简介：

简介：读书能使人目视万里、通晓古今；读书能使人晓事明理，化解面临的各种矛盾和焦虑；读书能使后人接过前人之棒；读书能使社会不断向前发展；从某个特殊角度讲，书籍与人生可以说是同一概念，要想有丰富的人生，就得爱好阅读，善于阅读，不断的阅读。因为阅读是一种智能活动，阅读面广的人对世界的间接体验丰富、情感也更细腻敏感，其思维水平会日益提高。

简介：摘 要：阅读是小学语文教学中的重要内容，它能够帮助学生积累丰富的知识，对于学生语感和理解能力的培养有着极其积极的作用。小学阶段的学生正处于各项能力的关键培养期，对此教师应当结合学生的实际情况，加强对学生阅读能力的训练，从而提高学生的阅读能力，为学生今后的语文学习和成长发展打下坚实的基础。

简介：摘要拓展阅读就是以语文教材为中心，向四周辐射，学习与文本相关的课外阅读读物，从而达到一篇带多篇，已精读带博读，不断开阔学生视野，丰富语言积累的目的。其中阅读训练又是语文教学中的重中之重，是帮助一个人获得知识的重要来源，也是提高语文素养的关键。教师创造性的使用教材，就能极大地拓展学生语文学习的空间，开阔学生的视野，全面提高学生的语文素养。

简介：摘要缺乏阅读意识是当前普遍存在的问题。书籍是人类进步的良师益友，阅读是师生共同进步的阶梯，是师生提升能力的基础，是师生不断成长的新鲜血液。

简介：摘要教育改革阅读新动向，阅读速度以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。阅读题量也增加，阅读面也在变化，哲学，历史，科技等类型的内容都有。

简介：摘 要：阅读是小学语文教学中的重要内容，它能够帮助学生积累丰富的知识，对于学生语感和理解能力的培养有着极其积极的作用。小学阶段的学生正处于各项能力的关键培养期，对此教师应当结合学生的实际情况，加强对学生阅读能力的训练，从而提高学生的阅读能力，为学生今后的语文学习和成长发展打下坚实的基础。

简介：摘要：阅读是一种人生方式。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦；一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。天下事，人不可件件亲自实践。人这一辈子，实际上只能在极小的范围内经验生活，经验人生。书呈现了不同时期的不同经验。身居斗室，却能从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间情趣……读书渐久渐丰，你会一日又一日地发现，生活中的你宛如秋天雨中的池塘，逐渐丰盈。

简介：思辨能力是思辨性阅读的主要来源,而思辨性阅读则是对高中学生语文阅读的最高要求。思辨性阅读其实是一种有效的阅读方法,它要求学生在阅读过程中能够将自己所需的信息准确提炼出来,明确自己的阅读目的,掌握透过作者语言看到文章背后的潜在意思和隐藏情感。近年来,思辨性阅读作为一种全新的教学方法受到了语文教师的重点关注,也有效提升了高中生的阅读效率和阅读水平。

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简介：摘要一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。

简介：摘要传统的小学数学教学只注重培养学生的解题能力，往往忽视了培养学生的阅读能力，使学生的阅读能力与数学技能水平不相符。有的学生见到文字题和应用题时就显得手足无措，显然是阅读和理解能力制约了学生数学潜能的发挥。因此要提高学生的数学综合运用能力，教师就要重视培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。

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简介：摘要：阅读是培养学生学习兴趣、提高学生审美能力、展现学生人格魅力的最佳途径。语文教师需要了解学生的认知需求，不断提高自身的教学能力，及时更新课堂的教学思路，明确认识阅读对学生身心健康成长的重要作用，并从多个角度、多个层面同时出发，设计个性化的教学方案，实施趣味性的教学手段，组织内容丰富的阅读活动，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的阅读热情，帮助学生养成端正的阅读态度和良好的阅读习惯，学生掌握更多的阅读技巧。学生真正的喜欢阅读，爱上学习，教育现代化进程得以持续加快。

简介：摘要： 

简介：摘要：“兴趣是最好的老师。”做好阅读的教学工作，培养学生的阅读兴趣，不断改进教学方法，丰富教学内容，从而提高教学质量。

简介：摘要：时至今日，我国的教育政策、理念和育人思想发生了重大的变化。尤其是基础教育，特别是小学教育，而在小学科目中语文学科显得更为重要。要学好语文学科，培养孩子的阅读兴趣是关键。只有广泛而深入的博览群书，方能提高孩子的阅读能力、写作能力和交际能力。所以，在小学阶段，作为语文老师，必须有意识的提高孩子的阅读兴趣，为孩子以后的学习奠定基础。

简介：【摘要】阅读是一项获得信息、传播信息、增加知识的活动。阅读得越多，人的能力及适应性也越强。早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。它并不是单纯地发展孩子的阅读能力，而且要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为幼儿今后的学习打下良好的基础。