简介：摘要：本文阐述了信息素养的涵义和信息技术课程的目标，分析了新课程改革背景下高中信息技术课堂教学中，教师在培养和提升学生信息素养方面存在的问题。根据笔者多年教学实践，探讨如何在高中信息技术课堂教学中提升学生的信息素养。

简介：

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简介：摘要信息技术课是技术课，信息技术教学旨在培养学生学习和应用信息技术的兴趣，培养获取信息、分析信息和处理信息的能力，通过动手操作促进学生创新思维的发展。但如何才能培养学生的能力，促进学生有动手操作的积极性，本文结合笔者多年来的高中信息技术教学实践，浅谈了几种教学方法，仅供同行参考。

简介：摘要：教育是一门艺术，教师要重视艺术性因素的有效融入，确保学生在合作学习的历程中使个人的学习力及水准获得综合性提高。因此，此文以高中信息技术课堂教学为分析对象，探究教师在该教学过程中的育人教育艺术，进而为推进高中信息技术教学活动的顺利进行及教学效果的提高给予对应的参考。

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简介：摘要：所谓有效课堂教学是指课堂气氛活跃，思维灵敏的学生能够及时解决和分析提出的问题最终将教学目标实现。高中信息技术教师遵循有效课堂教学规律，可有效帮助高中生培养沟通、分析动手实践能力，全面提升其信息技术素养的同时提升教学水平及效率。同时，该学科的有效课堂借助计算机辅助将形式多样的学习任务完成，使学科中内在的知识联系得以强化。本文针对高中信息技术教学的有效课堂进行探究。

简介：〔摘要〕信息技术课程是一实战性很强学科，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生的信息素养，以及对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在新课程改革背景下，信息技术课在中学学科教学中的重要地位得到提升同时，这也对我们信息技术教学提出了挑战。

简介：摘要众所周知，当代社会科学技术蓬勃发展的本质源于各大领域中信息技术的高效应用，信息技术是决定国家经济与综合实力的保障。所以，信息技术教育的开展就能为我国的教育人才打下坚实的信息技术基础。而信息技术作为一门新型学科，其课堂教学模式与教师教学观念难免存在问题，所以对高中信息技术课堂教学进行合理到位的分析，并提出适应当代学生学习与能力培养的素质型课堂教学方法就显得尤为重要。因此，本文就高中信息技术课堂教学问题，基于教师课堂教学方法进行了简要的剖析，并提出了几种科学高效的课堂教学方法。

简介：本文从信息技术教学的教学设计、课堂教学中的具体实施、课后的反思三个方面进行思考,探索教学中行之有效的教学方式,努力提高自身的教学水平。

简介：摘要：高中信息技术是科学技术发展和教育改革背景下的一门新兴学科，它是一门集计算机理论知识和实际操作于一体的综合性学科，与传统的教学科目相比，它更注重实践教学。信息技术学科核心素养的培养需要加强学生的整体理解能力和逻辑思维能力，激发学生主动学习和知识探索的愿望。在高中信息技术教学中，教师应拓宽教学思路，将信息技术课堂教学与学科核心素养的培养充分结合，创新教学评价模式，达到提高学生综合素质的目的。

简介：摘要：最新的课程标准明确了“学科核心素养”这一育人目标，真正实现了育人方式的变革，旨在实现学生的全面、长远发展。但是，当前信息技术教学课堂还与核心素养理念存在一定差距，需要教师结合课堂中的问题采取针对性的策略。教师应基于学科素养的要求，重塑教学目标，引入先进的教学理念，采用与信息技术学科特点契合的教学方法，引导学生在课堂参与过程中形成基本的创新素养、实践能力等，最终促进学科素养的有效落实。文章分析了高中信息技术教学现状，并基于学科核心素养的内涵提出了针对性的改进路径。

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简介：随着信息技术的普及，大部分家庭都有了计算机，连上了网络，学生接触网络的机会和时间越来越多。在信息技术教学中，很多学生对理论知识不感兴趣，唯一感兴趣的就是上网和聊天。一名学生曾经说：我上网就是用QQ聊天，如果不让聊天，还不如不上。很多高中学生都有这样的想法。在高中信息技术教学中，教师是否清楚学生喜欢做的是什么？应该做什么？学校的校园网已经开通了，在信息技术课堂上，学生可以连上网络，在课外活动时间，学生也能去网络教室。学校建立网络教室的本意是为学生的学习提供方便，但是有一些学生上网仅仅是为了玩。这种现象需要我们寻找学生在学习中的“切点”，从“切点”出发分析造成这种现象的本质，进行反思，找到解决方法。

简介：摘要：由于互联网使社会变得更加智能化、信息化，高精尖人才和社会的发展更离不开信息技术工程的运用，高中信息技术课程对学生理解信息技术的运用、提升学生信息技术兴趣、未来正确运用信息技术服务社会具有基础性、延伸性作用。在教学中注重培养高中学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养具有不可忽视和举足轻重的地位。本文从信息技术核心素养在教学中现状、重要性、树立学生信息技术核心素养的方法等方面进行阐述。

简介：摘要：随着新一轮的教学改革全面开展，高中的信息技术课程将培养学生的综合素养作为目标，由传统的基础常识教育逐步转向学科核心素养学习。那么利用信息技术，帮助学生养成良好的信息安全意识，成为信息技术改革的方向。本文就是在研究核心素养视域下高中信息技术课堂教学成绩对策分析。

简介：摘要：核心素养是素质教育背景下的热点概念，培养学生核心素养已然成为现阶段高中课程教学的主要目标之一，在教学实践中，各学科教学正在努力探索培养学生学科核心素养的有效路径。文章围绕高中信息技术学科中核心素养的培养策略展开研究，以期能够在新课改中引导学生实现全面发展和个性成长。

简介：摘要

简介：当今，信息素养已经成为信息时代每个公民必须具备的基本素质。成为评价人才综合素质的一项重要指标。中学生的信息素养表现在四个方面，即对信息的获取、管理和加工、表达和交流的能力：对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；表达观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力：遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

简介：摘要：对高中生进行核心素养培养主要是对学生的道德文化与价值观等进行培养，这也是信息技术教学的价值所在。在培养学生的信息技术核心素养时，教师应当帮助学生树立正确的价值观，引导学生掌握基本的信息技能，培养学生的推理与理性判断能力，教会学生如何与人合作。如今，信息技术发展迅速，逐渐渗透到人们生活的各个方面，信息技术教师应当积极培养学生的学科核心素养，将其作为信息技术教学的重要任务，为学生将来的发展奠定基础。