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  • 简介:  生本教育是指以"学生为本"的教育体系,它是针对旧的以"教师为本"的教育体系的弊端而提出来的.它彻底打破了以往的教师讲、学生听为主的教学模式,是完全依靠学生、高度尊重学生,并能充分体现学生自主和充分调动学生积极性,能充分保持学生天性的新颖课堂模式.……

  • 标签: 小组教学 教学实效性
  • 简介:跳远是体育课的重要内容之一,也是一项技术很强的体育项目。多年来,在跳远教学中存在许多问题,最突出的问题就是实效不高。造成实效不高的主要原因是步点不准、起跳力度不够。大多数学生在蹲踞式跳远时,用抻大步或捣小步来赶踏跳板,把主要精力用在赶踏板上,经常出现起跳力度不够,起跳动作不规范的现象。因而,跳远成绩不佳。针对上述问题,我选择两个普通教学班进行跳远改革实验,修改了传统的教学进度计划,改变了传统的教学方法,取得了较为满意的教学效果。一、修改传统的教学进度计划

  • 标签: 跳远教学 实效性 进度计划 改进教学方法 蹲踞式跳远 跳远技术
  • 简介:由于德育目标理想化,方法单一,内容脱离学生实际,过于强调道德知识的传授,忽视学生主体性的培养,使我国学校德育处于低效的困境.必须通过确定恰当的德育目标,树立以人为本的德育理念,改进德育方法,重视校园文化建设,营造良好的德育环境,以使德育提高效力,摆脱困境.

  • 标签: 德育 实效性 中国 教育方法 社会主义 中小学教育
  • 简介:高度重视思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势。思想政治工作要有针对实效是新的历史条件下的必然要求。如何加强新时期思想政治工作,注重思想政治工作的针对实效,是我们思想政治工作者亟待思考的问题。一、提高对新时期思想政治工作的地位和作用的认识,是新时期思想政治工作注重针对实效的前提条件

  • 标签: 思想政治工作机制 实效性 新时期思想政治工作 针对性 前提条件 思想政治工作者
  • 简介:中国水利水电基础局科研所党支部认真研究本单位深化体制改革、转变经营机制、调整人员结构后思想政治工作出现的新情况、新问题,在继承优良传统的基础上,综合运用“学、活、新、深、细、实、廉”七字工作法,使思想政治工作融入科研生产,深入每个职工,做到了入脑、入耳、入心,保证了全所改革和科研生产的顺利进行。近几年,全所科研生产发展势头良好,

  • 标签: 实效性 思想政治工作 字法 科研生产 体制改革 水利水电
  • 简介:坚持和提高实效是对德育课教学的基本要求.为了搞好德育课实效教学,应结合教学实践,做好以下工作:在教学指导思想上坚持实效;在教学内容上坚持针对;在教学方法上坚持灵活性.

  • 标签: 思想道德修养 实效性教学 探索 素质
  • 简介:内审工作的实效是指内审发挥职能作用的程度和取得的实际效果。主要包括:审计报告的质量、审计工作的效率、查处问题的充分和层次、审计的广度和深度,以及审计建议、审计决定被企业采纳和实施的程度和效果。提高审计的实效途径有:

  • 标签: 内部审计 审计实效性 提高内部
  • 简介:德育实效不强探源及对策□张佩纶(沈阳二中)市场经济体制,给我国社会主义精神文明建设带来许多积极的因素,比如公平竞争意识,奋发向上意识,惜时意识等。但不容忽视的是,它也带来许多消极的因素,主要是:1.市场经济价值取向的影响。市场经济的价值核心是经济利...

  • 标签: 德育实效性 接受效应 德育工作 学校德育 调查分析 培养学生
  • 简介:讲政治是建设有中国特色社会主义的必然要求.本文在论述了讲政治的重要和必要的基础上,着重阐明了高校如何落实讲政治的问题:1.深刻理解讲政治的内涵;2.充分认识讲政治的重要;3.重点抓领导干部的素质;4.解决讲政治实践中的问题,把讲政治落到实处.

  • 标签: 高校 讲政治 内涵 素质 实效性
  • 简介:<正>内部审计是在一个组织内部建立的一种独立的评价活动,并作为对该组织的活动进行审查和评价的一种服务,它具有监督、评价、鉴证、服务的职能,可发挥监控、参谋和建设的作用。但是长期以来,内部审计一直比较偏重于监督评价职能,对服务职能重视不够,忽略了其参谋与建设的作用,突出表现在:传统的内部审计工作是为了审计而审计,为了查处而查处,审计目标偏重于查错纠弊,发挥的是单纯的监督和鉴证职能,而很少注重发挥其服务和建设作用,不能够从提高单位

  • 标签: 内部审计 建设性作用 查错纠弊 审计目标 监督评价 内审工作
  • 简介:尝试提高学校管理的有效、调动教师的积极性,评价教师的工作,做教师工作时注重精神激励

  • 标签: 校管理 浅论学 科学性实效性
  • 简介:网络技术的迅速发展对高校德育实施的方式、手段提出了新的要求,利用网络技术加强高校德育的实效是高校德育面临的一项新课题.

  • 标签: 网络技术 高校德育 实效性
  • 简介:<正>德育的根本任务,在于影响人格,形成良好的道德和品行。而良好的道德和品行的最终形成,必须通过教育者组织适合受教育者品德成长的价值环境,促使受教育者在“德”的方面不断建构和提升的教育活动来完成。作为小学德育主渠道的思想品德课,只有紧密联系社会实际和小学生的生

  • 标签: 思品课教学 思想品德 道德品质 道德认知 现实生活 选择能力