简介：教学反思能力，是教师的职业要求。尽快提高教学反思能力，需要明确教学反思内容，熟悉教学反思途径，对不同教师群体提出各有侧重的教学反思方向，还需要学校的支持和指导，这样才能使教学反思能力的培养落到实处。

简介：摘要德育评价是德育管理的重要手段，它与德育目标有直接的关系。但德育内容与现实生活脱节，游离于教育规律之外，使人产生一种无所适从的感觉，无形中弱化了德育的实效性。本文从德育问题的反思和应对策略分别进行阐述。

简介：

简介：摘要：在教育不断改革的背景下，传统教育模式的弊端逐渐显露出来，已不再适用于现代教育的需求，在一定程度上制约了学生思维的发展。数学教师在开展教学的过程中，需要积极反思现阶段中存在的不足之处，并且运用创新的思维去积极优化和改善，进而提升小学数学教学的效率和质量。基于此，本文对小学数学教学的不足和反思措施进行了探析。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，在现代教学与传统教学的均衡下，在适应学生成长需求的前提下，教学进入“双减”阶段，即减轻学生负担，增加课堂效率。在这个过程中，对学校教学的要求不仅是在形式上减轻学生压力，更是要求学校提高课堂教学的效率，实现高效课堂的构建。这也意味着无论是教师、家长还是众多教育从业者都需要进一步思考和调整。本文即对在“双减”背景下提高小学数学教学效率的策略展开讨论。

简介：摘要：在教育不断改革的背景下，传统教育模式的弊端逐渐显露出来，已不再适用于现代教育的需求，在一定程度上制约了学生思维的发展。数学教师在开展教学的过程中，需要积极反思现阶段中存在的不足之处，并且运用创新的思维去积极优化和改善，进而提升小学数学教学的效率和质量。基于此，本文对小学数学教学的不足和反思措施进行了探析。

简介：摘要：现当今，我国经济发展十分迅速，我国教育改革不断深化，新课改被引入了小学数学教学中。新课改强调培养学生的创新能力、实践能力和综合运用能力，对传统的数学教学方法提出了新的要求。为了适应新课改的要求，小学数学教学方法亟须创新。文章通过研究和分析，探讨了新课改下小学数学教学方法的创新，对小学数学教学具有重要的指导意义。

简介：

简介：随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进与深入开展．全新的教育理念和教育教学方法越来越渗透到了中小学教师的日常教学工作中，使得目前中小学教育教学领域正呈现出一派蒸蒸日上的新气象。而其中，教学反思对教育教学的影响则是尤为突出和明显的，既有众多研究者对教学反思的涵认，

简介：摘要：语文学科，依托母语——汉语，是对学习者实施语言教育的工具性学科，指导学生形成良好的听说读写能力的同时，更对学生的人文精神和品质实施引导，使其形成正确的人生观、世界观和价值观。阅读能力的培养，就兼具二者的教育意义。但当前的小学语文阅读教学中屡屡发现部分问题，这些问题的存在使得小学语文阅读教学被束之空中楼阁，因而积极探索行之有效的阅读教学方法，就显得尤为重要。

简介：摘要：本文主要针对儿童心理问题进行分析研究，文章中简要分析了儿童心理问题控制的重要性，并且总结了儿童心理常见问题，最后针对儿童心理常见问题提出了有效的解决措施。

简介：摘要：自党的十八大以来，总书记习近平围绕“培养社会主义建设者和接班人”的话题作出了一系列的重要分析，深度解答了“培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人”的问题。显然，新时代的基础教育，应当培养具有社会责任感和劳动意识、劳动能力的人。但是，劳动教育在具体的实践中往往存在诸多问题，诸如家长不理解、教师不够重视以及学生不配合等，针对劳动教育中的问题，本文将展开相关对策的反思和整理，希望对优化小学劳动教育，培养新时代好少年、好儿童有所帮助。

简介：

简介：从20世纪50年代到70年代末，拉美国家普遍制定了“进口替代战略”工业化为中心的经济发展战略，经济持续高速增长，经济结构发生了深刻变化，整个拉美地区从落后的农业经济过渡到先进的工业经济，城市化水平和人均国民收入大幅提高，经历了30年的发展奇迹。20世纪80年代后，拉美国家主要经济指标同时全面恶化；

简介：在新的时代背景下，教师不仅仅要有“知识”，还要求教师“形成终身学习和研教结合的理念，具备研究教学、反思教学的能力”。“反思性教学”就是在此时代背景要求下应运而生的崭新教育理念；同时，“反思型教师教育”也为教师提高自身素质、学习研究能力提供了有效途径。“反思性教学”和“反思型教师教育”理论的研究与实践对进一步深化教育体制改革、改善教育水平、提高教师专业素质具有重要的指导意义。

简介：

简介：摘要初中物理是一门非常重要的科目，对学生未来的发展也具有重要影响，但是目前在初中物理教学中存在的一些问题，使得教学效果不能达到预想的目标。现阶段，只有使教学观念得到革新，采取更合适的教学方式和教学方法，才能使初中物理教学质量得到提高。人教版的初中物理教材符合课标改革的要求，在题材选择和排版上都更站在学生的角度考虑，让学生易于接受物理知识，在生活中体会物理知识。对于初中生来说，物理无疑是一个难题，因此，教师要更新教学观念，运用适合的教学形式和正确的教学方法，帮助学生有效学习物理。

简介：长期的教学实践表明，由于学生思维活动具有内隐性和自动化特点，大多数学生在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程，很少了解影响思维的变量，缺乏反思意识和反思能力，无法独立地认识自己思维过程的正确与否，直至老师评判其错误后，才有反思的意识，造成思维过程与反思的严重脱节，不利于学生的学习．因此，当一个数学问题解决后，引导学生善于进行总结、善于进行引申、善于进行推广是训练学生反思、养成反思习惯、形成反思能力的重要途径．

简介：“以人为本”和“科学发展”是马克思主义思想路线的重大发展。各项工作都要以“以人为本”的价值观和“科学发展”的科学观的统一，作为最根本的指导思想。“以人为本”有丰富的科学内涵。“科学发展观”的核心首先是尊重和依靠生产力发展的规律。生产力发展的基本规律，是先进生产力不断取代和淘汰落后生产力的历史进程的规律。要用“三个代表”重要思想，重新构建历史唯物主义。用生产力分析思雏模式分析问题。

简介：[手记之四]年薪＝贪污？据报道，河南省睢县新世纪纸业有限公司是一家国有企业，1991年建成投产。由于建设周期过长，银行贷款利息沉重，经营管理不善及技术力量薄弱，投产后负债累累，亏损严重。职工工资不能正常发放，濒临破产。1995年白云松出任公司总经理，对公司大刀阔斧的改革，扩大企业规模，进行技术改造，实行“买断式极限成本”管理，并实行全员岗位技能工资制度和厂长年薪制，工资收入与经济效益挂钩，公司规定各分厂的年毛利润和不同的职工工资提取比例，各分厂厂长完成规定的年目标毛利润后分厂厂长年薪的平均数计算。改革取得了明显的效果，公司当年即遏制了亏损，比后不断减亏，上缴国家的税金逐年上升，2001年1至7月，公司上缴税金180万元。企业规模扩大4倍，产量由原来的不足5000吨上升到23000多吨，职工工资由不能正常发放，到不欠职工一分钱，人均月工资由五年前的280元增加到现在的640元。按照当初企业规定的分配原则，1997年和1998年，白云松及公司的其他副总经理、各分厂厂长12人共领取薪金351044元，最高的一厂厂长两年领取76228元年薪，白云松的年薪位居中间，两年共领取年薪48596元。