简介：摘要:高中语文课程在形式上具有两种形式，比如课外引入课程资源和自主研发教学课程等。核心素养作为新时期课程设计的重要指导思想，其在开发、设计的过程中具有重要的意义。对此，本文在论述课程开发、设计的基础上，同时根据核心素养的内容、特点等对高中课程进行了综合的理论探究，由此在一定程度上改善课程的实施质量。

简介：摘要在新的语文课程标准下，小学语文教师不能紧紧抓住语文教科书并把它视为唯一的课程资源，而放弃广博的语文课程的开发利用。教师要积极投身到新的《语文课程标准》的实践中去，合理利用、充分开发课程资源。

简介：摘要：语文是人类文化最重要的组成部分，语文课程的首要任务是全面提高学生的语文素养，培养学生的语文实践能力。在教学实践中，教师要挖掘学生身边的教学资源，丰富语文学习的内容，拓宽学生的学习渠道，通过丰富多彩的语文学习形式，提高学生语文学习的积极性，从而促进学生语文能力的提高。

简介：摘要：随着我国教育改革不断发展，新课标明确指出：语文是一门实践性极强的知识学科，学习资源无处不在。语文教师必须转变传统教学观念，创造性的开发并利用一切适宜课程资源，以此为学生树立正确语文学习观。本文就是细谈笔者深入研究小学语文教材，积极开发并利用课内课外课程资源的具体路径，以期为进一步提升语文教学质量提供参考，真正实现“世界皆为可用资源”。

简介：摘要本文阐述了新课程高中语文课堂教学，主要从重视课程资源的开发与利用、以学生为主体,使训练形式多元化、利用现代化的教学手段、创设课堂教学情景，达到课堂教学目的等方面，激发引导学生产生学习的积极性，从而达到有效课堂教学目的。

简介：摘要高中语文课程资源是极其丰富多彩的，为了提高教学效率，激发学生对高中语文的学校兴趣，教师要重视高中语文课程资源的开发和利用，在开发方面，要采用多种途径加强对自然型课堂、社会性课堂以及人文性课堂的开发，在资源的利用方面，要重视教师对课程资源的利用、学生对课程资源的利用，并恰当处理教材文本与其他资源的关系。

简介：如今,影视媒体越来越广泛地影响着人们的价值取向和观察视角。语文教师应重视影视资源的开发与利用,让学生随时随地通过影视媒体学习语文,从而为高中语文教学提供广阔的平台。

简介：在学校教育中,“课程资源的开发与利用”是一个方兴未艾的艺术性实践课题,它的逐步兴起与不断推广,充分体现了新形势下广大师生在教育理念与教学行为两个方面相辅相成、相互促进的良好发展态势。最近一段时间以来,在“新课程资源观”的有效引领和有力推动下,各类课程资源的开发与利用如火如荼地进行着,为教育教学源源不断地注入了非常新鲜而又极其生动的活力元素。然而,任何新生事物都要经历一个逐步推进和不断完善的发展过程,课程资源现象同样也不例外。

简介：课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件。合理开发利用语文课程资源，可以为完成教学工作创造便利条件。作为一名语文教师，应在有限条件内将可以利用的语文课程资源进行合理开发、挖掘，从而真正达到新课标中明确提出的：将语文课程根植于现实、面向世界、面向未来。拓宽语文学习和运用的领域。使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，使语文课程开放而有活力。

简介：摘要：语文课程的成功取决于教师是否能够有效地开发和使用课程资源。这些资源既包含了知识、信息和经验，又能为教学提供指导和建议。随着社会的进步和教育改革的深入，语文课程的资源越来越丰富。为了达到课程标准和教学目标，教师要筛选出最优秀的课程资源，并对其进行深入的分析。农村小学语文教师要努力打造一个完整的课程资源体系，重视对于培养人才的作用；创造有效的学习环境，提高教学活动的质量，并对这些资源的价值进行合理的评估；采取多种措施，建立健康的教育体系，不断提升教师的专业水平，为学生的全面发展打下坚实的基础。

简介：摘要高中语文课程资源是极其丰富多彩的，为了提高教学效率，激发学生对高中语文的学习兴趣，教师要重视高中语文课程资源的开发和利用。在开发方面，要采用多种途径加强对自然型课堂、社会性课堂以及人文性课堂的开发；在资源的利用方面，要重视教师对课程资源的利用、学生对课程资源的利用，并恰当处理教材文本与其他资源的关系。

简介：新课标强调语文课要充分利用当地的课程资源。课程资源在城市中小学校中得到了较好的开发利用，而农村中小学校中的开发利用却仍然处于如下现状：一是教师的课程资源意识淡薄．教学中不善于发掘和利用课程资源；二是学校课程资源不足。要改变这一现状就必须要发挥教师教学的主观能动性，适时而有针对性地开发和利用校园内外的课程资源，这样既可丰富课堂内容又可激起学生的学习兴趣，最终令教学效果事丰功倍。

简介：在新课程已实验了八个年头的今天，如何更好更有效地开发利用好语文课程资源，为又好又快地发展学生的语文能力服务，是摆在我们每一位语文教师面前的必须作出回答的一个大问题。在笔者看来，要实现语文课程资源的高效的开发利用，就必须紧随着课程改革的脚步，从目前的随意性比较大的粗放型转向目标针对性强、有开发深度和高利用价值的集约型，在开发利用的目标、思路、内容、主体、策略等方面走上一条不断优化之路。

简介：

简介：摘要：随着素质教育和新课改的逐渐深入，核心素养是各学科的教育工作的重要课题，高中语文也不例外。而对于高中语文课程的教学方式来说，核心素养不仅是文化基础、自主发展、和社会的参与，更在语言的构造、思想的开展、审美的角度、文化的传承和语文的人文性的熏陶和阅读及赏析相互结合，还要培育学生在将来的发展进程中所具备的和综合能力综合素质。教育的改革发展到今天教育的水平已经上了一个新的台阶，合理有效的开发课程资源也是每一位教师必备的才能，而有了丰富且高质量的教学资源才能让学生摆脱被动学习知识状态，能更有利于学生的成长与学习。而提高高中语文的课程的开发和利用是值得我们思考的问题，基于此本文针对高中语文课程的开发与利用进行相应的研究和探讨。望能给大家受到一点启发。

简介：摘要：随着素质教育和新课改的逐渐深入，核心素养是各学科的教育工作的重要课题，高中语文也不例外。而对于高中语文课程的教学方式来说，核心素养不仅是文化基础、自主发展、和社会的参与，更在语言的构造、思想的开展、审美的角度、文化的传承和语文的人文性的熏陶和阅读及赏析相互结合，还要培育学生在将来的发展进程中所具备的和综合能力综合素质。教育的改革发展到今天教育的水平已经上了一个新的台阶，合理有效的开发课程资源也是每一位教师必备的才能，而有了丰富且高质量的教学资源才能让学生摆脱被动学习知识状态，能更有利于学生的成长与学习。而提高高中语文的课程的开发和利用是值得我们思考的问题，基于此本文针对高中语文课程的开发与利用进行相应的研究和探讨。望能给大家受到一点启发。

简介：摘要：随着“新课改”政策的贯彻落实，素质教育得到了推广普及，加之学生核心素养的培养受到高度重视，对课程资源的开发与利用也提出了更为明确具体的要求。初中语文教师也应追随时代发展脚步，积极开发并合理利用课程资源，通过多元化课程资源丰富教学内容，激发学生对于语文知识学习的兴趣，从而全面提升语文素养。本文针对初中语文课程资源开发与利用进行分析，并提出几点具有可行性的策略，以期为广大语文教师的教学提供参考与帮助。

简介：基础教育课程改革把课程资源开发与利用推上了极其重要的地位，课程资源的开发与利用直接制约着新课程改革目标的实现。语文课程资源的丰富性与适切性对语文教学的有效进行具有重要意义，本文对兵团普通高中语文课程资源的开发与利用现状进行调查发现，部分学校在对语文课程资源进行开发与利用过程中还存在很多不足，本文尝试对这些问题进行分析并提出了一些对策。

简介：语文课程资源的开发与利用促进了语文课程观念的更新和完善。要想全面提高学生语文能力和综合素质，教师要根据“课程标准”提出的开发语文课程资源的命题，在充分利用教材的基础上，植根于现实生活，利用学生富有个性化的思维方法和情感体验。合理充分地开发利用语文课内、课外课程资源。

简介：