简介：摘要：听力、口语、阅读和写作是英语教学中强调发展的四个技能，听力是一种基本的语言能力，作为考试的第一部分，听英语参加的高考占了很大一部分，是否能在听力方面取得好成绩是赢得英语考试的关键因素之一。但是，听力技能也成为许多学生提高英语水平的障碍，“误解”在某种程度上降低了学生对学习英语的兴趣和信心。因此，如何更好地提高学生的聆听能力已成为英语教师教与学的众多目标之一，作者将结合他们的教学实践，并就如何提高学生的英语听力水平提出他们的看法和想法。

简介：

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简介：摘要：听力，口语，阅读和写作是英语教学中强调发展的四个技能，听力则是一种基本的语言能力。作为英语高考的很大一部分内容，是否能在听力方面过关也成为了取得好成绩的关键因素之一。然而，到目前为止，我国高中生在学习英语方面，尤其是听力方面，面临着许多挑战，大多数学生的笔试成绩都不错，基本技能（例如口语和听力技能）却并不理想，这阻碍着英语的实际口语交流。因此，在教学实践中着重培养和发展学生的英语听力素养势在必行。

简介：摘要：英语作为一门国际性语言，其重要性自然不用过多赘述。高中阶段是提升英语水平的重要阶段，加上在我国的高考制度中，英语是一门重要的学科，对学生的升学有着重要的影响。因此高中英语教学的质量尤为重要。近年来，伴随着教育的不断改革，高中英语教学在方式和方法上也进行了一定的创新，整体也取得了一定的成果。但是在实际的高中英语教学过程中依然存在许多问题，本文主要针对高中英语教学存在的问题进行了分析，并就如何解决这些问题发表了自己浅显的观点，以期与更多的教育工作者共同探讨提升高中英语教学水平的有效措施。

简介：摘要：随着英语新课程标准的变化和高考评分标准的提高，提高学生的书面表达能力迫在眉睫。因此，高中英语教师应该重视学生写作中出现的错误，并找出相关措施，帮助学生提升语言表达能力。 现如今，高中英语写作是大多数学生的薄弱环节，一些学生对英语写作产生了一定的恐惧和抵触情绪。但英语写作又是学生对英语知识、技能掌握和熟练程度高低的衡量，同时也能促进或者提高个体英语知识和技能的提高。因此，英语写作教学不可忽视，但是如何进行英语写作教学，并且把写作教学和其他方面的教学有机结合起来，使其相辅相成，达到良好的教学效果就成为我们当前探讨和解决的问题。 

简介：摘要：在高中英语教学中，培养学生写作能力尤为重要。因此，提高学生的写作能力，不仅需要学生有坚实的写作基础，还需要学生有较强的灵活应变能力，能根据不同的题目写作要求，保质保量地完成写作任务。特别是高中英语学科核心素养的概念对学生的英语写作能力有了更高的要求。培养学生的英语写作能力本应受到教师的重视，但是由于教学时间少、教学难度大，教师花费大量的时间在阅读理解和其他分数占比大、提分快的内容上，导致在写作教学中出现了各种问题，无法完成培养英语学科核心素养的教学目标，严重影响了学生综合英语能力的提升。因此，在新时期深入探究高中英语写作教学策略，具有十分重要的意义。

简介：摘要：在教育事业不断进步的同时，人们对写作要求也越来越严格。因此，在高中英语教育教学过程中，有效做好写作教学是其中的核心内容，也是重中之重。因此，英语教师需要在教育教学工作中充分明确新课标的具体内容，并且在写作教学全过程落实新课标的相关要求，使学生充分领会和有效贯彻落实核心内涵，这样才能为英语写作教学取得良好成效提供必要支持。

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简介：摘要:随着新课程改革的不断深入，高中的英语教学方式也在不断改进。英语教学方式的改革过程中仍然有很多无法解决的问题，针对这种现状，文章研究了新课改背景下改革过程中的问题，并提出了一些建议，以便更好地提高高中英语教学质量和教学水平。

简介：摘要：在高中英语教学中，听说读写是学习英语的基础技能，其中写作是最难的，因为它对学生的知识积累和思维能力提出了较高的要求。在以往的英语教学活动中，教师受到一些因素的影响，将重点放在了学习成绩的提升上，忽视了知识积累和思维能力的培养。因此，在步入高中后，英语写作教学的效率和质量始终与理想存在较大差异。由于写作教学是高中英语教学的重要组成部分，所以教师需要采用科学合理的授课方法，使学生能够掌握写作技巧、形成英语思维，以便在写作过程中有话可说、有话可写。

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简介：摘要本文笔者对高中英语有效教学的策略进行了探索。

简介：摘要：高中阶段的英语，无论是在文科还是理科都占有着重要的地位。因此作为高中英语教师，必须尽可能的保证高中英语的教学质量，结合班上学生的实际情况，针对性的制定教学方案，通过各种各样的途径帮助学生树立良好的对英语学习的信心，激发学生对于英语学习的热情，才能保障学生的学习效率。因此，本文将结合实际教学经验，从明确教学目标、关注课堂活动、协调课堂生成与预设三个方面入手，简要探讨应如何采取有效的教学策略，提升高中英语教学有效性。

简介：　　摘要：高中阶段的英语，无论是在文科还是理科都占有着重要的地位。因此作为高中英语教师，必须尽可能的保证高中英语的教学质量，结合班上学生的实际情况，针对性的制定教学方案，通过各种各样的途径帮助学生树立良好的对英语学习的信心，激发学生对于英语学习的热情，才能保障学生的学习效率。因此，本文将结合实际教学经验，从明确教学目标、关注课堂活动、协调课堂生成与预设三个方面入手，简要探讨应如何采取有效的教学策略，提升高中英语教学有效性。

简介：摘要本文尝试讨论高中英语教学中听写活动的意义及其存在的一些问题。通过一些解决策略，让原来比较单调的课堂听写活动成为学生感兴趣并乐意投入的活动，并逐渐激发学生主动参与英语学习的兴趣，最终希望能影响并带动他们培养综合语言运用能力。

简介：摘要：素质教育理念已经提出了很多年，但是在落实和实施的过程中依然存在很多的问题。许多高中英语教师面对新的教学理念认识还不到位，课堂教学依然按照自己的设想和方式开展，学生的学习方法思路不够开阔，造成学习效率低。教师的课堂引领性不足，许多内容讲解不清晰，不透彻，不深入，造成学生的英语学习也一知半解。

简介：摘要：英语作文一门语言学科，是当前学生普遍需要掌握的一门语言技能。在学习语言类学科时，听、说、读、写四个方面都是较为重要的能力。听力能力可以在识别和理解别人说话时，帮助人们获取语言信息和语言感受，进一步加深人们对于信息的理解，在英语学习的过程中，听是最基本的形式。应试教育体系中单独将英语听力列为不同的等级，其重要性就显而易见。

简介：摘要：英语作文一门语言学科，是当前学生普遍需要掌握的一门语言技能。在学习语言类学科时，听、说、读、写四个方面都是较为重要的能力。听力能力可以在识别和理解别人说话时，帮助人们获取语言信息和语言感受，进一步加深人们对于信息的理解，在英语学习的过程中，听是最基本的形式。应试教育体系中单独将英语听力列为不同的等级，其重要性就显而易见。

简介：在高中教育阶段英语学科教学活动中的重要环节就是写作教学,因此如何提高高中英语教学中的写作教学效率至关重要。在当今新课改的背景下,教学创生这种教学理念被运用到当今的英语教学活动当中,这种理念建立的前提是教学预设,为的是能够有效的从根本上摒弃传统教学模式下的英语写作模式,由于教学创生这种教学模式,需要将教学目标建立在教材内容与教学规划这样的物质基础之上。所以此文将针对教学创生视角下的高中英语写作教学中的实施进行有效的分析。