简介：物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。新绛中学在培养学生物理核心素养方面进行了积极的探索,具体包括以下三方面：一是倡导学生自主学习与展示,培养他们终身学习的态度;二是拓展学生实验探究,培养他们的创新精神和实践能力;三是引导学生做好学习报告,培养他们的科学思维。

简介：摘要高中物理实验不仅是高中物理教学中的一部分，同时也是提升学生物理认知能力以及提升学生创造力和实践能力等综合能力的重要方式。因此无论教师还是学生都应该提起对高中物理实验的重视，但是由于物理实验存在一定的难度，物理知识本身又比较抽象和枯燥，所以很多学生不愿意参与到物理实验中，本文以作者自身的物理实验兴趣培养方式为基础，对如何提高高中生对物理实验的兴趣进行探讨。

简介：随着时代的进步,高中生物教学已经不再仅仅局限于课本教学,生物实验教学模式被逐渐推广.同时,新课改对生物课堂上学生的实践能力,课堂思维的发展都做出了明确的要求,进行生物实验教学是实现这一要求的有效途径.

简介：高中思想政治学科核心素养是学生经过高中思想政治学科学习后所养成的相对稳定的、具有思想政治学科特征的知识、能力、态度、思维品质、情感态度和精神面貌等。主要包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四大方面。

简介：摘要培养高中生的生物学核心素养，可以从核心观念的培养、核心能力的培养、核心知识的培养等3个方面进行。从传统的知识传授模式向核心素养教育模式的转变，是新课程背景下素质教育发展的必然。

简介：摘要高中生思想观念受消极传统政治文化的影响、高中生被政治认同现象、高中生政治认同素养的养成缺乏互动的平台是目前培养高中生政治认同素养的主要困境。在时事政治中提升学生的政治认同素养、教师实施培养政治认同素养的教学方式、构筑课堂与社会部门相通的政治平台是培养高中生的政治认同素养的有效路径。

简介：高中物理知识性、逻辑性、抽象性和应用性很强，从初中到高中跨度较大，使学生感到高中物理难学，对学习物理产生惧怕心理，从而失去学习的兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即兴趣是学习最好的老师。一个人只有对一门学科有了兴趣，才会想着把它学好。笔者就如何激发学生学习物理的兴趣提出几点看法和建议。

简介：摘要数学素养作为一种文化素养，其教育的本质是文化素质的教育。所以随着时代的发展，需要持续地改进数学课堂教学的方法，借助当前的数学知识、活动等等，逐渐在课堂教学的过程中帮助学生形成自己的数学素养，同时也提高了自身的素质。

简介：摘要全社会对自然学科的重视程度大大超过了人文学科，历史学科在培养人文素养方面的功能在一点一点的流失，令人担忧，因为基础教育承担着塑造未来公民科学精神和人文素养的艰巨任务，这将关系到整个民族的素质和国运的兴衰。历史教师任重而道远，不仅要在课堂上搞好常规教学，同时呼吁提高家庭、社会的重视程度，在培养学生良好学习习惯的同时，提高学生学习历史的素养。

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简介：在全球化趋势日益显著的背景下,英语教学在高中课程中的地位越来越重要。特别是在我国科学信息技术飞速发展的今天,英语教学不仅要求把握住基本的知识理论,还要加强对高中生英语核心素养的培养力度,使得学生能够很好地适应当代信息网络化社会对英语人才的需求。本文就是围绕着信息技术整合背景下高中生英语核心素养的培养路径,分别阐述了高中英语教师如何利用PPT课件加强高中生的语言实践能力,以及利用和整合信息技术,培养高中生的跨文化意识以及思维品质和学习能力。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，高考形势的不断变化，历史的教学要求也越来越高，特别是培养学生的学科素养方面,注重培养学生的历史思维能力，培养学生对历史材料的阅读理解能力。以问题为中心开展教学活动，提高学生历史学科素养，真正实现历史教学的最高目标。

简介：分析高中英语教学中存在的问题,阐述“创造故事课堂”的内涵与教学步骤,以高一年级的一堂定语从句语法课为例,探讨“创造故事课堂”的具体应用方法以及对培养中学生英语学科核心素养的促进作用。

简介：摘要高中物理教学难度较大，我在教学中立足于物理教学规律和学生的认知规律，从学生兴趣入手，高效地运用物理课本，学习物理知识，高效运用物理课本整理物理知识，学生自主学习能力逐步养成并不断提高，教学上取得重大突破。

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简介：摘要植物细胞的有丝分裂实验是高中生物学中的重要内容，通过做这个实验，可以提高同学们的实践能力，对于细胞的分裂过程也有一个比较直观的了解，并且对植物染色体的构成有一个比较基本的认识。笔者在本文中阐述了高中生物中植物细胞有丝分裂的实验活动，并对实验的过程进行了相关的分析。

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