简介：摘要语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们进行思想交流的工具。高中语文教学旨在提高学生的理解能力以及人际交往能力，它作为其他学科的基础，在整个高中教学工作中有着举足轻重的作用。在新课改的要求下，探究性学习成为教育工作的重点。

简介：语文不仅仅是一门语言类学科,更是一门社会学科。它其中蕴含着哲学、逻辑思维能力,在整个教学上都有着重大意义:在学习方面,为学生学习其他学科做铺垫;在生活上,更是帮助学生如何看待现实生活中的问题,提高学生人际交往的能力。在新课改革的需要下,教育工作的重点不自觉地转向成探究性学习。由此,高中语文教学也要求从原来的教学方式中挣脱出,走上探究性学习的道路。

简介：

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简介：摘要：高中语文教学的开展，重在以切实凸显学生课堂主体地位为导向，将教学中涉及的阅读、表达、写作、交际等认知项目领域，使学生在积极参与与深度实践中获得认知能力提升与综合素养塑造。而探究性学习的开展，则为学生提供了更多思辨、理解、感知、体验的机会，其不仅更为贴近高中学生的认知诉求，且更利于教学实效的全面强化。更为重要的是，学生在参与探究的认知过程中，其身心潜能必然会得到切实调动，势必更利于学生认知积淀的丰富，理解能力的强化，内在涵养的提升，认知基础的夯实。因此，教师在落实高中语文教学设计与指导时，应以切实加强对探究性学习的开展为铺垫，来落实对探究性情境、问题、活动、实践等的构建，多为学生提供一些在探究中学语文、用语文的机会。来拓宽其认知视域，丰富其认知体验，以更好发展学生的语文思维品质与综合素养，来助推其完备认知体系构建与健全人格全面塑造。

简介：摘要：高中语文教学的开展，重在以切实凸显学生课堂主体地位为导向，将教学中涉及的阅读、表达、写作、交际等认知项目领域，使学生在积极参与与深度实践中获得认知能力提升与综合素养塑造。而探究性学习的开展，则为学生提供了更多思辨、理解、感知、体验的机会，其不仅更为贴近高中学生的认知诉求，且更利于教学实效的全面强化。更为重要的是，学生在参与探究的认知过程中，其身心潜能必然会得到切实调动，势必更利于学生认知积淀的丰富，理解能力的强化，内在涵养的提升，认知基础的夯实。因此，教师在落实高中语文教学设计与指导时，应以切实加强对探究性学习的开展为铺垫，来落实对探究性情境、问题、活动、实践等的构建，多为学生提供一些在探究中学语文、用语文的机会。来拓宽其认知视域，丰富其认知体验，以更好发展学生的语文思维品质与综合素养，来助推其完备认知体系构建与健全人格全面塑造。

简介：摘要：新课程改革的春风吹进每一个课堂，如火如荼的教育教学改革指导思想是课堂教学要以学生为教学主体，教师为主导。因而，在高中语文教学实践中，教师要以教材为基本探究内容，以学生的周围世界和生活实际为参照对象，使学生获得基础知识和基本技能，发展情感态度及价值观。

简介：摘要在高中语文教学中，教师通过创设情境、激活思维、激发兴趣、教给学生探究方法，引导开展探究性学习，对提高学生语文综合素质具有至关重要的意义。探究性学习是以学生探究为主，自主获取知识、发展能力，并不断完善的学习方式。教师要以教材为基本探究内容，以学生的周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论的机会，并通过实验、操作、调查、表达与交流等探索活动，以及个人、小组、集体等多种探究方式，使学生获得知识、技能，发展情感态度与价值观。

简介：摘要语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们进行思想交流的工具。高中语文教学旨在提高学生的理解能力以及人际交往能力，它作为其他学科的基础，在整个高中教学工作有着举足轻重的作用。在新课改的要求下，探究性学习成为教育工作的重点。小学数学分层异步教学就是探究性学习的一个体现。为了使高中生能够更加适应社会的发展，高中语文的探究性学习势在必行。

简介：摘要：语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们进行思想交流的工具。高中语文教学旨在提高学生的理解能力以及人际交往能力，它作为其他学科的基础，在整个高中教学工作有着举足轻重的作用。在新课改的要求下，探究性学习成为教育工作的重点。小学数学分层异步教学就是探究性学习的一个体现。为了使高中生能够更加适应社会的发展，高中语文的探究性学习势在必行。

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简介：摘要：在高中语文教学中，教师通过创设情境、激活思维、激发兴趣、教给学生探究方法，引导学生开展探究性学习，对提高学生语文综合素质具有至关重要的意义。本文就如何利用高中语文课堂，促使学生进行探究性学习的做了详细的阐述，以期产生抛砖引玉的效果。

简介：

简介：语文是一门与我们息息相关的科目,是人们进行思想交流不可缺少的工具。高中语文就是在初中语文教学的基础上,提高学生的理解能力和人际交往能力,它作为我们学习其他学科的基石,只有把语文学好了,才能够更好地理解其他科目的学习内容。在整个高中学习过程中,语文举足轻重的地位不仅仅是展现在了高考一百五十分的比重上,也体现在了对于学生未来发展上。

简介：摘要：高中语文是一门重要的课程，运用探究性学习方法学习高中语文能让学生从中主动获取知识、应用知识并解决问题，使学生在阅读方面的学习更加的容易。

简介：摘 要：阅读中探究性教学是一种化被动接受为主动探讨的积极过程，学生需突破以往教师“要求看什么就看什么”的禁锢，融入自己的主观意愿，化知识注入为思想上的沟通，促进多方面交流的阅读学习。学生只有具备阅读探究、理解能力才能更好的把握文章主旨，进行试题解答。

简介：新课改以来，倡导以学生为主体，大力提出以学生自己主动探究从而获取知识并发展自身能力为特征的自主合作探究性学习，让学生成为学习的主角，从而真正提升学生的语文素养。本文围绕如何在高中语文教学开展探究性学习进行了一些有益的探讨。

简介：摘要：本研究以高中语文探究性学习为主题，通过深入分析学生在这一学习模式中的表现，探讨探究性学习在提高学生综合素养方面的潜力。研究发现探究性学习能够激发学生的学习兴趣，促进批判性思维和问题解决能力的培养。同时，本文还考察了教师在实施探究性学习时的角色转变和教学策略的调整。最后，提出了进一步推动高中语文教育改革的建议。