简介：采用教育部课题组修订的《中国大学生心理健康量表》对某高等师范专科学校2841名2016级新生进行心理普查,发现师专新生整体心理健康状况良好,主要表现为就业压力、学业压力、网络成瘾等一般压力与适应困难;为优化师专学生心理健康状况,建议组建师专朋辈心理健康教育服务平台——心灵家园,确保师专学生心理健康发展。

简介：1911年辛亥革命胜利后至1922年新学制颁布前，这一时期中国师范教育有一种特色，即师范区划制的创立，它光耀于师范教育史上，并为后来办师范教育的人取法。尤其是对于高等师范学校的分区设置，意义更为重大。各高等师范学校校长，除管理本校校务外，还要视察该地区各中等教育，了解他们的情况。

简介：传道、授业、解惑,这是千百年来人们对于教师职责的界定.然而,不同时代、不同类型学校,需要不同专业类型的学生.对于语文这门基础学科而言,教师还应该适应时代对于人才的要求和学生的专业特点.在高等师范语学中,如何学生的表达和交流能力,便是高等师范语文教学工作者当下深思、探索并力践的.

简介：回顾历史,教育学院作为成人高等师范学院,在开展中小学教师继续教育、提高教师队伍素质方面做出了巨大贡献。特别是二十世纪八九十年代,在大规模开展教师学历补偿教育的进程中,发挥了不可替代的作用。进入二十一世纪,由于中小学教师学历补偿的任务基本完成,教育学院的发展普遍面临招生难的困境,一大批教育学院纷纷'翻牌'为普通师范学院,或者并入普通师范院校。目前,全国保留独立建制的省级教育学院仅剩4所,其主要职能已转向非全日制的教师继续教育培训。此可谓成人高等师范院校

简介：教师教育事业的发展离不开教师教育者这一核心人才资源的支撑,但学科教学论教师作为主要的教师教育者群体,在越来越综合化的高等师范院校中面临着身份认同模糊、归属感缺乏、学术地位低及考核评价制度不适应等多重职业危机。首先,本研究提出包含组织（职责厘清、明确归属、队伍聘任）、动力（教学支持、科研支持、交流支持）与评价（内容评价、效果评价、过程评价）3个维度9个要素的学科教学论教师＂立方体＂管理模式;其次,通过＂学科教学论教师管理模式量表＂（包含岗位设置、队伍聘任、专业支持、工作评价和晋升发展5个分量表）的因素分析（主成分提取和最大差异法旋转）对管理模式进行了验证;最后,对各高等师范院校的教师教育管理方提出了学科教学论教师管理模式实施的路径建议：拟定发展规划、明确组织基础、加强支持力度、改进考核评价、关注管理生态。

简介：当前的国家音乐教育体制现状呈现出多元交叉的发展趋势，除了九所音乐学院、七大艺术学院外，各个综合性大学、师范类院校的音乐院系都纷纷开设音乐专业，而学生的专业演奏水平参差不齐，教师应结合师范院校的特色办学理念．对学生量体裁衣，才能培养出具有音乐表演能力、教学能力、科研能力及管理能力等多种能力的专业应用综合型人才。

简介：随着我国教师资格认证全国统一考试的全面实施,高等师范院校遭遇办学优势、专业特色优势减弱;课程设置不合理;师范生从教意愿动摇等一系列新挑战。为此提出发挥师范教育优势,坚持师范性办学;整合优势办学资源,构建教师培养质量保障体系;建立有效课程体系,主动对接教师资格认证全国统一考试;提高学生综合素质,坚定从教志向献身教育的对策。

简介：宿迁高等师范学校以王阳明心学为理论源泉,提出＂良愿前置教育＂并付诸实践。开展＂良愿前置教育＂的前提是要让学生生良愿。为了让学生生出良愿,宿迁高等师范学校总结出一些富有成效的经验：让学生认识到心生良愿的重要性,引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观,力行赏识教育,重视生命教育。

简介：本文以国家政策为背景,近年来丽江师范高等专科学校通过构建美育课程体系、教师科学研究方向、校园文化建设、校企合作、学校政策制定等方面践行立德树人,初步形成以民族文化传承和创新为校园文化特色,旨在点名传承民族文化传承和创新在高校美育工作中所承载的目的和意义.

简介：《德弦师范高等专科学校学报》创刊于1991年，是云南省教育厅主管、德宏师范高等专科学校主办的综合性学术刊物，

简介：本文从调查延边大学师范分院体育课堂现状入手,多角度剖析师范教育的体育课堂,了解体育课堂现状并对其课堂现状进行分析比对研究,发现问题、提出行之有效的改进方案和对策。

简介：宁德师范学院附属小学为本科院校一一宁德师范学院的教育实习基地，而文章作者作为体育教研组负责人每年都承担宁德师范学院体育教育系部分学生的实习指导任务，回顾近五年来在实习指导工作和对部分实习生的就业跟踪，发现体育教育师范生的实习指导工作尤为重要。体会到指导教师应做好跟岗实习管理、实习考核的档案制度建设，这样有利于带好体育教育实习生，为培养高素质的体育教师队伍奠定坚实的基础。

简介：近日,有传言称,2017年是非师范生最后一次参加教师资格证考试机会,2018年将禁止非师范生参加教师资格证考试.

简介：以冰雪体育教学促进大学生全面发展为依据,系统剖析当前高校冰雪体育教学存在的问题。认为,当前蓬勃开展的高校冰雪体育教学却存在着身体危机和课堂危机,这些危机以身体教化缺失和课堂教学不足为特点,既弱化了对身体素质和运动技能的发展,同时也造成了课程目标不能实现和学生对冰雪运动认知上的偏差。冰雪体育教学危机的出现,源于场地器材不足、体能水平较低、教学方法陈旧和宣传引导不力等问题。为此,提出改善场地器材、强化体能练习、完善教学方法和加强宣传引导等对策,以此促进我国高校体育冰雪体育教学的优化发展。

简介：随着信息技术的发展,“微”时代也开启了新的时代,微课在教学中越来越受到重视,以短小精悍、快速切入主体的风格,被人们所接受。体育学院的体育术科是学科外的重点教学部分,所以提高术科的教学质量,对于提高学生的体育技能有着很重要的作用。在体育术科的教学中运用微课进行教学,不仅可以提高学生的学习兴趣,满足学生的体育需求,也可以提高学生的体育技能,从而提高体育术科教学的教学效率。

简介：针对体育师范生这一特殊群体存在角色定位及自我定位模糊问题，分析了学校缺少必要的顶层设计或顶层设计混乱、专业教师尤其是一些理论课教师对培养目标的模糊、师范生对学习和训练的盲目等是造成体育师范生角色定位及自我定位模糊的主要原因，由此提出体育师范生通过运动素质与教学素质并举、顺应教学与自我规划相结合、专业理论与专业能力协调及发展个性等角色定位和自我定位的策略。

简介：文章采用文献资料法、实地调查法、专家访谈法及系统研究与比较分析方法,根据民族地区学校体育、社会体育发展对体育教育硕士研究生需求,针对我国西南部及西部民族地区高校全日制教育硕士专业学位研究生教学模式现状进行调查,围绕课题研究目的与内容,对建构合理、科学、可行的,以培养教育硕士专业学位研究生教育职业技能为中心的教学模式进行分析与研究,在此基础上提出以提高专业教学实践能力为导向,以培养教育职业技能为中心,重视学科基础知识学习、重视教学技术应用、重视教育职业技能培养的新型教学模式应用,对促进与推动我国西南部及西部民族地区高校全日制教育硕士专业学位研究生教育与发展,探索与改革全日制教育硕士专业学位研究生教育,提高专业学位研究生的培养质量具有极为重要的实用价值和参考意义.

简介：3月25日，由东北师范大学体育学院组织，面向长春市即将参加2017年体育中考的中学生们开展的评估活动顺利举行。自2015年来，东北师范大学体育学院的教师及学生一直参与长春市中小学生冬、夏令营的体能测试及备战体育中考方面的相关公益培训。2016年，东北师范大学体育学院师生参与了长春市首届中学生体育加试测评的裁判工作。

简介：为贯彻落实党的十九大精神,培养高素质教师队伍,按照国家教育事业发展＂十三五＂规划工作要求,推进教师教育质量保障体系建设,提高师范类专业人才培养质量,教育部决定开展普通高等学校师范类专业认证工作。并于2017年10月26日印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》。

简介：高等职业院校体育课是一门公共必修课程，也是高等职业院校学生接受学校体育教育的最后一个阶段，在高等职业教育中具有不可动摇的地位。体育课可使受教育者身体和心理得到双重训练，对高等职业院校学生终生体育观念和习惯的养成发挥着关键作用，最终可以提高职业人才的身心素质，以满足社会企业对各种技术型人才的多方面需求。高等职业院校体育教育课改革的核心内容是体育课程设置，其改革的成功与否，将直接关系到高等职业院校教育人才培养目标的实现与否。本文采用文献资料法分析探讨高等职业院校体育课程设置中存在的问题和不足，从而提出一些针对性的措施建议，促进课程设置良性发展，为我国高等职业院校体育课程建设的改革提供理论依据。