简介：摘要：近些年来，我国社会发展迅速，随着教育改革逐渐深入，小学教学也发生了相应的改变，对道德与法治教育有了更高的关注和重视。在小学语文学科中，教师在对文化基础知识进行传授的同时，同样需对道德与法治教育加以有效融入，使学生懂得为人处世的道理，培养学生明辨是非的思想意识，促进学生的全面成长。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，积极地开展学科融合教学研究和探索，已经成为初中道德与法治教师实现教学质量提升和强化对学生核心素养培养的关键所在，还需要初中道德与法治教师积极地强化课堂的教法创新，进一步重视起对学科融合教学模式的研究和探索，以在课堂教学中充分地发挥学科融合教学模式的优势，进一步改进和优化初中道德与法治课堂教学的各个环节，继而实现课堂教学效率和教学质量的双提升，为每个学生较好的发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：随着新课改的有效落实，跨学科融合已经成为当前教学中的热门话题。在教学时，教师注重教学内容的整合，从单一学科教学中逐步解放出来，向着多学科融合型教学的方向发展。在进行初中道德与法治教学时，教师注重教学活动的创新，整合多学科的内容进行教学活动的创设，丰富了学生的学习内容，拓展了学生的思维，促进了教学的良好发展。

简介：摘要：近年来，我国教育事业不断进步。在小学数学教学中有效进行道德法治渗透是增强学生学习动力、提高学生核心素养的重要途径。实施道德法治渗透要本着尊重学生特点与身心发展规律的原则，认识到数学教学道德法治渗透的重要意义，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观 ；充分挖掘数学中道德法治资源，在教学中科学设计渗透环节，实施科学的渗透策略，使道德法治渗透潜移默化地融合于数学教学中 ；以培养学生核心素养为中心，体现学生的主体地位，让学生充分参与数学知识的学习与道德法治渗透过程，促进学生数学逻辑思维与创新能力的发展。

简介：摘要：将道德与法治内容融入到小学音乐课堂之中，不仅可以活跃课堂氛围，还能强化学生的音乐体验，并最终提升小学音乐教学效果，帮助小学生树立正确的三观。因此，身为一名基础阶段的音乐教师，要抓住教学改革之势，利用音乐多样化的表现形式丰富道德与法治教育，让道德与法治教育在无形当中浸润学生心田。基于此，文章结合自身的教学实践，从三大方面论述了小学音乐和道德与法治学科的融合。

简介：摘要：随着社会日益复杂化和全球化进程的加速，培养学生跨学科的综合素养变得愈发迫切。初中地理、道德与法治学科融合作为一种新型教育模式，强调地理知识、伦理观念和法治意识的整合，成为教育领域的研究热点。在这个背景下，探究如何进一步拓展和优化这种融合教育的策略变得尤为重要。本文介绍初中地理与道德与法治学科融合的意义，并提出初中地理与道德与法治学科融合的策略。

简介：摘 要：在国家快速发展的过程中，社会主义建设工作取得了很大的进步，教育改革工作逐渐深入，教学机制发生了很大的变化。初中教学对学生来说是十分重要的一个阶段，该阶段中的道德品质教育能够直接影响学生未来的发展与成长过程，对于培养学生道德素质，树立正确观念有着很大的帮助。本篇文章对初中道德与法治教学现状以及在初中道德与法治学科融合中使用互动法进行教学的实际情况进行了分析，然后制定了详细的改革与实行方案。

简介：摘要: 道德与法治课程是小学中一门十分重要的课程，因为小学道德和法治课程的建立是为了给学生进行初中和高中政治的学习打下坚实的基础。还有就是小学的道德与法治课程由于没有涉及太多哲学方面的知识，所以内容相对中学的道德和法治来说比较简单，因为小学的道德和法治课程主要就是为了培养小学生的思维道德。而班主任是一个班级中的灵魂，和小学生的生活联系非常紧密。因此，本文将探讨一下道德与法治学科和小学班主任工作的融合策略。

简介：摘要：伴随着我国教育改革的深入，教育的内涵也日益丰富，许多新的学科开始进入人们的视野。德育与法制课的兴起，旨在从多个层面上促进学生的德育意识，使其在小学阶段的德育工作得到更大的发展，使其在这一时期的教学内容更加丰富，对其今后的发展也有很大的促进作用。本文就以这门课程的具体实施为切入点，以期对有关的教育工作者进行进一步的实践。

简介：摘要：法治教育是小学道德与法治课程重要的教学内容。根据《青少年法治教育大纲》，法治教育在小学阶段的定位是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。

简介：

简介：摘要： 道德与法治学科教学的有效性，很大程度上依赖于学科教研活动的扎实开展与实施，而听议课是学科教研活动的载体和主要形式。因此，对教师的课堂教学进行有效的讨论就显得非常重要和必要。

简介：

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，在教育教学中要注重采用学科融合的方式方法，以此更好的优化教育教学效果。将历史和道德与法治学科相互融合，能够更好的引导学生参与到知识学习中，让学生感受到知识学习的乐趣，降低知识学习的难度。本文重点阐述新课标背景下历史和道德与法治学科融合的相关措施，从而更好地促进学生学习效果的提升。

简介：摘要：郭沫若曾说：“社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。”文学来自生活与实践，又包含着最普适的价值观，潜移默化地影响着人们的思维方式、价值理念。小学时期是学生世界观、人生观、价值观养成的初步时期，良好的引导对学生十分重要。因此，按照新课改要求，语文教师不仅要重视学生对知识的掌握，而且要培养学生良好的思想道德素质，提高他们的法制观念。基于这样的出发点，小学语文同道德与法治学科的融合，就十分有必要了。本文在探讨二者融合可行性的基础上，重点阐述小学语文和道德与法治学科教学融合的途径。

简介：摘要：随着如今教学形式的不断变化，学科教学过程中更加提倡教师能够通过教学形式的变化，提高学生在课堂中学习的兴趣。生活化的教学形式与道德与法治学科实际之间的联系非常密切，这也是由于道德与法治学科中的大多数知识都是与生活密切相关的，能够对学生的成长能够带来一定的益处，道德与法治学科应该提高教学重视程度。生活化的教学形式，在教学的过程中应该如何应用呢？这也是本篇将要进行探讨的问题。

简介：【摘要】在2022版新课程标准背景下实施单元整体教学，引导学生联结课内外，跨学科实践运用，提高表达、写作能力。本文以统编版二年级（下册）第八单元“世界之初”为例,引发学生展开想象思考和表达，融入道德与法治中“坚持”的要素，以达到生发情趣的融合课堂。

简介：摘要：

简介：摘要：初中道德与法治学科作为一门培育学生思想、道德品质的学科，对学生的成长是非常重要的，在此学科中有机融入法治教育，不仅能够帮助学生塑造良好的思想观念，还可以帮助学生增强法治意识，在保护自己的同时进行自我约束，为学生在未来的发展奠定良好的基础。

简介：摘要：本文主要研究了在初中道德与法治课堂教学中，如何将教学内容与信息技术教学方式深度融合在一起，并提出了几点实际教学策略，希望能够为实际的教学工作带来方法参考作用。将课堂教学与信息技术深度结合已经成为当代初中教育改革的必然发展趋势，教育者要提升自身的信息素养，在实际的教学工作中明确教学目标与要求，积极探寻更为有效的方法，提升课堂教学效率。