简介：摘要：本文以非遗文化在中职美术实践活动中的融入路径为研究主体，论述了非遗文化，论述了中职美术实践活动重要性，针对非遗文化在中职美术实践活动中的融入路径提出了建议。

简介：摘要： 小学美术教学需突破传统局限，与非遗文化紧密结合。此举可丰富教学内容，让学生接触多元艺术形式。生动的课堂激发学习兴趣，培养审美能力与创造力。还能传承弘扬优秀传统文化，使学生感受非遗魅力，增强文化自信。为非遗传承发展注入新活力，助力培养全面发展的新时代少年。非遗与小学美术教学融合，是创新之举，能让美术教育更具深度与内涵，为学生打开更广阔的艺术世界之门。

简介：摘要：非物质文化遗产是中国文化中的一部分，也具有一定的美术元素，对于学生而言，他们对非物质文化遗产的了解十分少，但非物质文化遗产和美术这门学科具有一定的联系，所以老师要做好非物质文化遗产与美术版画教学的融合。通过多种教学方法开展教学，让学生深入了解非物质文化遗产及美术版画知识，所以本文首先阐述了非遗文化融入美术版画教学的意义，然后提出了非遗文化融入美术版画教学实践的策略。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。新时代要实现小学美术课堂中教学效果的提升，可以在教学过程中融入传统非遗文化的特色元素，整合当地独有的教育资源，使学生在学习的过程中也能认识非遗文化的重要价值，并借助非遗文化帮助构建良好课堂教学情境，使学生更好地融入课堂教学当中，提升自身美术能力与综合素养，提高学生的审美水平，扎根本地文化传统，为学校教育植入传统文化基因，让非遗文化焕发活力与魅力。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。新时代要实现小学美术课堂中教学效果的提升，可以在教学过程中融入传统非遗文化的特色元素，整合当地独有的教育资源，使学生在学习的过程中也能认识非遗文化的重要价值，并借助非遗文化帮助构建良好课堂教学情境，使学生更好地融入课堂教学当中，提升自身美术能力与综合素养，提高学生的审美水平，扎根本地文化传统，为学校教育植入传统文化基因，让非遗文化焕发活力与魅力。

简介：摘要：非物质文化遗产是中华民族的优秀传统文化，具有很高的历史价值和文化价值。既是我国古代劳动人民勤劳的结晶，也是我国文化中的瑰宝，受人敬仰。为了让这种文化的传承发扬下去，把它与小学美术课程进行结合，一方面培养了小学生的审美能力，另一方面使非遗文化永驻青春活力。

简介：摘要：非物质文化遗产，作为人类智慧的璀璨瑰宝，不仅在科学探索和社会发展中占据重要地位，更承载着深厚的文化价值,因此，社会应高度重视非遗文化的传承与保护。小学美术，作为培养学生艺术修养和审美能力的关键课程，融入非遗文化元素，不仅有助于美术教学紧跟时代步伐，体现文化自信，更能为传统文化的传承与弘扬贡献力量。本文旨在探讨如何将非遗文化有效融入小学美术教学中，结合小学生的学习特点，提出切实可行的措施，以推动小学美术教学的深入发展。

简介：摘要：非遗文化是人类智慧的结晶，具有丰富的历史、文化和艺术价值。将非遗文化融入农村小学艺术课程，既是传承和保护传统文化的重要途径，也是丰富学生艺术素质、培养学生民族自豪感和文化认同的重要途径。本研究旨在探讨将非遗文化纳入农村小学美术课程的意义、现状及实施策略，以期为促进农村小学非遗文化的传承与发展提供有益的参考，使非遗文化的瑰宝在孩子们的心中生根发芽，绽放出灿烂的光彩。

简介：摘要:非遗文化是我国的瑰宝,具有独特的育人价值。对此,笔者结合多年的教学经验,对将“非遗文化”融入小学劳动教育实践课程的路径进行探究,以期在学生的成长过程中形成深刻烙印,最终实现以劳树德、以劳促智、以劳强体、以劳育美的教育目标。同时,也期望能够为新时期的劳动教育路径探索提供有效参考。

简介：摘要：随着时代的不断变迁与发展，大力弘扬工匠精神，后植工匠文化是中国人的使命和责任，保护传承非遗传统文化对每一个中国人来说都是意义非凡的。本文重点阐述在实际的小学美术教学中有效融入非遗文化相关策略，从而有效引导学生树立正确的文化观，对我国的传统文化有更为深入的认识，从而使得学生学会弘扬民族精神，增强学生的民族文化认同感和自豪感。

简介：摘要：众所周知，非物质文化遗产在中国传统文化中占有举足轻重的地位，对其进行有效的保护和传承，是每一个中国人的职责所在。然而，传统的文化遗产继承方法，既缺乏有效性，又可能会面临人才的短缺。把非物质文化遗产的传承与中职教育结合起来，对教育人才的培养起到了积极的促进作用，有利于提高传承人的培养质量，促进我国非物质文化遗产的传承工作顺利进行。基于此，本文先简述非遗文化和民族工艺课程融合的意义，再阐述非遗文化融入中职民族工艺课程的有效策略。

简介：摘要：为了让幼儿园的主题活动内容变得更加丰富新颖，让幼儿在文化教育引导的过程中开阔视野，增长见闻，了解本民族特有的民俗文化，教师需要在日常的幼儿园主题活动中融入非遗文化，借此来丰富幼儿课程资源，让文化传承教育目标顺利达成。通过分析非遗文化融入幼儿园课程中的重要价值，或可制定出更具有可行性的主题活动设计策略，推动幼儿园教育教学工作的改革，让非遗文化在幼儿园主题活动中得到更深层次的渗透和应用。

简介：摘要：非遗文化是我国中华文化最核心的组成部分，而将非遗文化和幼儿活动相融合，极大丰富了活动内容，增强活动趣味性，能够有效促进幼儿发展。因此将本土非遗文化融入幼儿园活动中是大势所趋，可以有效提高幼儿教育成效，期望能够为相关人员提供参考。

简介：摘要：近年来，随着国家对非遗文化的重视和传承，越来越多的地方特色文化逐渐走进了大众视野。沙县小吃作为福建省三明市沙县的地方特色美食，以其独特的风味和丰富的品种赢得了广大消费者的喜爱。2018年，沙县小吃制作技艺被列入福建省非物质文化遗产名录，这使得沙县小吃成为了传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体。本文以“沙县小吃”非遗文化融入小学德育的实践研究为主题，探讨了如何在教育领域引入地方特色非遗文化，以提高学生的文化素养和传承中华优秀传统文化。

简介：摘要：“沙县小吃”作为非遗文化的重要组成部分，其蕴含的勤劳、诚信、创新等精神品质对小学德育具有深远意义。当前，小学德育面临德育形式单一，内容枯燥、德育方法传统，内容空洞、德育评价机制单一等问题，将“沙县小吃”非遗文化融入小学德育，有助于增强德育的生动性和实效性。本研究提出以下策略：一是构建学校德育体系，实现德育活动的全面化、二是开展“沙县小吃”文化课程，培养学生综合素养、三是开展丰富的校园活动，形成浓厚的校园文化氛围。通过这些策略，旨在培养学生良好的道德品质，促进非遗文化的传承与创新。

简介：摘要：在全球化日益深化的背景下，非物质文化遗产（简称非遗文化）的保护与传承显得愈发重要，作为中华民族的文化根基，非遗文化蕴含丰富的历史信息与深厚的民族精神。初中语文教学作为青少年文化教育的重要组成部分，承担着传承与弘扬民族文化的重任，本文将非遗文化与初中语文教学进行有机结合，深入探索两者之间的融合路径，旨在通过这一创新方式，激发学生的学习兴趣，提升其语文素养，同时为初中语文教学改革提供新的视角与思路。通过详细分析非遗文化与语文教学的契合点，本文提出切实可行的融合策略，期望能为非遗文化的传承工作以及语文教学的创新发展提供有价值的参考。

简介：摘要：本文旨在探讨非物质文化遗产（以下简称“非遗文化”）与群众文化活动的融合路径，通过分析两者之间的相辅相成关系，提出具体的融合策略。非遗文化作为中华民族悠久历史和丰富文化底蕴的重要组成部分，其传承与发展对于增强民族文化自信、促进文化繁荣具有重要意义。而群众文化活动则是人民群众在日常生活中创造和传承的文化形式，具有广泛的群众基础和生动性。通过非遗文化与群众文化活动的融合，可以实现文化资源的共享与互补，为文化创新与发展提供新动力。

简介：摘要：

简介：摘要：本研究以融入非遗文化的技工院校德育实践为对象，以品茶、听香为例，探讨了如何将传统文化元素融入技工院校的德育实践中。通过文献综述和实地调研，本研究发现了品茶、听香等传统文化活动在提升学生德育素养、培养学生美学情操方面的独特价值和作用。在此基础上，结合技工教育的特点和需求，提出了相应的德育实践路径，旨在推动技工院校德育工作与传统文化教育相结合，促进学生全面发展。

简介：【摘要】本论文在美术五大核心素养的指导下，结合中山市青少年活动中心非物质文化遗产美术融合课程“走进中山醉龙”为例，对非遗美术融合课程进行实践和研究，中山西区长洲醉龙舞作为我国级重要的非物质文化遗产，以一种独特的行为艺术形式存在，现对此进行梳理和分析，将“非遗”引入课堂，创设出一系列的醉龙美术融合课程，在画、做、赏、评等多方面引导孩子提升学生的美术核心素养。