课改的必然趋势。本文就浅谈“5+1”小组合作在初中英语课堂教学中的应用策略及影响。

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简介：摘要：数学是一个非常神奇的学科。它看似只是一个个数字和符号组成，却有着千变万化的组合与呈现，有着千变万化的意义。对于小学生来说，数学有它抽象和枯燥的一面,但同时又有着太多奇妙的地方值得探索。优化数学教学评价结构，就是为了让数学教育更好地发挥作用，帮助学生了解数学的魅力，打下良好的基础。

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