简介：【摘要】：为了使儿科门诊新入科低年资轮转护士尽快适应护理岗位并进入角色，通过对新入科护士带教方法重点难点剖析，归纳并总结相应的对策，使新入科护士调动积极性和主动性，更快更好的适应儿科门诊的工作。

简介：摘要目的分析儿科护理临床带教中存在的问题，加强与实习生之间的沟通提出相应的对策。方法对实习生加入科教育，强化理论知识和操作训练，注重带教老师的选拔，探索新的教学方法，规范教学内容，加强师生沟通，正确处理教学的双评关系，制作实习生调查表做对比。结果儿科的教学管理、带教个人及教学质量和实习生实习情况均处于优良水平。结论提高了儿科护理带教质量，达到了教学互长的目的，促进了师生综合素质的提高。

简介：摘要目的探讨儿科门诊输液室临床带教的难点及相应对策。方法以2017年4月－2018年2月在我科进行实习的78名实习同学为研究对象，分析其实习过程中存在的问题，制定改进措施，提高护生实习带教质量。结果带教老师与护生互动，护生改变以往对门诊输液室的消极印象,改善教学效果。结论在对护生的临床教学中，及时处理影响护生实习效果的负面因素，同时加强科室的护理带教水平，制度教学计划，具有积极的促进作用。

简介：目的：提高护士实习期间的静脉输液穿刺技术。方法：采取固定带教老师，掌握操作程序，亲身体验针感，循序渐进，争取患者配合。结果：460名护生在实习结束测验时静脉输液一次成功者428人，二次成功者28人，三次成功者4人。结论：最大限度的减轻患者痛苦，提高护生的实习效果，提高带教质量，为护生毕业后走向工作岗位打下良好基础。

简介：摘要门诊输液室是医院面向社会的窗口，临床实习是护理教育的最后阶段和重要组成部分。作者通过多年临床护理经验及带教工作实践，结合大量关于护生培养文献资料，认为在这个阶段，带教老师必须具备(1)较强的业务水平；(2)明确的教学计划和正确的教学方法；(3)适当的考核和及时的交流。护生必须具备(1)明确自身定位；(2)端正的工作心态；(3)踏实肯干。

简介：摘要：目的：探析临床路径式带教方法在门诊手术室护理带教中的效果。方法：将纳入的2021年9月-2022年1月间在岳池县人民医院实习的护理专业实习生随机平分成2组，对照组采取传统带教方法，观察组则行临床路径式带教方法，对比两组实习生的出科考试成绩和带教满意情况。结果：观察组实习生的护理理论知识考试成绩、护理实践操作考试成绩和教学模式满意率均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将临床路径式带教方法应用于门诊手术室护理带教中可取得较好的效果，对实习生的理论知识、实践操作掌握情况均有重要的作用，其带教方法也受到实习生的好评，建议广泛推广。

简介：摘要医院门诊输液室患者病种复杂，患者多、流动性大，做好门诊患者身份核查并使用腕带，能有效避免护理差错事故发生，保证医疗护理工作安全。

简介：摘要目的探讨临床路径（CP）结合PBL（以问题为基础的学习）教学法在输液室护理实习带教中的应用效果。方法将60名护理实习生分为对照组和观察组，对照组采用传统带教模式，对照组30人，观察组采用CP结合PBL教学法，观察组30人。结果综合能力测评显示观察组实习生明显优于对照组（P＜0.01），实习生对CP结合PBL教学的满意程度显著高于传统实习带教组（P＜0.01）。结论CP结合PBL教学有利于实习生形成系统的知识结构。临床思维，对临床实践能力的培养起到了十分重要的作用，同时也提高了教师的综合素质，CP结合PBL教学法能显著提高临床实践教学的整体效果。

简介：摘要目的风险管理在输液室管理工作中的重要作用。方法通过认识在工作中存在的不安全隐患，运用风险管理采取防范措施，加强静脉治疗风险预警管理的办法，使输液室的风险降到最低，确保输液病人的安全。

简介：摘要临床实习教学过程是一个复杂的过程，通过二十多年的临床实习带教，浅谈一下静脉输液临床实习教学的经验。

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简介：【摘要】 目的：观察分析门诊输液室实施安全用药管理的应用效果和应用价值。方法：采用回顾性研究方法，收集160例门诊输液室患者的临床资料，分为实验组（2020年1月-2020年9月）和对照组（2020年10月-2021年4月），每组患者各80例，护理人员各20位。对照组：常规管理，实验组：安全用药管理。收集分析管理效果。结果：实验组的用药管理质量评分更高，不良事件发生率更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：安全用药管理可以有效降低门诊输液室患者良事件发生率，提高安全性，提升管理质量，有较高应用价值。 

简介：摘要目的为了使患者能够得到及时、准确、有效的治疗，合理安排人员，故优化工作流程。方法运用集中的静脉穿刺，合理安排工作人员。实施优化后患者静脉一次穿刺成功率、病人投诉率，护理差错发生率及病人及其家属满意率等，与优化流程前相比较。结果优化流程后，运用集中静脉穿刺一次静脉穿刺成功率为96%、投诉率下降为10%、护理差错发生率减少90%、病人满意率上升为95%，工作人员自我满足感有了很大的提高，集中静脉穿刺后工作效率有了明显得提高，减少了不必要的人力消耗，明显提高了工作效率，提高和改善了护理服务工作质量，降低了护理纠纷，减少护理风险，保持了护士的良好形象，提高了患者及其家属的满意度。

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简介：摘要目的探讨门诊输液反应的预防。方法通过对门诊输液室48600例次患者实施静脉输液的分析，以及每个环节积极有力的预防。结果无1例发生输液反应。结论门诊输液室护士只要增强责任心，严格规范无菌操作，熟悉输液反应的原因、诊断及处理方法，是完全可以杜绝输液反应发生的。

简介：摘要目的探讨细节管理在儿科输液室护理带教中的应用价值，降低儿科输液室护理带教风险，提高带教质量。方法以2010年7月～2011年7月在我院儿科输液室实习期间实习的52名护生随机分为观察组和对照组，各26名，比较两组实习生实习效果以及护生实习期间儿科护理质量的变化。结果观察组护生出科考试成绩明显高于对照组，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组实习期间护理缺陷的发生率，明显低于对照组实习期间护理缺陷的发生率，组间比较差异具有统计学意义。结论细节管理可有效提高护生儿科带教效果，避免护理缺陷的发生，降低带教风险，值得参考。

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简介：摘要目的分析护理干预的方法与技巧，探究其在门诊儿科输液室的临床应用中的意义和价值。方法针对我院于2009年3月～2010年3月收治门输液患儿200例，随机分为两组，分别设立实验组和对照组。实验组患儿100例，在进行基本护理的基础上进行认知、情感和行为干预等护理干预措施；对照组患儿100例，仅对其进行常规护理。比较两组不同护理方式在门诊儿科输液室的临床护理效果。结果实验组患儿进行输液穿刺的配合率为80.2%，一次性输液穿刺成功率为77.8%；对照组患儿进行输液穿刺的配合率为65.1%，一次性输液穿刺成功率为60.7%。实验组患儿家长对护理工作的满意度87.3%，产生护患纠纷的概率为4.6%；对照组患儿家长对护理工作的满意度74.3%，产生护患纠纷的概率为18.5%。经比较，实验组护理疗效显著优于对照组，两组结果具有明显差异（P<0.05）。结论针对门诊儿科输液室患儿实施适当、合理的护理干预措施能够有效提高护理工作质量，避免护患纠纷的发生，为患者提供更和谐的就医环境。