浅谈小学阅读的重要性

浅谈小学阅读的重要性

黄炳耀

新兴县新城镇黎源小学

摘要：“兴趣是最好的老师。”做好阅读的教学工作，培养学生的阅读兴趣，不断改进教学方法，丰富教学内容，从而提高教学质量。

关键词：兴趣   阅读   思维  小学语文

正所谓“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”阅读不仅仅贯穿整个教学过程，更伴随着学生的一生。小学语文的教学，其根本目标在于培养学生的理解和运用文字的能力，其中阅读就是实现该目标的基础。所以做好阅读的教学工作，培养学生的阅读兴趣，显得尤为关键，也是小学语文教师的本职工作。

一、提高学生的思维能力。

阅读是一把打开思维宝盒的钥匙。语文的教学有着不同于其他学科的优点与挑战，语文教学有着其特有的主动性，即依赖于学生的自我理解与教师的教学预测，所以这便要求了小学语文教师不可死板地传授语文教材上的知识，而要做到“以学论教”，以自身的教学经验为辅助，从学生本身出发。在阅读课文的过程中，要适当地提出问题，引起学生探索的兴趣，从而使学生的阅读思维得到锻炼，形成良好的阅读能力与阅读习惯，即学生能够自主思考“为什么”、“是什么”、“怎么做”等需要深入思考的问题。比如在学习《十六年前的回忆》的时候，因为学生对革命时期的历史了解得甚少，我在开始授课前一天晚上，就让学生回去了解李大钊的生平事迹，了解李大钊是个什么样的人、做过什么样的事、为什么会受人们的爱戴与尊敬，先对文章的故事背景和主要人物有一个基础的认识与了解。在上课的时候，顺着课文的脉络授课，学生就能理解为什么李大钊要坚持在北京工作，又为什么在严刑拷打后坚决不说出秘密，又为什么会被处以绞刑，也能深刻地感受到李大钊先生那在革命中坚强不屈、临危不惧、大义凛然的英雄形象，以及他和蔼可亲、慈祥温和的父亲形象。这样就能让学生得到充分的阅读，从而促进了学生对文章的理解与记忆。

二、提高学生发现文字美的能力。

美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是一种美，而“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”则是另一种直击心灵的美。教材上的文字并不是死的，而是鲜活的，具有生命的，要让学生发现文字的魅力，发现文字中所蕴含的美，是提高学生阅读兴趣与阅读能力的根本途径。如果在学生的阅读中，只是看了或者背诵了文章，而没有美的感知能力，那么这也只是学生“看会了”，而非“学懂了”，这与语文教学的根本目标是相违背的。在教学的过程中，教师应该要打开学生发现美的眼睛，培养学生发现美的能力，这个时候，教师的引导就是关键。比如在学习文章《春》的时候，如果教师只是按课标的要求讲授完了课，让学生背诵这篇课文，而非让学生体会朱自清笔下对春的美的礼赞，那么学生就体会不到春的生机盎然、春的明艳动人、春的欢愉可爱，更体会不到朱自清对春的热爱与赞美。培养学生发现文字美的能力有助于学生提高自己的文学素养，在拥有更高的审美能力和文学素养的基础上，能够接受更美、更好的文字，从中不断地积累审美能力与阅读兴趣，从而形成一个“发现美”、“欣赏美”、“更能发现美”的良性循环。

三、开拓学生的眼界。

在语文阅读的时候，所阅读的材料不应该仅仅局限于教材，而应该添加课外读物。进行课外阅读有利于学生开拓视野、陶冶情操，并且在阅读中，能够积累好词佳句，从而提升学生的写作能力，丰富学生的知识储备。在课外阅读展开之前，应该要注意挑选好的书籍，要根据学生该阶段的特点与教学进度来进行挑选。小学生的好奇心与探索心理较强，但是阅读理解能力水平尚未健全，应该挑选一些通俗易懂的名著来看，而非急于求成选择晦涩难懂的名作来进行阅读。在学生阅读的时候，应该要引导学生积累自己觉得好的词语与句子，在阅读完一本书之后，撰写读书心得，表达自己对该书籍的看法。我每个星期都会抽一到两节课来让学生去学校图书馆来阅读课外读物，提供时间让他们去安安静静地看自己喜欢的书籍，自己去独立思考，自由地探索。

但在开展小学阅读教育的时候，我也发现了一些问题：因为小学语文考试的固定模式“本文通过”、“本文记叙”、“本文情感”、“表达了什么”、“赞美了什么”等阅读问题，使得教师不得不在课上生硬地灌输学生刻板的所谓的正确答案，学生只要背诵了就能得高分，对于自己的理解与看法全是“一问三不知”，没有自己的理解。这对学生的阅读能力和理解能力造成了严重的挫伤与禁锢，+

学生在阅读中得到的人生感悟、体会到的情感都被这些写题技巧而淡化甚至抹去了。同时，在语文的课堂上，一直都是老师进行分析，而学生在下面听，这令学生在语文课堂的参与中是缺失的，违背了新课堂的基本要求，学生并没有成为课堂的主人，而是成为了那只被“被填满的鸭子”。

问题既然存在，那就需要解决问题。作为一名小学语文教师，我将不断改进我的教学方法，丰富我的教学内容，提高我的教学质量，让学生“好读书”、“读好书”，并让他们觉得“读书好”，我将作为学生的引路人，带领学生们在知识的海洋里畅游，让学生的思维得到锻炼，让学生的审美能力得到提升，让学生的眼界得到开拓。我相信在我的不懈努力下，我跟我的学生都能够共同进步。