简介：采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等对高职院校开设职业实用性体育的可行性进行调查和分析,结果表明：高职院校开设职业实用性体育课程基本可行,同时为其他高职院校体育课开展职业实用性体育课程提供理论依据和参考.

简介：摘要采用文献资料、访问调查、问卷调查、数理统计等方法，分析了潍坊市高职院校体育资源与社区共享的可行性，以及对高职院校体育资源与社区共享的现状进行了分析，并对潍坊市高职院校体育资源如何与社区更好的共享提出了相应的对策。

简介：创业教育作为一种新的教育理念,已经成为世界各国教育发展和改革的新趋势,而我国高职院校创业教育相对落后,尚处于摸索阶段。因此,加强高职院校创业教育实践迫在眉睫。高职院校只有通过营造创业氛围,培养学生的创业意识、加强创业教育,普及学生创业知识、实施创业模拟,锻炼学生创业能力、建立长效机制,保障学生创业实践才能有效推进高职院校创业教育实践。

简介：摘要本文就我国护生情商状况、高职院校开设情商课程的必要性以及需要注意的问题进行探讨，为护理专业高职院校开设情商教育课程提供思路和建议。

简介：总结国内外与分级教学相关的教育教学理论,以正在实行大学英语分级教学的盐城师范学院为例,从生源质量、青年教师素质、学校定位、硬件设施等方面论证新办本科院校实行这一改革的有利条件,证明新办本科院校进行大学英语分级教学改革的可行性。

简介：当前高职院校对创业教育还不够重视，创业教育缺乏系统性、科学性的课程模式。在创业教育过程中存在一定问题。针对高职院校的人才培养目标，高职院校应从构建创业教育课程体系，扩展创业教育实践基地建设，完善落实创业扶持政策，把服务地方经济的理念贯彻到创业教育的全过程，探索高职院校独特的创新创业教育模式，提高创业教育的实效性，为社会输送技能型和创新型的合格人才。

简介：阐述高职院校开展创业教育的必要性，分析当前高职院校创业教育存在的问题，从教学改革、师资队伍、劳动实践等方面，对高职院校如何加强创业教育进行探讨，并提出相应的对策和建议。

简介：分析了轻化类专业创业教育现状,阐述了三明职业技术学院轻化类专业创业教育实施及取得成效,立足三明,面向海西,积极加强轻化类专业人才培养力度,为海西建设和三明经济社会发展提供人才支持和智力支撑,在推进轻化类专业创业教育的同时,落实轻化类专业学生共同创业和自主创业,实现共同创业和自主创业,促进我国经济协调发展和社会和谐稳定.

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简介：我国高职院校开展创业教育已经取得显著成绩，但仍存在着许多不足；高职院校开展创业教育的动力机制，主要包括客观推动力和主观推动力两部分；作为高职院校，当务之急是要建立起具有职业教育特色的创业教育教学模式，主要包括要将创业教育纳入高职专业人才培养方案和课程体系，构建教·学·做一体化的创业教育教学模式，同时系统开展项目教学式创业实践活动，并注重在校园中营造一定的企业文化氛围。

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简介：针对我国核电发展的现状以及核电行业对专门人才的需求,结合目前高职院校的专业设置及教学资源情况,分析论证高职院校设置核电站设备运行与维护专业的必要性和可行性。

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简介：分析了现有迫击炮的技术特性,认为采用传统方法提高迫击炮的作战性能会导致诸多问题,在此基础上,提出了将电磁发射技术应用于迫击炮发射中以提高现有迫击炮作战性能。论述了国内外电磁发射技术的研究现状,制定了轨道式电磁迫击炮的关键战术技术指标。详细分析了电磁迫击炮炮身、弹丸、电枢和脉冲电源的结构和关键技术,并提出了解决方案和电磁迫击炮工程化及装备化的关键技术。分析认为,发展电磁迫击炮在技术上已具备了较好的基础。

简介：农村远程教育在整个远程教育体系中地位重要，在教育资源整合上具有可行性：教学模式上确有网络整合的优势；教学课件可实现资源共享；人才队伍建设上可以建立一支专门远教站点管理员队伍，主要由村两委干部、大学生村官和农村教师等组成。通过资源整合，可以实现网络教学模式互通、课件资源互补、人才队伍共建并发挥整体优势。

简介：英语教学是高校教学中一个很重要的模块,很多学校都非常重视但是教学效果不是很理想,通过对高职英语教学的现状分析,找出一些可行性方案,达到更好的教学效果,增强学生的学习实用能力。

简介：创业教育是高校实施素质教育的核心内容,也是高等教育大众化的内在要求。创业教育是高校承担建设创新型国家的历史使命,破解就业难题的有效办法,促进大学生自身个性发展的现实责任。转变教育观念、改革人才培养模式、加强师资队伍建设、构建创业教育平台、提供制度保障等,是高校创业教育水平提升的现实途径。

简介：翻译具有跨学科、跨文化的实践性本质,翻译硕士专业学位的教学需要遵循这一规律。该文以南京理工大学外语类硕士毕业生为例,从必要性与可行性的维度分析与论证了理工科院校设立翻译硕士专业学位的相关问题。

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简介：大学生的创业教育越来越受到高职院校及相关部门的重视,同时创业教育的实效性也成为热点问题。如何提高创业教育的效果、扩大创业教育的影响,是高职院校实施创业教育所面临的一个新的课题。